2020秋語文部編版上冊提能作業(yè)：15 我與地壇（節(jié)選）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2020秋新教材語文部編版必修上冊提能作業(yè)：15我與地壇（節(jié)選）第七單元15請同學(xué)們認真完成［練案15]基礎(chǔ)鞏固練一、語言文字運用1．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是(B）A．習(xí)近平強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部想問題，作決策,應(yīng)該身臨其境為群眾著想，一切為了群眾，一切依靠群眾，并以此作為干事創(chuàng)業(yè)的根本動力.B．兩年嘔心瀝血,700多個日夜的艱苦奮戰(zhàn)，粵川人民攜手完成的是一次滄海桑田的改變、一闋壯闊豪邁的史詩。C．市委黨校常務(wù)副校長鄒祥鳳說，中國夢有著鮮明的中國特色，是一項亙古不變的宏圖偉業(yè)。D．史鐵生的《我與地壇》這篇散文，用懇切、優(yōu)美的文字，把他用全部生命感悟到的寶貴東西傳達給我，我讀得出神入化。【解析】A項，“身臨其境”指親自到了那個境地。此處應(yīng)用“設(shè)身處地”。B項，“滄海桑田"指大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大.使用正確。C項,“亙古不變”指從古至今永遠也不會改變。此處應(yīng)改為“亙古未有”.D項，“出神入化”形容技藝極其高超，達到了絕妙的境界。用在此處不合語境.2．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C）史鐵生的離去令人痛惜，作家張煒在接受周末記者采訪時說：“____________?！雹傥也荒懿蝗ハ胂笏膭谧?，他是怎樣寫出這一個個字的。②他以常人難以想象的堅忍頑強的生命力，不斷地將思與詩投擲到這個異常喧囂的世界上。③我知道這是他把全部生命凝聚成一道強光,照射到無邊的夜色深處。④我不知道還有誰像他一樣，在這樣的情與境下凝神打量或閉目冥思，燃燒自己。⑤鐵生是這個時代難以消逝的聲音。⑥而后他出版的每一篇文字,只要讀到，都讓我獲得一次次特別的感動。A．②①③④⑥⑤ B．②③①⑤④⑥C．⑤②④⑥①③ D．⑤④②①③⑥【解析】⑤是對史鐵生總的評價，后面的幾句是對這一評價的解釋。②是對史鐵生品格的贊揚,④是通過比較進一步突出史鐵生的特點；⑥①③三句聯(lián)系較為明顯，⑥是說史鐵生的創(chuàng)作，①是說創(chuàng)作的艱辛，有“文字"“一個個字”相照應(yīng),③是對史鐵生以生命創(chuàng)作出的“文字”的贊揚。閱讀下面的文字，完成3~5題。地壇離我家很近,我常覺得這中間有著宿命的緣分:仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間,并看見自己的身影。我時常到那古園里去,理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻,地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥,滿園中播散著熨帖而微苦的味道。____①___。味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊。如果以一天中的時間來對應(yīng)四季，當(dāng)然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。_____②____，我想春天應(yīng)該是小號，夏天是定音鼓,秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛。如果以聲響來對應(yīng)四季，那么,春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑,秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。因為這園子，我常感恩于自己的命運。3．文中使用了哪些修辭手法（A）A．排比、比喻、擬人 B．對偶、比喻、排比C．對偶、借代、排比 D．排比、借代、夸張【解析】本文中“仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”中“等我”，運用了擬人修辭手法；“如果以一天中的時間來對應(yīng)四季,當(dāng)然春天是早晨，夏天是中午,秋天是黃昏,冬天是夜晚”“我想春天應(yīng)該是小號，夏天是定音鼓,秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛。如果以聲響來對應(yīng)四季，那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲"。運用的是比喻和排比的修辭手法。4．文中畫波浪線的句子可改寫成：“仿佛我就是為了等這古園，等這歷經(jīng)滄桑的四百多年的古園?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好,為什么？答：__(示例)原文運用了擬人的手法，突出了我與古園的緣分。強調(diào)了古園對我的影響之大之深,古園讓我更深刻地認識到了時間的永恒、飽經(jīng)風(fēng)霜的生命價值、歷經(jīng)磨難但不屈服于磨難的精神意義。（或者說看到了時間、窺看心魂、感恩命運)___5．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密,每處不超過10個字。答：__（示例）①味道是最說不清楚的（味道是很難言說的；味道是可以感悟的)②如果以樂器來對應(yīng)四季__6．閱讀下面的一段文字,概括史鐵生散文的四個特點.翻開史鐵生的散文，你會不知不覺地被他那平實的文字所吸引，更會情不自禁地被作品中的真情所打動。哲理一詞似乎是神秘的深奧的，其實它就在我們身邊。史鐵生用他的筆在平實的敘述中向人們闡述了人生的哲理。畫家會用濃重的色彩和奇特的視覺構(gòu)圖抒發(fā)悲愴情感，而史鐵生卻運用樸實無華的語言來描述他的特殊經(jīng)歷，其作品在看似平實的語言中充滿悲愴，這悲愴彌漫在整篇作品中。答：__(示例）①文字平實(平實的敘述、語言樸實、平實的語言)；②感情真摯(蘊含真情）；③具有哲理（哲理性強)；④充滿悲愴.__7．仿照下面畫線的句子，另寫兩個句子，要求所用修辭手法相同，句式一致.十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻,地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼。答:__（示例)譬如園中彎曲的小路，冰冷的積雪覆蓋的季節(jié)，訴說著無盡的寂寞；譬如秋風(fēng)吹來的季節(jié)，片片樹葉飄落，給大地披上一身的金黃。__8．為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運用兩種修辭手法,能揭示圖片的內(nèi)涵。（不少于45個字）答：__(示例)這是一幅坐在輪椅上的殘疾運動員奮力擊球的感人畫面。他揮動球拍,展開青春的翅膀；馳騁球場，追逐人生的夢想。__二、拓展閱讀訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成9～12題。囚鳥泰羽墨我在洞庭湖平原的某片產(chǎn)糧區(qū)監(jiān)督收糧，住處被安排在一個糧站.這工作說閑不閑,說忙不忙,閑來無事我四處轉(zhuǎn)悠,我喜歡秋后湖區(qū)的這種厚重感。烏鴉、麻雀、八哥以及未來得及南飛的白鶴，不失時機地占領(lǐng)了大地所有的角落,天上到地上無所不在。有的稀稀拉拉在田里鬧騰,有的整齊地排在電線桿上。最遠處，小山丘上金黃的橘子等著人去摘。這一切在夕陽的籠罩下渾然一體，像一匹綢子，聲色光影成了嵌在綢子上的花紋。這是一幅各得其所安然自得的景象,撲進眼眶的大地之物都找準了自己的位置。只是，作為旁觀者的我，卻是孤獨的，不自由的，懶洋洋的。我準備開門。先是鑰匙轉(zhuǎn)動的聲音，緊接著是一陣翅膀發(fā)出的“撲撲”聲.推開門一看，只見一只比麻雀大一點的灰褐色的鳥在臥室里揮舞著翅膀。這間臥室空曠無比,是由糧站活動室臨時改造而成，騰出來給我住的。兩邊有十幾扇玻璃窗子,其中一扇半開著.顯然,這個不速之客是從那扇半開的窗子闖進來的。它為我的突然出現(xiàn)所驚嚇，不停地尋找出口，情急之下慌不擇路,不斷傳來喙和爪子撞擊玻璃的聲音,頻繁而急促,并發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲。我機警地把門合上，并把那扇半開的窗子也關(guān)緊。“今晚有鳥做伴”，這是我的第一個念頭。一個多月來，我每天夜里只有孤燈相伴，著實有些寂寞。我盡力擺出一種和平相處、互不干擾的姿態(tài)，妄圖消解它對我的恐懼。它的逃離行動持續(xù)了大約十幾分鐘，在屢屢碰壁毫無結(jié)果之后，終于安靜下來?？雌饋硭@然有些泄氣,但并未絕望。它一會兒立在椅背上，一會兒又站到窗簾后面，躲躲閃閃的，不時試探著什么。無疑，眼前這只鳥，在它看來自己是有生命之虞的。它的眼神告訴我，它有著這樣的擔(dān)憂。透過玻璃窗它能看到那個只剩下一半的太陽，還有在田里自在覓食的眾多同類:一墻之隔，它卻面對著一個龐然大物：人！一只鳥飛進了臥室，飛進了一種緊張、恐懼，卻要故作平靜的等待之中。失去了天空，空負翅膀，世界廣闊，但沒有一寸是自己的。有形的石子和無形的繩鎖(墻壁）,哪一樣不致命？鳥之受困在于找不到出口，人呢，明知道路所在，卻不敢邁出步子，人的悲哀實在遠勝于鳥！吃晚飯時這些想法一直在我心頭縈繞，晚飯味同嚼蠟,毫無滋味。我邊想著邊推開門,燈亮的時候,看見那個小家伙，立在離我最遠的椅子上。顯然，此時的它，對我的存在已經(jīng)習(xí)慣，只是對突然亮起的燈感到不適,百無聊賴地飛了半圈，又回到原點。一如往常,我早早地半躺在床上看小說?！肮陋毤醋杂伞?一個月了，我就這么打發(fā)時間，挑燈夜讀已成習(xí)慣。想起小時候放學(xué)回來，常到田間地頭幫大人做事，那時村里還沒有通電，晚上做功課點的是煤油燈，母親借著燈光給我和哥哥做鞋、補衣。在母親看來，吃盡苦頭，終于等到我和哥哥大學(xué)畢業(yè)，以為將有一個轉(zhuǎn)機，徹底改變眼前的境況。沒想到，意外接連發(fā)生,先是哥哥的腿受重傷，因為沒錢耽誤了手術(shù)；再是父親離開了我們。工作的不如意,債務(wù)的煩身,我猶如臥室之鳥，越掙扎越是感到籠子的無處不在。世界寬廣無邊，天也無涯,出路何在？一個臥室，一個人，一盞燈，加一只突如其來的鳥，這是一幅完美油畫的構(gòu)成。夜是靜的,人是靜的,鳥是靜的，仿佛連燈光也顯出靜態(tài)來。但,靜不是這幅油畫的真實底色。畫的背面,壓抑著煩躁、恐懼被束縛感，像是透過紙背面的顏料。一切的不安和恐懼都是由這背后的力量引起的。鳥飛進臥室，這是一場“安靜的戰(zhàn)爭”。第二天我是被鳥叫醒的。其實每天都是如此，天一亮糧站就被鳥所占據(jù)。太陽已經(jīng)把光線擱在我的床腳,我起床,看見那個小東西又在用喙不斷沖撞玻璃。窗臺上到處站滿了鳥，對面房子上的爬山虎里也有鳥在跳來跳去,其中不少是它的同類。幾根曲折的炊煙將大地搖醒過來,不遠的小山丘上,早起的農(nóng)民已經(jīng)在摘橘子.那只鳥肯定比我更早看到這些，我覺得自己有點殘忍，在這個飛翔和飽食的季節(jié)，將它囚禁了整整一晚.我打開窗子，只聽見“嗖"的一聲，它就飛了出去.我在窗前愣了一會兒神，它沒有劃出一條我期待的弧線，我想它可能太急于離開了。它需要它的天空。我，也需要。（選自《華夏散文》，有刪改)9．下列對文章思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（D）A．第一段末尾的“厚重感”指第二段描寫的秋后湖區(qū)“撲進眼眶的大地之物都找準了自己的位置”，“各得其所安然自得”的狀態(tài).B．囚禁“我”的外在因素有“我”工作不如意、哥哥受傷、父親離世、債務(wù)煩身、家境貧寒、母親的期望沒有實現(xiàn)等.C．“我”對這只鳥經(jīng)歷了“今晚有鳥做伴”的喜悅，到因鳥被囚“空負翅膀"而引起“我”的煩心，到自覺“殘忍"負疚而放飛它等情感變化過程。D．第二天，外面的窗臺上到處站滿了鳥，“我"放飛那只“被囚”的鳥兒，是想讓它與同類一起覓食?！窘馕觥緿項，“是想讓它與同類一起覓食”的說法不準確.根據(jù)文意,“它需要它的天空,我，也需要”，作者放飛這只鳥，原因是與囚鳥產(chǎn)生了共鳴。10．下列對文章藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（A)A．第二段畫線部分的句子,既坦陳了“我”當(dāng)時的精神狀態(tài),又為下文“我”“囚"鳥的行為埋下了伏筆，是作者的匠心之筆。B．囚鳥在文中是指被困在房間里，“我”不讓其飛出去的小鳥.由被困鳥兒的舉動聯(lián)想到“我”自身的生活狀態(tài),使“我”與鳥兒產(chǎn)生了共鳴。C．文章在敘述一只鳥的故事中，融入了自己的主觀感受，物我緊密結(jié)合，寓情于物，表現(xiàn)了作者對生活獨特的感悟。D．文章語言樸實，敘事簡潔，抒情自然真切，無論從鳥兒的角度還是從自身角度展開的心理描寫，都具有撥動心弦的藝術(shù)力量.【解析】A項,應(yīng)為“又為下文‘我’不‘囚’鳥的行為埋下了伏筆”。11．寫鳥就是寫人。請概括出文章所寫的鳥與“我"的相同點，并作簡要闡釋。答:__(示例）(1）都被囚禁.鳥誤入房被囚于房內(nèi)，我大學(xué)畢業(yè)卻被不如意的工作囚于糧站、不如意的生活囚于困境。(2)都在努力掙扎。鳥努力找出路想逃離囚房,“我”為不如意的人生苦苦掙扎，都“越掙扎越是感到籠子的無處不在”。(3）都需要有自己的天空?！八枰奶炜?我，也需要”.__12．鳥是被人囚禁的，而“我”卻是被自己囚禁的。請結(jié)合文本,簡要分析文中“我”囚禁自己的三種表現(xiàn)。答：__(示例）（1）認識不到位.對工作不安心,沒有找準自己的位置，對工作中的問題、對人生的變故沒有理性地看待。（2)工作不勤勉。睡到被鳥叫醒，人是“懶洋洋的”，業(yè)余時間閑逛、閑看,沒有深入思考研究工作.（3)精神不積極.在困難面前沒有積極作為，抱怨多于行動，“明知道路所在，卻不敢邁出步子”。__閱讀提升練一、閱讀下面的文字,完成1~4題。孩子們李娟一個年輕的母親拖著自己滿臉鼻涕的小孩子到我們店里，說要買玩具，這使我們非常驚奇。在山里待久了，幾乎都忘記了世上還有“玩具"這個東西。我們這里小孩的玩具一般是空酒瓶子.更多的小孩子是空著手跑來跑去地玩。還有的小孩子進森林拾柴禾玩，有的放羊玩，有的挑水玩。總之,在我看來,他們的游戲和勞動好像沒什么區(qū)別，但還是玩得那么高興.我把我們有限的商品瀏覽了一遍，最后向這個母親推薦澆花用的噴水壺。從此，我們天天都可以看見她的小孩用那壺在自家氈房子門口的草地上澆水，澆完一壺后，再歪歪扭扭跑到河邊,很努力地滿滿灌一壺，再跑回家津津有味地接著灑。最有趣的情景是孩子們集體去拾柴禾。一個人推一個獨輪車--基本構(gòu)造是兩個木頭交叉著綁在一個勉強能夠滾動的圓東西上面.通常每推動二十米，那個圓東西就會掉下來一次.這些孩子一邊賣力地干活,一邊賣力地修車，一個個汗流浹背的，深為勞動所陶醉。他們一整天拾回來的柴禾足夠晚餐用的了。如果不夠用，家長們就順手把那個獨輪車也填爐子里燒.我們這里的所有孩子都會彈電子琴，他們好像天生對音階高低的細微變化敏感異常，剛剛聽完一首歌，順手就可以在琴上完整的敲出來.然后保準會被大人逮個正著：“滿手都是泥巴,竟敢摸琴！”而阿依鄧不一樣，她是一個文靜的、神情輕松的女孩子，在所有孩子里年齡最大，都已經(jīng)上初中了。大人們都很喜歡她，喚她名字的時候，都是很心疼地喚著：“阿依鄧?在嗎？”阿依鄧很勤快懂事，家里的大大小小的家務(wù)活全是她一個人拿下的.她揉面粉的架勢特別地道,站在巨大的面盆旁邊,小小的身子渾身都鼓動著力量似的，每揉一下，身子就涌動一次.所有的孩子也都喜歡她,并且很聽她的話。常?？吹剿麄儑?津津有味地聽她說著什么，估計是在聽她講故事.他們坐在碧綠的草坡上，花朵怒放一般簇在一起,遠遠地只讓人感覺到入迷的寧靜。對了,要說的是阿依鄧彈電子琴的事?？偸窃邳S昏的時候,吃過晚飯了，但又不想去上床睡覺。這時琴聲就傳過來了。在寂靜深遠的沙依橫布拉克[注］,有音樂是多么好的一件事呀！阿依鄧手指頭細細長長，雖然很粗糙，生著很硬的繭子,但卻是那么靈活優(yōu)雅.而我總是覺得,她彈琴的時候，仍然有著揉面粉的架勢。我見過更多的小孩是那種看起來很沒意思的小孩。能夠蹲在一個地方半天都不動；或者從河這邊跑到河那邊,再從河那邊跑回來，然后再跑過去-—不知道這樣跑來跑去到底有什么好玩的。孩子的心離我們多遠呀！當(dāng)他們喃喃自語地在草叢里尋找什么東西,當(dāng)他們把一顆完全能夠一口就吞下的糖分成無數(shù)次耐心地吮完，當(dāng)他們相互有條有理地談?wù)撝谖覀兟爜韥y七八糟的話題……小孩子的幸福多么寬廣呀！他們又那么嬌嫩,永遠一副需要保護的模樣，小手軟乎乎的，小胳膊捏一捏就碎了似的，那么的脆弱……但他們的想象卻那么強大，仿佛他們?nèi)际窃谝蕾囘@種想象——是吸吮這想象的豐盈汁水而成長的。會有孩子突然對我說：“羊肚子里的蟲子一飛，羊也就飛了?！被蛘吆苷J真地問我：“河還回不回來了?"讓我想半天也不知該怎么接這話茬子。最后說說我們后面那頂氈房子里住著的卡萬家的小兒子.秋天牧業(yè)轉(zhuǎn)場的時候，這個小家伙居然背著干糧，手持小柳枝，徒步四十多公里，獨自一個人趕著三頭牛，沿著一般沒人會走的森林邊上的路，走出深山，把牛送回到山下的家里.居然讓孩子干這樣的活！那他父母干什么去了?他的父母當(dāng)然更忙,得忙著搬家,搬家自然會比趕牛的活勞動量更大。不管怎么說，更多的讓我吃驚的事物，到頭來也都想得通的。我所面對的是一種古老的、歷經(jīng)千年都沒什么問題的生產(chǎn)生活方式，它與周遭的生存環(huán)境和諧共處，息息相關(guān)，也就成了一種與自然不可分割的自然了。這其中生長的孩子們，也是自然的。(節(jié)選自《這世間所有的白》）【注】沙依橫布拉克，位于新疆北部阿勒泰地區(qū)。1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是(B)A．“他們的游戲和勞動好像沒什么區(qū)別,但還是玩得那么高興”，這句話寫出了山里孩子們游戲形式的單調(diào)和簡單勞動中的快樂。B．文中描寫的最有趣也最觸動作者的勞動場景就是孩子們集體去拾柴火,在這一勞動過程中,孩子們是勞累的，卻也樂在其中。C．“大人們都很喜歡她”“心疼”她，“所有的孩子也都喜歡她”“很聽她的話”,這些表明阿依鄧在山里孩子中的“不一樣"。D．文章結(jié)尾三次出現(xiàn)“自然"，并通過“和諧共處”“息息相關(guān)"“不可分割”等字眼，真實地反映了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钋闋?【解析】選項說孩子們集體去拾柴火是“最觸動作者的勞動場景”于文無據(jù)，文中只是說這一場景是“最有趣的”。2．下列對文本藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是(C）A．文章第一段反映了山里物質(zhì)的貧乏，暗示邊疆生活的簡單質(zhì)樸，與下文以噴水壺作玩具相呼應(yīng)，也為下文寫孩子們的游戲做鋪墊.B．文章中“如果不夠用，家長們就順手把那個獨輪車也填爐子里燒”，閑筆不閑，簡單的一筆，寫出了山里人率性、樸實的性格。C．“羊肚子里的蟲子一飛,羊也就飛了”“河還回不回來了?”作者引用孩子們的這些話,主要是為了表現(xiàn)他們的天真可愛。D．文章點面結(jié)合，表達對孩子們的喜愛，卡萬家的小兒子徒步四十多公里獨自把三頭牛送回到山下的家里一事，就是一個“點".【解析】從“會有孩子突然對我說”前面的內(nèi)容來看，文章引用孩子們的這些話主要是為了表現(xiàn)他們想象力的強大。3．簡要概括阿依鄧的形象特征。答：__(示例)①性格文靜；②勤快懂事;③做事認真；④受人喜愛；⑤頗懂音樂.___4．請?zhí)骄勘疚牡呢S富意蘊.答:__（示例)①對天真質(zhì)樸、勤勞能干、熱情堅強的孩子們的喜愛；②對邊疆居民艱辛而儉樸、和諧而自然的生活方式的肯定；③對勞作中蘊含的美的欣賞。__二、閱讀下面的文字，完成5～8題?；ㄖP記張曉風(fēng)旅行美國,最喜歡的不是夏威夷，不是佛羅里達，不是劇場，不是高速公路或迪斯尼樂園,而是荒地上的野花。在亞利桑那，高速公路上車行幾小時，路邊全是迤邐的野花，黃燦燦的一徑開向天涯,倒叫人懷疑那邊種的是一種叫作“野花”的農(nóng)作物，野牛和印第安人像是隨時會出現(xiàn)似的。多么奢華的使用土地的方法，不蓋公寓，不辟水田，千里萬里的只交給野花去發(fā)展。在芝加哥，朋友驅(qū)車帶我去他家，他看路，我看路上的東西?！澳鞘鞘裁椿ǎ俊薄安恢??！薄澳欠N鳥呢？”“不知道，我們家附近多的是?！彼d沖沖地告訴我，一個冬天他怎樣被大雪所困，回不了家，在外面住了幾天旅館；又說西爾斯大廈怎樣比紐約現(xiàn)有的摩天大樓都高一點?？墒?我固執(zhí)地想知道那種藍紫色的、花瓣舒柔四伸如絹紗的小花的名字.我愈來愈喜歡這種不入流的美麗。一路東行,總看到那種容顏，終于，在波士頓，我知道了它的名字-—藍水手。像一個年輕的男孩，一旦驚訝于一雙透亮的眼睛,便忍不住千方百計地去知道她的名字--知道了又怎樣,其實仍是一樣，只是獨坐黃昏時，讓千絲萬縷的意念找到一個虛無的、可供掛記的枝柯罷了。知道你自己所愛的一種花，歲歲年年，在異國的藍天下安然地開著,雖不相見，也有一份天涯相共的快樂。《詩經(jīng)》有一個別名，叫《葩經(jīng)》，使我覺得桌上放一部《詩經(jīng)》簡直有一種破頁而出的馥馥郁郁的香氣。有一種花,叫爆仗花,我真喜歡那名字——因為有顏色，有聲音，而且還幾乎是一種進行式的動詞。那種花，香港比較多見，屬于爬藤類，花不大,橙黃橙黃的仿佛千足的金子，開起來就狠狠地開滿一架子，真仿佛屋子里有什么喜事，所以那樣一路噼里啪啦地聲勢壯烈地燃響那歡愉的色彩。還有一種花的花名也取得好，叫一丈紅,很古典，又很潑悍。其實那花倒也平常，只是因為那么好的名字，看起來只覺得是一柱仰天躥起的紅噴泉，從下往上噴，噴成一丈，噴成千仞，噴成一個人想象的極限。有些花,是只在中國語文里出現(xiàn)，而在教科書里卻不稱其為花的，像雪花、浪花。所有的花都仰面而開，唯獨雪花俯首而開，所有的花都在泥土深處結(jié)胎，雪花卻在天空的高處成孕。雪花以云為泥,以風(fēng)為枝丫，只開一次,飄過萬里寒冷,單單地要落在一個趕路人溫暖的衣領(lǐng)上，或是一個眺望者朦亮的窗紙上，只在六瓣的秩序里，美那么一剎，然后，回歸為半滴水，回歸入土。浪花只開在海里，海不是池塘，不能滋生大片紫色的、白色的、粉色的花,上帝就把浪花種在海里,海里每一秒鐘都盛開著浪花。有什么花能比浪花開得更巨大、更潑旺，那樣旋開旋滅，那樣的方生方死--卻又四季不凋，直開到地老天荒.人站在海邊，浪就像印度女子的佩然生響的足環(huán)，繞著你的腳踝而燦然作花。有人玩兒沖浪，看起來整個人都開在花心里,站在千絲萬緒的花蕊里。把浪說成花，只有中國語文才說得那么好吧！我討厭一切的紙花、緞帶花和塑膠花，總覺得那里面有一種越分,一種褻瀆。還有一種“干花”,脫了水，蒼黃古舊，是一種花中的木乃伊，永遠不枯,但常年放在案頭，讓人覺得疲倦不堪。不知為什么，因為它永遠不死，反而你覺得它似乎從來沒有光燦生猛地活過。我只愿意愛鮮花，愛那明天就握不住的顏色、氣息和形狀-—由于它明天就要消失了，所以我必須在今天用來不及的愛去愛它.我要好好地注視它，它的每一剎那的美其實都是它唯一一次的美，下一剎，或開或合，它已是另一朵了.我對鮮花的堅持,遇見玻璃花時便破例了：哈佛的陳列室里有一屋子的玻璃花，那么纖柔透明-—也許人造花做得極好以后就有一種近乎泄漏天機的神秘性。也許我愛的不是玻璃花,而是那份已成絕響的藝術(shù)，那些玻璃花是一對父子做的，他們死后就失傳了-—花做得那么好當(dāng)然也不是傳得下來的。我真的不知道我是愛上那做得特別好的晶瑩的虛幻的花,還是愛那花后面的一段寂寞的故事。我愛花，也許不完全是愛花的本身，愛的是那份乍然相見的驚喜。有一次,去海邊，心里準備好是要去看海的.海邊有一座小巖岬,我們爬上去,希望可以看得更遠,不料石縫里竟冷不防地冒出一絲百合花來，白噴噴的。整個事情差不多有點不講理，來海邊當(dāng)然是要看海撿貝殼的,沒有誰想看花，可是意外地遇上了花，不看也不忍心。自己沒有工作進度表，也不管別人的旅游日程-—那朵花的可愛全在它的不講道理。我從來不能在花展中快樂，看到生命那么規(guī)矩地站在一列列的瓶瓶罐罐里，而且很合理地標(biāo)上身價，就讓我覺得喪氣。聽說有一種罐頭花，開罐后幾天一定開花，那種花我還沒有看就已經(jīng)先發(fā)膩了。生命不該充滿神秘的未知嗎？有大成大敗、大悲大喜不是才有激蕩的張力嗎？文明取走了蒔花者犯錯誤的權(quán)利，而使他的成功顯得像一團干蠟般無味。我所夢想的花,是那種可以猛悍得在春天早晨把你大聲喊醒的梔子,或是走過郊野時鬧得人招架不住的油菜花，或是清明節(jié)逼得雨中行人連魂夢都走投無路的杏花,那些各式各流的日本花道納不進去的、市價標(biāo)不出來的，