五年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)五篇

2019年五年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)范本五篇2019年五年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)(一)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五年級(jí)教課工作與五年級(jí)的班主任工作，固然工作量比其余老師多了一倍，但我仍舊自始自終地努力搞好自己擔(dān)當(dāng)?shù)拿恳豁?xiàng)工作，努力與副班主任同心戮力增強(qiáng)班務(wù)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作作以下回首與總結(jié)：一、熱愛(ài)學(xué)生，尊敬學(xué)生，相信學(xué)生我相信學(xué)生在班主任老師的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，第一，我充散發(fā)揮班干部的主體作用。在必定意義上說(shuō)，創(chuàng)立和睦的班集體，班干部是決定性的要素于是，我著手對(duì)管理體系進(jìn)行“放權(quán)”：經(jīng)過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不單要做實(shí)干家，更要做決議者，只需能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參加班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各樣喜好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都能夠議論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)換了班干部的踴躍性，工作起來(lái)輕松很多，并且成效也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還展開(kāi)各樣活動(dòng)。本學(xué)期每個(gè)月一期黑板報(bào)松手讓學(xué)生在各組長(zhǎng)的率領(lǐng)下，從采集黑板報(bào)的內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)、到板書(shū)都讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。四個(gè)小組各出一期板報(bào)，并鼓舞同學(xué)們踴躍參加發(fā)揮各自的專長(zhǎng)。這些活動(dòng)多半由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的成效。二、以身作則，為人師表我認(rèn)識(shí)到班主任不只是是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其余老師要多得多，所以班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗語(yǔ)說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外內(nèi)行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生擁有一種楷模和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染的影響，特別是對(duì)鑒別能力、自控能力較差的孩子，影響尤其突出。所以，在平常與學(xué)生相處的不時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比方，要修業(yè)生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在平常，我老是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都靜靜把燈關(guān)上，鎖好門(mén);清晨進(jìn)教室翻開(kāi)窗戶。學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種優(yōu)異的行為習(xí)慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。經(jīng)過(guò)這類無(wú)聲的教育，使學(xué)生遇到耳濡目染的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“感謝你”之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)往返答我。這樣的一種正面影響必定能有利學(xué)生的發(fā)展。三、增強(qiáng)學(xué)生思想道德的教育班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。關(guān)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最正確機(jī)遇，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)如何做人。所以我充分利用語(yǔ)文教材和思想道德課上的教課資源，聯(lián)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中碰到的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，每周四的班隊(duì)會(huì)課，聯(lián)合國(guó)旗下演講的內(nèi)容，預(yù)先做相應(yīng)的安排。別的，對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平常常常與學(xué)生交流，做勤學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育。四、增強(qiáng)班級(jí)管理，培育學(xué)生的管理能力優(yōu)異習(xí)慣的培育一直是本學(xué)期的教育要點(diǎn)之一。那么如安在平常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣呢?我試試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的能力。所以試試以下的做法：鼓舞班干部敢想，敢做，不單要做實(shí)干家，更要做決議者，只需能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參加班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各樣喜好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都能夠議論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)換了班干部的踴躍性，工作起來(lái)輕松很多，并且成效也較好。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還展開(kāi)各樣活動(dòng)，鼓舞同學(xué)們踴躍參加，這些活動(dòng)多半由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的成效。潔凈衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分配任務(wù)，依據(jù)值日工作的次序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完成后，將衛(wèi)生器具放回原位，而后在衛(wèi)生值日本上作好有關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我，建立自信。小學(xué)生開(kāi)朗好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更為快速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用班會(huì)展開(kāi)一些小活動(dòng)等等，鼓舞孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每天班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服飾，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和講堂紀(jì)律的監(jiān)察與開(kāi)導(dǎo)，做好宣傳工作，制造優(yōu)異的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣，有序次的優(yōu)異班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每天與參加年段評(píng)選的同學(xué)保持聯(lián)系，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并擬訂相應(yīng)的解決方法，實(shí)時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并按期向全班同學(xué)做工作報(bào)告，總結(jié)前階段之成就與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建講和要求，同時(shí)也征采廣大同學(xué)的建議和建議，擬訂下階段的工作要點(diǎn)，精益求精工作方法，進(jìn)一步伐換廣大同學(xué)的踴躍性，同心合力，使班級(jí)的各項(xiàng)慣例管理正常化，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失領(lǐng)會(huì)。自然我做的還很不夠，有時(shí)是缺乏了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了好多不盡人意的地方，能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在此后的日子里我們會(huì)做得更好。老師為了學(xué)生的全部，利用全部可利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生教授知識(shí)。在下期的的教育教課工作中，我們將會(huì)以更大的信心和熱忱投入到工作中。2019年五年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)(二)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了我校五年級(jí)的教育教課工作，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年少兒德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下邊幾點(diǎn)工作：一、培育學(xué)生的優(yōu)異習(xí)慣培育學(xué)生恪守紀(jì)律的習(xí)慣。偉人以前指出：“紀(jì)律是履行路線的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教課質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我聯(lián)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)選，常常利用班會(huì)課和道德課，教育學(xué)生如何恪守講堂紀(jì)律。平常上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或許某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，在班中樹(shù)楷模，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要修業(yè)生履行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并推行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個(gè)紀(jì)律觀點(diǎn)單薄者常常要老師教育才做好一陣兒，此后還要增強(qiáng)教育。培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要修業(yè)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。增強(qiáng)要修業(yè)生履行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，穿著整齊，佩帶好紅領(lǐng)巾，搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，保持班級(jí)的潔、凈、美，這些都由班干部敦促檢查，聯(lián)合評(píng)選制度，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)優(yōu)異習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，不論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地喊聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友善，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不停浮現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。培育學(xué)生踴躍參加講堂教課活動(dòng)的習(xí)慣。此刻，在教育報(bào)刊上，常常提到“要改革講堂教課，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，老師是講堂教課中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在講堂教課中，也常常采納多種形式培育學(xué)生踴躍參加講堂教課活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，賞識(shí)課文某個(gè)片段。要修業(yè)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗誦課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)換了學(xué)生參加講堂教課的踴躍性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、著手的能力，也培育了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。二、培訓(xùn)班干部要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干隊(duì)伍伍，本學(xué)期開(kāi)始就由學(xué)生民主選舉選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?nèi)绾巫龊霉ぷ骱驼J(rèn)識(shí)在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己第一要做好，管理他人材能服眾。如認(rèn)識(shí)到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就輔助他解決，按期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部夸獎(jiǎng)鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改良，真實(shí)做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作勇敢，還做得很有條理，在班同學(xué)中威望也高。三、家校交流工作落實(shí)家校制度。仔細(xì)辦妥家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)勤學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)開(kāi)好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家庭教育。成立并落實(shí)家校互訪制度，促進(jìn)家長(zhǎng)和教師能實(shí)時(shí)、全面地掌握問(wèn)題學(xué)生的教育動(dòng)向，保證家校信息通暢，教育協(xié)調(diào)同步。既和睦并交流教師、學(xué)生和家長(zhǎng)三方的關(guān)系，又促進(jìn)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭教育存在的問(wèn)題并加以指導(dǎo)。搭建家校聯(lián)系平臺(tái)。班級(jí)成立某某群，搭建家校聯(lián)系的平臺(tái)，同時(shí)利用短信、電話等聯(lián)系方式，增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，反應(yīng)認(rèn)識(shí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。各班級(jí)經(jīng)過(guò)搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，實(shí)時(shí)交流家校信息，的確提高教育的實(shí)效性。學(xué)生在校出現(xiàn)問(wèn)題或在家失事，會(huì)立刻經(jīng)過(guò)電話或短信等，雙方獲得聯(lián)系，以提高教育的實(shí)時(shí)性;成立班級(jí)某某群，學(xué)生、家長(zhǎng)能夠直接認(rèn)識(shí)學(xué)校近期的工作狀況及教課改革動(dòng)向，大家既能夠在某某群里實(shí)時(shí)議論問(wèn)題，也能夠留言答復(fù)，深入商討;這類方式打破了時(shí)空限制，有效利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，保證家?；ネā⒒パa(bǔ)、互促，進(jìn)而提高了家庭教育水平。同時(shí)，我校還展開(kāi)了實(shí)驗(yàn)教師的交流，在我校實(shí)驗(yàn)教師之間，成立了家校交流課題實(shí)驗(yàn)?zāi)衬橙?，?shí)時(shí)總結(jié)家校交流的成績(jī)，交流家校交流的方法，提高了家校交流的效率。展開(kāi)家校書(shū)面互聯(lián)活動(dòng)。書(shū)面聯(lián)系活動(dòng)分按期和不按期進(jìn)行?！鞍雌跁?shū)面互聯(lián)”安排在期中和期末兩個(gè)固準(zhǔn)時(shí)間進(jìn)行，主要內(nèi)容是反應(yīng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、參加課外活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，和對(duì)家長(zhǎng)提出指導(dǎo)性建議;“不按期書(shū)面互聯(lián)”是在家校有必需互換建議時(shí)進(jìn)行。書(shū)面交流由學(xué)生帶給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)填寫(xiě)學(xué)生在家的表現(xiàn)狀況或答復(fù)問(wèn)題后，反應(yīng)給老師。固然在我的努力下，本學(xué)期我班有了進(jìn)步，可是仍有不如人意的地方，此后還要持續(xù)做勤學(xué)生的思想教育和教課工作，為培育新時(shí)代接班人努力!2019年五年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)(三)班主任是班級(jí)工作的直接收理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的要點(diǎn)核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的楷模和帶路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任第一要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位看作一項(xiàng)高尚的事業(yè)來(lái)做，擁有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，還要全力博得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬，每一個(gè)班主任是全部老師中和學(xué)生近距離接觸時(shí)間最多的，和學(xué)生的點(diǎn)滴交接，和學(xué)生間產(chǎn)生的無(wú)形的情感，還有每一個(gè)像自己的孩子相同的讓你生氣、疼愛(ài)、關(guān)愛(ài)，會(huì)給你的人生留下許很多多，讓你難以忘卻的回想，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，神往美好生活的信心和勇氣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，這一學(xué)期來(lái)，我在做好教課工作的同時(shí)，也悉心全力地做好五班的班主任工作，依據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)班主任工作總結(jié)以下：一、培育有責(zé)任心的班干部，工作推行精美化責(zé)任制如何才能使教課工作和班級(jí)管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們?cè)谵k理班里各樣繁瑣事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究講堂，有更多的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培育好小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。而作為班主任，必定要充分相信學(xué)生，松手讓學(xué)生去做，這樣培育鍛煉了學(xué)生的辦事能力，如班長(zhǎng)的統(tǒng)率和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的不時(shí)監(jiān)察管理講堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng)，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫(xiě)字課的講堂指導(dǎo);小組長(zhǎng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，捍衛(wèi)兵不時(shí)對(duì)教室的保潔等等。給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù)，當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí)，我第一指出他們的誤點(diǎn)，再鼓舞，指導(dǎo)他們，給他們機(jī)遇持續(xù)做下去，既在同學(xué)眼前建立他們的威望形象，又能夠促進(jìn)他們做得比從前更好，使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。二、促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)進(jìn)的思想教育，在鼓舞中求進(jìn)步在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，每周都有一個(gè)主題班會(huì)，我以獎(jiǎng)賞制度調(diào)換每一位學(xué)生對(duì)每周的主題活動(dòng)的參于，對(duì)表現(xiàn)得好的，較好的給予評(píng)論和獎(jiǎng)賞，提高了學(xué)生的思想境地，增強(qiáng)了學(xué)生踴躍向上的意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生。關(guān)于學(xué)生的大小“報(bào)告”及出現(xiàn)的問(wèn)題，我一一過(guò)問(wèn)，并中間間人，實(shí)時(shí)地辦理，指引他們碰到近似問(wèn)題該如何解決，讓打斗的同學(xué)意會(huì)到打是不可以解決事情的，讓惹起糾葛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感覺(jué)班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友善的重要性，提高他們自我的修養(yǎng)，長(zhǎng)進(jìn)的思想意識(shí)，以及感覺(jué)到老師是能夠幫他們的。我還注意存心識(shí)地指引各方面的人材，平常多注意學(xué)生的專長(zhǎng)愛(ài)好，如某某同學(xué)數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，在努力下他獲取數(shù)學(xué)比賽整年級(jí)第一名;某某等同學(xué)畫(huà)畫(huà)棒，文章寫(xiě)得好，讓她們輔助教室的部署，在“三八”節(jié)教室部署評(píng)選中，我班獲取了一等獎(jiǎng);某某等同學(xué)擁有表演天賦，在課本劇的展現(xiàn)中有不錯(cuò)的表現(xiàn)等等。在學(xué)習(xí)上，我讓成績(jī)有差別的同學(xué)同桌，并煽動(dòng)他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都賜予夸獎(jiǎng)。我力求讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行實(shí)時(shí)的鼓舞，求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。三、培育習(xí)慣，要點(diǎn)在于堅(jiān)持一個(gè)優(yōu)異的行為習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自己需要的過(guò)程。習(xí)慣形成的過(guò)程人們往常分紅三個(gè)層次，一是不自覺(jué)階段，依賴外力的敦促教育，剛接班時(shí)，聽(tīng)聞是因?yàn)槟承┰?，這個(gè)班常常換老師，班時(shí)的民風(fēng)一度遇到影響，學(xué)生行為渙散，存在不少的不良習(xí)慣，我采納了不時(shí)監(jiān)控，調(diào)整，追蹤，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勢(shì)必指引解決，并進(jìn)行教育，嚴(yán)格要求;二是成為自覺(jué)行為，靠?jī)?nèi)部的自我監(jiān)察，當(dāng)班里的每一個(gè)行為，如開(kāi)校會(huì)，做晨操的紀(jì)律，課前的準(zhǔn)備，排路隊(duì)，捍衛(wèi)兵對(duì)教室的保潔，值日生的責(zé)任，上副科課的狀態(tài)等等，逐漸在全體同學(xué)的堅(jiān)持中形成一種行為習(xí)慣時(shí)，我試著松手讓他們?cè)诎喔刹康穆暑I(lǐng)下自覺(jué)達(dá)成;三是自動(dòng)化，達(dá)到近似本能的程度。前兩個(gè)層次最要點(diǎn)的就是要存心志力，鍥而不舍，到了自動(dòng)化以后，也不需要監(jiān)察，也不需要意志努力，而是持續(xù)堅(jiān)持。在我和全體同學(xué)的努力下，我班的班風(fēng)，行為都較從前有了很大的改良。優(yōu)異的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也相同促進(jìn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦學(xué)生形成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣;自覺(jué)地看書(shū)、寫(xiě)字，踴躍動(dòng)耳、動(dòng)眼、著手、動(dòng)口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，這是最正確的教育習(xí)慣?？偠灾?，在這一學(xué)期的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮斗向上的班集體氣氛，班級(jí)工作較從前有了較大轉(zhuǎn)機(jī)，學(xué)生的整體素質(zhì)在不停的提高，不求最好，但求更好，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不停地探究教育管理的方法，實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，努力完美自己班級(jí)管理的能力。2019年五年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)(四)歲月似箭，似水流年，一晃一學(xué)期又過(guò)去了，我所帶的班獲取了校領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)和社會(huì)家長(zhǎng)的公認(rèn)。我把這一學(xué)期來(lái)一些不算成熟的做法總結(jié)了五條向老師們報(bào)告一下。一、搶先垂范，身教感染在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，不論是課上仍是課下，我老是以自己的人品力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、搶先垂范。這一學(xué)期來(lái)，我顯然地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)察之下，又處于時(shí)刻被學(xué)奏效仿之中。所以，當(dāng)我要修業(yè)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我第一做到了忘我的工作態(tài)度和勤苦研究的精神;當(dāng)我囑咐學(xué)生恪守紀(jì)律時(shí)，我第一做到了恪守校紀(jì)班規(guī)，因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也考證了“以身作則、身行一例、勝似千言”的至理名言。二、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可博得學(xué)生的信任，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深領(lǐng)會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自心里的，才會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到愛(ài)，領(lǐng)會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)他人。我喜愛(ài)優(yōu)生，但不排擠學(xué)困生，關(guān)于臨時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是特別柔弱的。對(duì)他們，我做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓舞，并努力找尋和藹于捕獲學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)順勢(shì)夸獎(jiǎng)，促其發(fā)光?！吧险n發(fā)問(wèn)多鼓舞;課后指導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不焦躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不生氣;頻頻不改不氣餒;問(wèn)題不解決不松手”。這是我轉(zhuǎn)變學(xué)困生最深的領(lǐng)會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼?zhèn)渲w學(xué)生的發(fā)展。在教課中，我聯(lián)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)質(zhì)水平，對(duì)不一樣層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教課方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶助差生，知足優(yōu)生。三、增強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)深入全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生，努力培育"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、開(kāi)朗、奮進(jìn)"的班集體。五年級(jí)的學(xué)生思想、心剪發(fā)展、變化很快。所以，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得特別復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)行：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培育的力度，經(jīng)過(guò)各樣方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)步心，逐漸形成優(yōu)異的思想行為質(zhì)量;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的能力，還注意培育學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的采納，這是讓學(xué)生自治的重要門(mén)路。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何怡顏悅色都帶有不容懷疑的威望性，也不免有不被理解和接受的時(shí)候，經(jīng)過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，常常能夠取喜悅想不到的成效。班干部起的是輔助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又實(shí)時(shí)向班主任反應(yīng)班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)向;他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)聯(lián)合作的整體。選好班干部，不只有利于班級(jí)管理，并且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培育學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是培育學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培育其組織能力、管理能力、交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還能夠培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、踴躍進(jìn)步等優(yōu)良的思想質(zhì)量。多培育班干部有利于多半學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培育、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、帶路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不停行進(jìn)、不停發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。四、多和家長(zhǎng)聯(lián)系教育不是學(xué)校一家的事，是整個(gè)社會(huì)和家長(zhǎng)共同的教育。俗語(yǔ)說(shuō)，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是最好的老師。”班主任老師要常常和家長(zhǎng)獲得聯(lián)系，方式有好多，能夠電話聯(lián)系，學(xué)生捎話，但最好還是當(dāng)面的交流。老師經(jīng)過(guò)這些方式，關(guān)于學(xué)生在學(xué)校的一些不良習(xí)慣，能實(shí)時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)把學(xué)生在家的狀況也實(shí)時(shí)反應(yīng)給老師，這樣教師和家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)生在校和在家的狀況都如數(shù)家珍，做到心中有數(shù)。家長(zhǎng)和教師雙方面密切配合，班級(jí)工作會(huì)越做越好。五、多和科任老師聯(lián)系學(xué)校教育教育一定由各科老師來(lái)共同來(lái)達(dá)成，其實(shí)不是班主任一個(gè)人所能達(dá)成的。班主任要調(diào)換全部的科任教師的教課踴躍性，要辦理好，班主任和科任老師與學(xué)生關(guān)系，如辦理好與不好，都能夠直接影響到一個(gè)班級(jí)的教與學(xué)，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的民風(fēng)和學(xué)習(xí)的長(zhǎng)進(jìn)心。班主任要如何抓好這個(gè)關(guān)系，就從四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：團(tuán)結(jié)各科任老師，成立一個(gè)強(qiáng)盛的集體，并經(jīng)過(guò)這個(gè)集體來(lái)教育好本班學(xué)生，班主任常常和科任老師開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)等。班主任要教育學(xué)生必定要敬愛(ài)各科任老師，建立科任老師在學(xué)生心目中的威望，有一些偏科同學(xué)，班主任要輔助科任老師作勤學(xué)生思想工作。3.要辦理好科任老師和學(xué)生之間的矛盾，班主任要公正、公正解決，絕不可以一面倒，但也不可以降低老師在學(xué)生心目中的威望。實(shí)時(shí)反應(yīng)建議。學(xué)生關(guān)于某一個(gè)科任老師有什么建議，班主任應(yīng)實(shí)時(shí)，把這一信息傳達(dá)給各科任老師，并和各科任老師共同去達(dá)成。使教課能揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)教課全面發(fā)展。班主任