《顏色變變變》中班教案（精選10篇）

第頁共頁《顏色變變變》中班教案〔精選10篇〕《顏色變變變》中班教案〔精選10篇〕《顏色變變變》中班教案篇1設(shè)計意圖：好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣，為了進步幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了《顏色變變變》這節(jié)課，就是結(jié)合幼兒對顏色的喜歡，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對顏色的認識，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識?；顒幽康模?、穩(wěn)固對紅、黃、藍等顏色的認識。2、通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動準備：礦泉水瓶、瓶蓋、顏料?；顒舆^程：一、以"變魔術(shù)"引入，激發(fā)幼兒興趣。師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！師：瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。師：水寶寶是透明的。如今，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！"〔老師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料〕師：水寶寶變色了，如今請小朋友來當一回小魔術(shù)師。二、第一次探究，初步感知水寶寶變色的機密。1、引導(dǎo)幼兒自由探究。師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變"。師：請幼兒從桌子上取一個瓶子，用力搖，使其變色?！怖蠋煿膭詈⒆佑昧u一搖〕師："你們變出來了嗎？變出什么顏色了？"2、穩(wěn)固對紅黃藍等顏色的認識。3、集中討論，探究水寶寶變色的機密。師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！小結(jié)：其實老師把一個機密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。三、第二次探究，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1、老師出示瓶子，并進展示范講解。老師手里有一瓶紅顏色的水，如今我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。2、老師提出操作要求。師："在請幼兒進展操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當你在變魔術(shù)的時候水就會都倒出來了。3、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化?！?〕引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上?！?〕幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子?！?〕師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！4、小結(jié)〔1〕個別幼兒進展交流討論?！?〕對"魔術(shù)"進展驗證。四、延伸活動：《找顏色》師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾?。活動反思：本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，老師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實際操作探究中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目的的要求。在活動中，幼兒充分利用老師提供的顏料進展操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)歷?；顒酉聛恚晕腋杏X幼兒對此活動非常感興趣，老師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃重，每個環(huán)節(jié)也初步到達預(yù)設(shè)的目的。本次活動但也有很多缺乏之處：首先，最后環(huán)節(jié)完畢的比擬混亂沒有到達一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進展配色變色，沒有詳細直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者PPT在幼兒答復(fù)的`時候老師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在答復(fù)下列問題時，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)：顏色是怎樣變出來的。最后，老師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學(xué)中不斷改良?！额伾冏冏儭分邪嘟贪钙?活動目的：1．在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。2．能用兩種顏料調(diào)配出第三種顏色。3．對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色的實驗。4．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。5．愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂?；顒訙蕚洌?．變魔術(shù)用的藍色小草圖片、噴壺及顏料水。沒有涂上顏色的蔬菜、水果圖片——黃瓜、茄子、橘子等圖片。2．紅、黃、藍三種塑料透明糖果紙〔或塑料透明玩具片片〕，紅、黃、藍顏料水。3．幼兒用書：《顏色變變變》?；顒舆^程：一、通過變魔術(shù)引起幼兒對變色游戲的興趣。1、老師出示藍色小草圖片：小草是什么顏色的？有一位粗心的小朋友把綠色的小草畫成了藍色，怎么辦呢？老師：我可以用“魔法”噴壺讓小草變回原來的顏色，你們說能行嗎？〔向藍色的小草噴上黃色的顏料〕老師：誰想來試一試的呢？猜猜“魔法”噴壺里面的東西會有哪些神奇之處呢？2、老師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問：噴壺里的水又不是綠色的，怎么會一噴到小草上，小草就從藍色變成了綠色呢？〔鼓勵幼兒大膽解釋〕二、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。1．組織幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)，并用自己的發(fā)現(xiàn)解決剛剛的疑問。我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。并進展操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：——將紅色顏料〔局部〕到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比擬。老師：用其他兩種顏色放一起，能不能變成綠色？假如不能變成綠色可能會變成什么樣的顏色呢？〔引導(dǎo)幼兒嘗試操作以下幾組材料：顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片〕老師：綠色是藍色和黃色兩種顏色配出來的，橘色和紫色又是怎么調(diào)配出來的呢？三、說說顏色的變化。你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍＝綠紅＋藍＝紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。四、填色游戲。1、給幼兒提供紅、黃、藍三種顏色的調(diào)料，請幼兒調(diào)出相應(yīng)的顏色，填入物色的黃瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小圖片中。2。展示幼兒作品，請幼兒說說自己的操作：你調(diào)出了哪些顏色？怎么調(diào)出來的？活動延伸：在科學(xué)區(qū)中，繼續(xù)提供顏料、有色透明紙、活動記錄表等，讓幼兒做配色的實驗，以進一步探究顏色混合后的變化，滿足幼兒對色彩變化的好奇心，并產(chǎn)生探究的興趣?；顒臃此迹罕敬位顒忧?，我為每組準備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙〔其中三組是紅加黃、兩組是藍加黃、還有兩組是紅加藍〕，另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆。活動開場我以畫小草導(dǎo)入，然后我給小草涂顏色，當我給小草涂上藍色的時候，小朋友們立馬就叫了起來：“不對不對！小草應(yīng)該是綠色！”我就追問：“那怎么辦呢？有什么方法可以把藍色的小草變成綠色？”班里有個最聰明的男孩就說道：“可以加上黃色?！蔽疫€請其他小朋友說了其他的方法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，藍色小草變成了綠色，小朋友們都開心的拍起手來。后面的環(huán)節(jié)我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應(yīng)植物涂色。雖然成果還可以，但因為每組只有一份，所以有些孩子沒有時機嘗試到?？梢詫⑦@個材料復(fù)印多份，投放入科學(xué)區(qū)，在區(qū)域活動時，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試，穩(wěn)固所學(xué)經(jīng)歷。小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)歷所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的識別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺?！额伾冏冏儭分邪嘟贪钙?活動目的：1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。2、通過在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果。3、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，開展幼兒大小肌肉動作?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：1、一瓶黃顏色的水。每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色及棉簽等2、記錄材料每組一份，涂色紙假設(shè)干。3、魔術(shù)師帽子。情境準備：1、魔術(shù)天堂經(jīng)歷準備：1、認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。活動過程：1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。*“小朋友們看看，我是誰?。扛嬖V你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”〔黃色。〕*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開場變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”*老師搖擺瓶子，變變變，請幼兒觀察?！昂昧耍∥覀円黄饋砗耙欢?，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”〔綠色〕*老師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色?！罢l看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”2、幼兒動手操作，探究顏色的變化。*你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨意選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。*老師講解操作時考前須知。如今，請小朋友也來當魔術(shù)師，好不好？不過當魔術(shù)師有個小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。*幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。3、說說顏色的變化。*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？*幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍＝綠紅＋藍＝紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。4、通過涂色游戲，開展幼兒對顏色的感知力。*我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。會變的顏色顏色+顏色我的猜測探究結(jié)果《顏色變變變》中班教案篇4活動目的：1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚洌呵逅耸忠黄俊财可w內(nèi)有紅黃藍各色顏料〕、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯?；顒舆^程：一、變魔術(shù)1、老師拿一瓶清水用力搖擺后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。二、猜猜會有什么變化。1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。〔幼兒自由講述〕三、幼兒進展第一次嘗試活動。1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖擺，觀察顏色的變化。2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，互相間比擬一下各自變出的新顏色。四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標記進一步探究的欲望。五、幼兒再次進展嘗試活動。1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水一樣顏色的標簽。2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。六、集中討論。1、根據(jù)標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色彩出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試?；顒臃此迹何液雎粤擞變鹤灾鞑僮鞯倪^程，整個環(huán)節(jié)變成老師的教，而不是幼兒自主的探究，整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探究找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會被更好的調(diào)動起來。活動評價有些混亂，沒有把握住評價的重點，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能穩(wěn)固幼兒所學(xué)?！额伾冏冏儭分邪嘟贪钙?活動目的：1、穩(wěn)固對紅黃藍三種顏色的認識。2、掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。3、對色彩變化的活動產(chǎn)生興趣和探究欲望。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作才能?；顒訙蕚洌?、裝有小半瓶水的透明瓶子15個。2、瓶蓋里分別涂紅黃藍三種顏色。3、ppt?；顒舆^程：一、用“變魔術(shù)”引入，集中幼兒注意力。1、引導(dǎo)語：老師今天要給你們表演一個魔術(shù)，老師還帶了一樣?xùn)|西我們吧！2、提問：〔1〕瓶子里有什么？〔2〕瓶中的水寶寶有顏色嗎？小結(jié)：瓶子里有水，水是透明的，無色無味，會流動的。3、過渡語：水寶寶可好玩了，如今它要和我們一起變魔術(shù)，不過我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變?！彼艜兊模氩幌朐囈辉?？〔老師搖動瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料〕4、提問：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色？小結(jié)：手中的水寶寶變