北師大版高中英語(yǔ)

北師大版高中英語(yǔ)（模塊一）Unit3Lesson1Festivals教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1．本課所在的單元的主題Celebration(慶祝)主要是介紹了中外的一些主要的節(jié)日，還介紹了人們?cè)谝恍┨厥馊兆永锏膽c祝活動(dòng)。2．本課Festivals是本單元的第一課，是一節(jié)閱讀課。3．在Warm-up部分學(xué)生通過聽力理解已了解了一些關(guān)于慶祝的內(nèi)容及相關(guān)詞匯，為本課的話題作了一些詞匯和內(nèi)容的鋪墊。4．本課要通過閱讀文章被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。二、學(xué)生分析1．學(xué)生在Warm-up部分通過聽力理解已了解了一些關(guān)于慶祝的內(nèi)容及相關(guān)詞匯以。2．學(xué)生對(duì)本課話題Festivals已初步具備了一定的背景知識(shí)、經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，但是要用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)還是有一定的難度。3．高一的學(xué)生已初步具備了一定的從語(yǔ)言材料中獲取相關(guān)語(yǔ)言信息的能力。三、教學(xué)目標(biāo)基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》：“注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際意識(shí)和基本跨文化交際能力.”這一基本要求，達(dá)到下列教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)的節(jié)假日。使學(xué)生掌握單詞、短語(yǔ)和句型。2．能力目標(biāo)通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使學(xué)生掌握用英語(yǔ)介紹中國(guó)節(jié)日的一般的步驟。3．價(jià)值與情感目標(biāo)我國(guó)的文化有著悠久、輝煌的歷史，了解本國(guó)文化，對(duì)比西方的文化，可以增強(qiáng)愛國(guó)主義精神和民族志豪感。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)描述中國(guó)的節(jié)日。五、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念1．探索閱讀課中任務(wù)型教學(xué)的模式給學(xué)生設(shè)計(jì)各種各樣的任務(wù)，要求學(xué)生用英語(yǔ)討論交流，讓學(xué)生在完成語(yǔ)言任務(wù)的同時(shí)學(xué)會(huì)英語(yǔ)的運(yùn)用。2．探索以生為本教學(xué)模式構(gòu)建以學(xué)生為本的教學(xué)模式，讓學(xué)生以個(gè)體或集體角色進(jìn)行有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)；把學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)貫穿教學(xué)全過程中，為學(xué)生提供施展才華的平臺(tái)。六、教學(xué)過程Step1Leading-inreading,presentthestudentssomequestionstodiscuss:Q1Whichseasondoyoulikebest?Why?Q2Whatfestivalsfallinyourfavoriteseason?Q3Whatfestivalswillyouthinkofwhenyouseethepictures?thenamesofthreefestivals:DragonBoatFestivalLanternFestivalMid-AutumnFestival(通過設(shè)計(jì)問題討論，讓學(xué)生把注意力集中到本課要講到的三個(gè)節(jié)日上來(lái):龍舟節(jié)、元宵節(jié)和中秋節(jié)。)Step2While-readingthestudentstoskimthepassagesandmatchthefestivalsandthepictures.thestudentstoreadthefirstpassagequicklyandanswer4questionsaboutit:Q1WhenistheMid-AutumnFestivalcelebrated?Q2Whatdopeopledoandeatonthisday?Q3Whyisthisfestivalimportant?Q4Whatdoesthemoonlooklikethatday?(Thestudentsshouldfirstworkinpairs,thenindividually.)(先讓學(xué)生讀第一篇關(guān)于“中秋”的文章，然后回答問題，給學(xué)生舉出一個(gè)獲取信息和處理信息的例子。)3．Competition1)Dividetheclassinto2groups:boysandgirls.Eachgroupreadoneoftherestpassagescarefullyandraiseatleast4questionsaboutit.Thentheclassreadthewholetextagain.2)Studentsclosetheirbooks,andinturneachgroupaskitsquestionsfortheothergroupsofstudentstoanswer.Eachcorrectanswerwillwinonescoreforhisteam!(讓學(xué)生分組進(jìn)行閱讀，并在閱讀中提出一些相關(guān)的問題讓另外一組的同學(xué)來(lái)回答，進(jìn)行比賽，促進(jìn)學(xué)生的閱讀效率)readthetextagainandfillinthetablewiththeinformationtheyget.(再讓學(xué)生閱讀課文，用他們?cè)陂喿x中所獲得的信息填寫一個(gè)表格。)Step3Post-readingthestudentstosummarizehowtodescribeafestivalbyaskingthemsomequestions:Q1Whatusitcalled?Q2Whenisitcelebrated?Q3Howisitcelebrated?Q4Whatiseaten?Q5Whatarethestoriesaboutit?(把描述一個(gè)節(jié)日要涉及到的主要方面用問題的形式提出來(lái)，給學(xué)生一個(gè)示范，讓學(xué)生通過回答問題獲得信息。)2．GivethestudentsanexamplebydescribingSpringFestival.Givethestudentssomehints.3．Askthestudentstopayattentiontothefollowingsentencesandhighlightthepassivevoice:Housesaredecoratedwith…Firecrackersareplayed.Jiaozi/Dumplingsareserved.someothertraditionalfestivalsinChina:SpringFestival,DoubleNinthFestival,DoubleSeventhFestival,QingMingFestivalandWinterSolsticFestival.ingroupsoffour,makeadescriptionofoneoftheChineseseasonalfestivalstheylikebest.Thenchooseoneofthestudentstoreport.(給學(xué)生舉出一個(gè)描述節(jié)日的例子，讓學(xué)生先分組討論，然后再描述一個(gè)他們喜歡的節(jié)日。)Step4HomeworkWriteapassageaboutChineseSpringFestivals.(訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力)[教后反思]這節(jié)課中我讓學(xué)生盡