三角形的分類 (2) 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案三角形的分類教學(xué)設(shè)計方案課程三角形的分類課程標(biāo)準(zhǔn)人民教育出版社四年級下冊第5章三角形的三角形的分類。教學(xué)內(nèi)容分析通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會給三角形分類，理解并掌握三角形的種類特征。教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會給三角形分類，理解并掌握三角形的種類特征，能解決一些簡單的實際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。3、激發(fā)學(xué)生的主動參與意識、自我探索意識和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)會給三角形分類，理解并掌握三角形的種類特征，能解決一些簡單的實際問題。學(xué)情分析學(xué)生已完全掌握角的分類，并會使用尺子量線段的長度。重點、難點重點：會按角和邊的特征給三角形分類。難點：區(qū)別掌握各種三角形的特征。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課

1、出示銳角、直角、鈍角。

提問：①同學(xué)們，還認(rèn)識它們嗎？②你知道它們之間的大小關(guān)系嗎？③如果我在這些角上加上一條線段的話，那變成什么了呢？

2、出示加一條線段，變成了三個三角形。

提問：①請你認(rèn)真觀察，這三個三角形有什么共同的特征呢？（三個角，三條邊。）②那這三個三角形又有什么不同呢？（角的大小，邊的長短都不同。）③這些三角形有共同的特征，但他們也有許多不同之處，下面我們就根據(jù)不同特點對三角形進(jìn)行分類。

3、揭示課題。

2二、小組合作，探究新知

1、下面各學(xué)習(xí)小組先討論用什么方法進(jìn)行分類呢？

2、學(xué)生匯報從哪個方面去分。（①按角分②按邊分。）3三、交流展示，建構(gòu)概念

（一）按角分類

1、小組長帶上這6個三角形把小組合作的成果進(jìn)行展示。（請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看你們小組的分法是否和他們的一樣）

2、請小組長匯報為什么這樣分？

①三個銳角

②一個直角，兩個銳角

③一個鈍角，兩個銳角

（板書）

有沒有哪個小組也是這樣分類的？需要補充嗎？

4、你能給這三類三角形分別取個名字嗎？

①銳角三角形

②直角三角形

③鈍角三角形

（板書）

5、像這樣的三類三角形我們是按什么方法分類的呢？按角分（板書）

6、概括三類三角形的概念。

三角形按角分成了這三類，下面我們用圖來表示這三類三角形的關(guān)系，你們覺得可以怎樣來表示呢？4三、交流展示，建構(gòu)概念

（二）按邊分類

1、剛才那一組是從角的角度進(jìn)行分類，其他小組有沒有用不同的方法進(jìn)行分類的呢？（小組長進(jìn)行展示成果）

2、請你說一說你們?yōu)槭裁磿@樣分類呢？

①三邊都不相等

②有兩邊相等

（板書）

3、有沒有哪個小組也是這樣分類的？需要補充嗎？

分別給它們?nèi)€名字。

①不等邊三角形

②等腰三角形

（板書）

5、我們來看看等腰三角形和等邊三角形之間是否存在一定的關(guān)系。等邊三角形是否具備等腰三角形的特征呢？（教師引導(dǎo)分析）這就說明等腰三角形包含等邊三角形，那我們通常把等邊三角形歸為等腰三角形這一類。6、在小組內(nèi)找出等腰三角形和等邊三角形，看看它們各個角的度數(shù)分別是多少，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（等腰三角形有兩個角相等，等邊三角形有三個角相等）

7、下面我們來認(rèn)識等腰三角形和等邊三角形的各部分名稱，請同學(xué)們看書上第65頁的內(nèi)容。

8、課件出示各部名稱。（學(xué)生回答后再逐一出示）

9、總結(jié)等腰三角形和等邊三角形的特征。5課堂小結(jié)

：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：三角形的分類活動目標(biāo)通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會給三角形分類，理解并掌握三角形的種類特征，能解決一些簡單的實際問題。解決問題給三角形分類技術(shù)資源學(xué)生和老師準(zhǔn)備好三角形，多媒體課件常規(guī)資源教科書活