八年級(jí)數(shù)學(xué)的教案(15篇)

第頁(yè)共頁(yè)八年級(jí)數(shù)學(xué)的教案(15篇)八年級(jí)數(shù)學(xué)的教案(15篇)八年級(jí)數(shù)學(xué)的教案1教學(xué)目的：1、經(jīng)歷運(yùn)用拼圖的方法說(shuō)明勾股定理是正確的過(guò)程，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)生的探究意識(shí)和合作交流的習(xí)慣。2、掌握勾股定理和他的簡(jiǎn)單應(yīng)用重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能純熟運(yùn)用拼圖的方法證明勾股定理難點(diǎn)：用面積證勾股定理教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)入課題我們已經(jīng)通過(guò)數(shù)格子的方法發(fā)現(xiàn)了直角三角形三邊的關(guān)系，終究是幾個(gè)實(shí)例，是否具有普遍的意義，還需加以論證，下面就是今天所要研究的內(nèi)容，下邊請(qǐng)大家畫(huà)四個(gè)全等的直角三角形，并把它剪下來(lái)，用這四個(gè)直角三角形，拼一拼、擺一擺，看看能否得到一個(gè)含有以斜邊c為邊長(zhǎng)的正方形，并與同學(xué)交流。在同學(xué)操作的過(guò)程中，老師展示投影1〔書(shū)中p7圖1—7〕接著提問(wèn)：大正方形的面積可表示為什么？〔同學(xué)們答復(fù)有這幾種可能：〔1〕〔2〕〕在同學(xué)交流形成共識(shí)之后，老師把這兩種表示大正方形面積的式子用等號(hào)連接起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)上面的式子進(jìn)展化簡(jiǎn)，得到：即=這就可以從理論上說(shuō)明勾股定理存在。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ビ脛e的拼圖方法說(shuō)明勾股定理。二、講例1、飛機(jī)在空中程度飛行，某一時(shí)刻剛好飛機(jī)飛到一個(gè)男孩頭頂正上方4000多米處，過(guò)20秒，飛機(jī)間隔這個(gè)男孩頭頂5000米，飛機(jī)每時(shí)飛行多少千米？分析：根據(jù)題意：可以先畫(huà)出符合題意的圖形。如右圖，圖中△ABC的米，AB=5000米，欲求飛機(jī)每小時(shí)飛行多少千米，就要知道飛機(jī)在20秒的時(shí)間里的飛行路程，即圖中的CB的長(zhǎng)，由于直角△ABC的斜邊AB=5000米，AC=4000米，這樣的CB就可以通過(guò)勾股定理得出。這里一定要注意單位的換算。解：由勾股定理得即BC=3千米飛機(jī)20秒飛行3千米，那么它1小時(shí)飛行的間隔為：答：飛機(jī)每個(gè)小時(shí)飛行540千米。三、議一議展示投影2〔書(shū)中的圖1—9〕觀察上圖，應(yīng)用數(shù)格子的方法判斷圖中的三角形的三邊長(zhǎng)是否滿(mǎn)足同學(xué)在議論交流形成共識(shí)之后，老師總結(jié)。勾股定理存在于直角三角形中，不是直角三角形就不能使用勾股定理。四、作業(yè)1、1、課文P11，1.2，1、22、選用作業(yè)。八年級(jí)數(shù)學(xué)的教案2一、學(xué)習(xí)目的二、學(xué)習(xí)過(guò)程閱讀教材獨(dú)立完成以下預(yù)習(xí)作業(yè)：1、利用分式的根本性質(zhì)：將分式的分子和分母同乘適當(dāng)?shù)恼?，不改變分式的值，使幾個(gè)分式化為分母一樣的分式，這樣的分式變形叫做分式的通分.2、根