蘇教版 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元期末復(fù)習(xí)教學(xué)案

本單元是對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)主包括兩個(gè)小板塊數(shù)與代數(shù)與何。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有100以內(nèi)數(shù)的連加、連減與加減混合運(yùn)算表乘除購(gòu)圖形的變化測(cè)量等。其主要知識(shí)點(diǎn)是1數(shù)代數(shù)。2圖與幾何。本年級(jí)的學(xué)生年齡較小他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T(mén)。但為了使學(xué)生養(yǎng)成良的學(xué)習(xí)習(xí),提高他們整理與復(fù)習(xí)的能教要根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地整理知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在織復(fù)習(xí)時(shí)要充分考慮到低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求盡能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)內(nèi)以動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1在習(xí)時(shí)考慮到學(xué)生之間的差異安不層次的練習(xí)關(guān)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)。2把復(fù)習(xí)內(nèi)容的難不人為地提高難度以加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。3使生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1引學(xué)生主動(dòng)整理知養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力。2開(kāi)多種形式的復(fù)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極。1數(shù)代數(shù)1課2圖與幾何

1課數(shù)與代數(shù)。教材94、第95頁(yè)內(nèi))1使生進(jìn)一步鞏固熟練地進(jìn)行100以數(shù)的連加、連減與加減混合運(yùn)并練掌握表內(nèi)乘除法的口算。

2使生具有一定的結(jié)合具體情境收集數(shù)學(xué)信提數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。3激學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興體數(shù)學(xué)知識(shí)的用價(jià)值。熟練地進(jìn)行100以數(shù)的連加、連減與加減混合運(yùn)算及表內(nèi)乘除法的口算。對(duì)學(xué)生具有一定的收集數(shù)學(xué)信提問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)。課件。師同學(xué),時(shí)間過(guò)得真快啊,這書(shū)新內(nèi)容我們就要學(xué)完了,在我們回過(guò)頭來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)這課我們主要復(fù)習(xí)“數(shù)與代數(shù):開(kāi),師先一想在數(shù)與代數(shù)”這一小板我們學(xué)過(guò)哪些內(nèi)100以數(shù)的連加、連減與加減混合運(yùn)算。師對(duì)現(xiàn)就來(lái)檢查一下看你到底有沒(méi)有學(xué)會(huì)。課件出示教第95頁(yè)第題學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算教巡指?jìng)€(gè)別學(xué)習(xí)有難的學(xué)生。組織學(xué)生交展示學(xué)生的豎式計(jì)算方法。師我學(xué)習(xí)了加減運(yùn)算還習(xí)了哪些關(guān)于數(shù)與代數(shù)的知生表乘除法的口算。教第94頁(yè)1題師你還記得乘法口訣我先來(lái)一會(huì)對(duì)口令的練習(xí)好師生對(duì)口令復(fù)習(xí)乘法口訣。師你得哪句口訣不好如某句乘法口訣忘了怎么辦生如忘了某句乘法口我可以根據(jù)自己知道的相關(guān)口訣去推算出來(lái)忘九七十二我就可以根據(jù)“七九六十三”去推因個(gè)是638個(gè)9就比7個(gè)多一個(gè),所就說(shuō)“八九七十二教第94頁(yè)2題師你解乘法的含義了嗎?知除法的意義嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)“七九六十三”這句口訣寫(xiě)四道算式。課件出示教第94頁(yè)第22題生根這句口訣我們可以寫(xiě)出兩道乘法算式7×9=63和9×7=63也可以寫(xiě)出兩道除法算式637=9和63÷。師用法口訣解決問(wèn)題你什么竅門(mén)嗎

生如是計(jì)算幾個(gè)相同加數(shù)的和就乘法計(jì)。如果是把一個(gè)數(shù)平均分成幾份求其中的一份就用除法計(jì)算。如果把一個(gè)數(shù)按每份是幾進(jìn)行分一求以分成幾,也用除法計(jì)算。師“與代數(shù)”是我們數(shù)學(xué)課的主是我們習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)包了數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用計(jì)算解決問(wèn)題只有學(xué)好了這重要的一項(xiàng)才是真正的學(xué)習(xí)數(shù)今后要不斷努力爭(zhēng)取更好!表內(nèi)乘除法運(yùn)算1數(shù)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教教要為學(xué)生提供活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程不是教師單純地重復(fù)知識(shí)點(diǎn)而引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我總結(jié),不提升的過(guò)程,是師生共同參與的活動(dòng)過(guò)程。2開(kāi)式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人讓他主動(dòng)參與到知識(shí)形成過(guò)程中主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究的成功與樂(lè)趣。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性學(xué)中力求體現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)的特如導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)涉及的知識(shí)講述解決問(wèn)題的想法等。3復(fù)計(jì)算根據(jù)不同學(xué)生的需多排一些習(xí)題。一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基礎(chǔ)形式的練習(xí)而秀的學(xué)生才可以增加一些有思考性的練習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生教師有針對(duì)性地輔導(dǎo),從使所有的學(xué)生都能抓住這次重要的機(jī)會(huì),復(fù)習(xí)的過(guò)程中有所提高。A1填。

賣出了又運(yùn)來(lái)了現(xiàn)34(((18箱9950箱(10箱102連。3個(gè)相四六二十四×4乘6×乘數(shù)都是22×2+2+23×

2×查知識(shí)點(diǎn)100以數(shù)的連加、連減與加減混合運(yùn)算表乘;能要求:會(huì)確運(yùn)用計(jì)算解決問(wèn)

B買個(gè)球要多錢(qián)12元4個(gè)杯夠嗎考知識(shí)點(diǎn)表乘法能力要能運(yùn)用表乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)A類.

34()50箱

7()箱(30)18箱箱9()10箱前空答案不唯2B類13×元×4=12元12元12元

夠了第94頁(yè)“練習(xí)”13××÷15÷3=52略×9×63÷÷35和個(gè)數(shù)相乘積的個(gè)位上可能是5或是0。510152025303540452和個(gè)數(shù)相積的個(gè)位上可能是0、2、、、中一個(gè)數(shù)字。24681012141643581829127856275064268326277724630492159940974562204322

829+35=64人人922-6=16座座圖形與幾何教材第96~98頁(yè)的內(nèi)1在生學(xué)會(huì)從不同角度觀察物體的基礎(chǔ),養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。2讓生學(xué)會(huì)測(cè)量和估測(cè)物體的長(zhǎng)培學(xué)的思維能力和空間想象能力。3使生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)培學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。課件、尺子。師學(xué)們今天們要復(fù)習(xí)整理的內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切首想想在“圖形與幾何”部分我們學(xué)習(xí)了哪些知生1我學(xué)會(huì)了測(cè)量。生2我識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米和知道了米100厘。生3我道了從不同的角度觀察同一物看的結(jié)果可能是不同的。生4我識(shí)了不同的多邊知了多邊形的名稱與邊數(shù)有關(guān)。??師同們說(shuō)得很具體只你留心觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)相信你會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)。1認(rèn)長(zhǎng)度單位。師我學(xué)了哪些長(zhǎng)度單生我學(xué)了兩個(gè)常用的長(zhǎng)度單位——厘米和米。師用比畫(huà)1厘米和米長(zhǎng)度。教第96頁(yè)第10題學(xué)生用手比并與周圍同學(xué)作比較。

師找找生活中有哪些物品的長(zhǎng)度大約是1厘有哪些物品的長(zhǎng)度大約是米生1我指的指甲蓋長(zhǎng)度大約是1厘。生2我的課桌長(zhǎng)度大約是米??只要學(xué)生舉出的事例正確就給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。師關(guān)厘米和你知道什么呢生我道1米100厘。師說(shuō)非常大一起說(shuō)一遍看記得最好。2學(xué)測(cè)量。師說(shuō)說(shuō)測(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么生測(cè)時(shí)要注意一是把尺子的“0”度物體的一端對(duì)齊物的另一端到尺子的什么刻度讀來(lái)就是物體的長(zhǎng)度。師你畫(huà)一條厘長(zhǎng)的線段嗎學(xué)生嘗試自己按要求畫(huà)線教師巡提注意起點(diǎn)應(yīng)該與0刻對(duì)齊畫(huà)尺子上的6厘米處就是一條長(zhǎng)6厘的線段。:在,趁,及師同們今天我們復(fù)習(xí)圖與幾何我這學(xué)期的學(xué)習(xí)到這就結(jié)束但知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是無(wú)止境在后的生活和學(xué)習(xí)中只要你們努相信就能掌握更多的知識(shí)。測(cè)量物體的長(zhǎng)度1通結(jié)合具體例子能加深學(xué)生對(duì)測(cè)量知識(shí)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力使學(xué)更貼近學(xué)生讓生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事讓生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)展數(shù)學(xué)的魅力。2在學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽(tīng)和提問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí);倡導(dǎo)自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程注學(xué)生的發(fā)展提高,讓個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。A填空。1米(厘

500厘米=(米

35米3米(米15厘米+8厘=厘

8米(厘考知識(shí)點(diǎn)長(zhǎng)單位能力要認(rèn)長(zhǎng)度單位了解“米”和“厘米”之間的進(jìn))

B按要求畫(huà)圖。在離小旗厘的地方畫(huà)一朵小紅花。小花前方厘的地方有一個(gè)氣球。在紅花和之間距氣球5厘米的地方畫(huà)一棵大樹(shù)?？贾R(shí)點(diǎn)測(cè)能力要能確進(jìn)行測(cè)量A類10053223800B類略第96頁(yè)“練習(xí)”10略11略12米厘米3842136414估略厘4厘2厘