《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿

第頁(yè)共頁(yè)《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿篇1一、活動(dòng)目的：1．初步認(rèn)識(shí)四個(gè)季節(jié)，能認(rèn)讀漢字：“春天、夏天、秋天、冬天”。2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子講述小松鼠的尾巴幫助別人的主要情節(jié)。3．體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《小松鼠的大尾巴》課件一套。三、活動(dòng)過(guò)程：1．猜謎揭題，引出講述角色?！獛煟航裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看?！i語(yǔ)：尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹(shù)竄。貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面?！變翰轮i：小松鼠?！獛煟盒∨笥芽纯葱∷墒蟮奈舶驮趺礃影?？〔很大〕2．談話，認(rèn)讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”?！獛煟盒∷墒蟮拇笪舶陀执笥制?，在樹(shù)上跳下來(lái)的時(shí)候，像降落傘一樣保護(hù)小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴還有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？〔想〕——師：首先老師要考考小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？有哪幾個(gè)季節(jié)？——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：春天、夏天、秋天、冬天?！獛熡坠餐磮D認(rèn)讀漢字。——老師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的大尾巴在不同的季節(jié)有不同的作用。下面小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。3．出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，討論講述內(nèi)容?！?〕出示第一幅，講述畫(huà)面內(nèi)容?！獛煟捍禾?，下小雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？小雞怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠用它的大尾巴怎樣幫助小雞的？——幼兒答復(fù)?！蠋熤v述圖一完好內(nèi)容。——師幼共同講述內(nèi)容。〔2〕觀察第二幅圖片，講述圖畫(huà)內(nèi)容?！獛煟合奶?，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？小蝸牛怎么啦？小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？小松鼠是怎么幫助它的？——幼兒答復(fù)?！蠋熤v述圖二完好內(nèi)容?！獛熡坠餐v述內(nèi)容?！?〕出示第三幅圖，講述圖畫(huà)內(nèi)容。——師：畫(huà)面上有什么？這是什么季節(jié)？小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)了誰(shuí)，小兔在做什么？小松鼠會(huì)怎么對(duì)它說(shuō)的？小松鼠怎么幫助它的？——老師講述圖三完好內(nèi)容?！獛熡坠餐v述畫(huà)面內(nèi)容?！?〕出示第四幅圖片，講述畫(huà)面內(nèi)容?！獛煟合旅媸鞘裁醇竟?jié)？小松鼠在做什么？它把大尾巴當(dāng)成了什么？——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述內(nèi)容。——師幼共同講述畫(huà)面內(nèi)容。4．老師帶著幼兒看圖完好講述畫(huà)面內(nèi)容?！膭?lì)幼兒和老師一起看圖講述。在講述過(guò)程中，老師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖畫(huà)內(nèi)容。5．組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)?！獛煟盒∷墒笥盟拇笪舶蛶椭诵‰u、小蝸牛和小兔，這些小動(dòng)物快樂(lè)嗎？——師：小松鼠幫助了別人，他自己心里快樂(lè)嗎？為什么？——師：你在什么時(shí)候被別人幫助過(guò)？別人幫助你，你心里是什么感覺(jué)？——師：你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人？幫助別人，你感覺(jué)快樂(lè)嗎？7。在《小松鼠》音樂(lè)律動(dòng)中完畢活動(dòng)。——師：小松鼠幫助了小雞、小蝸牛、小兔，還有它自己，它們心里都特別快樂(lè)，它們還舉辦了一個(gè)舞會(huì)，還要請(qǐng)我們班的小朋友一起參加，小朋友一起跳起來(lái)吧！《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿篇2一．說(shuō)教材我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿濃濃愛(ài)意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事〔內(nèi)容〕。四句式的語(yǔ)言構(gòu)造，讀起來(lái)朗朗上口。〔構(gòu)造〕尤其是“我來(lái)幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn)，不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用?！舱Z(yǔ)言〕作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)，充分表現(xiàn)了小松鼠美妙的心靈。提醒了與人方便，自己也能快樂(lè)的道理?！矁?nèi)容反映的思想〕我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類(lèi)較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深入，能較有序，連接的進(jìn)展表達(dá)?！矊W(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn)〕結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言開(kāi)展特點(diǎn)〔本班幼兒特點(diǎn)〕及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”?；谝陨蟽牲c(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！步Y(jié)合綱要〕二．說(shuō)活動(dòng)目的和準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?！部傉f(shuō)活動(dòng)目的〕基于對(duì)散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神和本班幼兒開(kāi)展程度。從認(rèn)知、才能、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目的：認(rèn)知目的：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“我來(lái)幫助你吧！”的句式。才能目的：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。情感目的：感受動(dòng)物間樂(lè)于助人的美妙情感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。重難點(diǎn)綱要明確指出：“幼兒語(yǔ)言的開(kāi)展與其情感,經(jīng)歷，思維，社會(huì)交往才能等其他發(fā)面的開(kāi)展親密相關(guān)”因此本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“**，我來(lái)幫助你吧！”的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件〔共4頁(yè)〕教學(xué)圖譜一套和字卡“我來(lái)幫助你”表演道具假設(shè)干2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)三．說(shuō)教法學(xué)法新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：自主學(xué)習(xí)法，多通道參與法，游戲法，圖譜法。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下游戲法：游戲是幼兒的根本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性的特點(diǎn)。通過(guò)游戲方式進(jìn)展的教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)：綜上所述，根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原那么和本次活動(dòng)的目的，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)〔一〕圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣〔二〕自主探究，理解內(nèi)容〔三〕完好欣賞，學(xué)習(xí)散文〔四〕多元朗讀，穩(wěn)固練習(xí)〔五〕情感提升，完畢活動(dòng)引導(dǎo)語(yǔ)：首先我說(shuō)說(shuō)我的第一環(huán)節(jié)〔一〕課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示一條活靈敏現(xiàn)搖擺著的小松鼠的大尾巴，請(qǐng)幼兒猜猜這條大尾巴是誰(shuí)的。1.老師：.小朋友們你們快來(lái)看一看，這條大尾巴是誰(shuí)的呀？〔小松鼠〕這條大尾巴到底是不是小松鼠的呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧：“大尾巴，大尾巴。你是誰(shuí)的大尾巴呀？”2.老師：〔課件出示一只小松鼠〕。小朋友們真聰明一猜就猜對(duì)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條大尾巴有什么用呀？〔鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用〕猜想幼兒答復(fù)：小松鼠的大尾巴可以清掃衛(wèi)生，可以當(dāng)降落傘等。結(jié)合幼兒的講述，老師可以予以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。說(shuō)明：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)一開(kāi)場(chǎng)我就用一條動(dòng)態(tài)的大尾巴來(lái)吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。接著我讓幼兒猜想小松鼠大尾巴的作用，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)歷，翻開(kāi)了幼兒的思維，通過(guò)幼兒一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的想法，增強(qiáng)了小松鼠大尾巴的神奇性。為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好的'鋪墊?！缎∷墒蟮拇笪舶汀氛f(shuō)課稿篇3活動(dòng)目的1．學(xué)慣用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。2．能根據(jù)圖片以及老師的語(yǔ)言提示，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。3．愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT圖片四幅、人手一份故事的小照片、小簍子6個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，通過(guò)老師的提問(wèn)，引出話題。1、老師提問(wèn)，引出話題。師：“你們見(jiàn)過(guò)小松鼠嗎？”師：“它有一條？”〔大尾巴〕2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用?！裼變哼\(yùn)用已有經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)小松鼠的大尾巴的作用。二、運(yùn)用已有經(jīng)歷，幼兒嘗試講述故事。1、老師引導(dǎo)幼兒選擇一張圖片，運(yùn)用已有經(jīng)歷講述圖片內(nèi)容。師：“小簍子里有三張照片，請(qǐng)小朋友每人選一張照片說(shuō)一說(shuō)，小照片上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？”2、老師巡回指導(dǎo)幼兒講述。3、老師出示PPT圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的照片內(nèi)容?！裼變河^察小照片，嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)?！駛€(gè)別幼兒講述自己的照片內(nèi)容。三、仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)老師的提問(wèn)，感知理解小松鼠的大尾巴在不同季節(jié)的作用。1、老師示范講述前三幅圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。2、啟發(fā)幼兒想像故事情節(jié)．講述畫(huà)面內(nèi)容。師：“前面我們說(shuō)了春天、夏天、秋天，接下來(lái)是什么季節(jié)？”師：“在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用它的大尾巴做什么呢？”3、老師用PPT出示第四個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。4、老師完好講述第四幅圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解講述思路?！裼變簝A聽(tīng)老師的示范講述。四、引進(jìn)新經(jīng)歷，通過(guò)老師的示范講述，幼兒可以按照故事中的講述思路完好講述故事。老師再次完好講述故事，鼓勵(lì)幼兒和老師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中，老師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。●幼兒通過(guò)老師的完好講述學(xué)習(xí)新的講述思路。五、穩(wěn)固新經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。1、師：“小