隆回小學教師招聘2022年考試真題及答案解析一

隆回小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：新課程提倡的討論性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是（）。

單項選擇題：

A、建構學習論

B、結構學習論

C、認知學習論

D、聯結學習論

2：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）

單項選擇題：

A、強迫性洗手

B、強迫性計數

C、刻板的儀式性動作

D、強迫性自我檢查

3：在Windows系統(tǒng)中啟動“任務管理器”，可以使用（）組合鍵。

單項選擇題：

A、Ctrl+Shift+Alt

B、Ctrl+Shift+Delete

C、Ctrl+AIt+Delete

D、Ctrl+Delete

4：“以僧為師”“以吏為師”是古代（）教育的一大特征。

單項選擇題：

A、印度

B、中國

C、巴比倫

D、埃及

5：在Word文檔的一個數據表格中，為了要對一列數據進行求和運算，在【表格】菜單中選擇命令，通過【公式】對話框進行相應的設置，但首先應當（）。

單項選擇題：

A、將光標插入該列數據下方的空白單元格

B、首先選定一個空白單元格(使其反白顯示)

C、將光標插入該列數據最上一個單元格內

D、將光標插入表格中任意空白單元格內

6：學校德育過程的基本沖突是（）之間的沖突。

單項選擇題：

A、教育者與德育內容

B、教育者與教育方法

C、教育者與受教育者

D、德育要求與受教育者已有的德育水平

7：學校低班級兒童經常認為聽父母或大人的話就是好孩子。依據皮亞杰的道德進展階段理論，這是由于他們的道德進展處于（）

單項選擇題：

A、自我中心階段

B、權威階段

C、可逆性階段

D、公正階段

8：讓同學根據各自的水平和速度進行學習的教學方法屬于（）教學。

單項選擇題：

A、開心教學

B、個別化教學

C、情境教學

D、抱負化教學

9：根據智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是（）。130140150160\r

單項選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

10：對個體身心進展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。

多項選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

11：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

單項選擇題：

A、組織和培育良好的班集體

B、促進班集體成員的全面進展

C、指導本班班委、共青團組織工作

D、評定同學操行

12：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（）。

單項選擇題：

A、不行知性

B、獨特性

C、即時性

D、獨創(chuàng)性

13：當代生物社會學家威爾遜認為打算人的一切行為的本質力氣是（）。

單項選擇題：

A、個體本能

B、外在環(huán)境

C、基因復制

D、肌體成熟

14：與家庭教育、社會教育相比，學校教育（）。

單項選擇題：

A、并不重要

B、是教育的主體形式

C、是必要的有益的補充

D、教育形式更為敏捷，是非制度化的教育

15：依據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在緣由是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

16：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與受教育者之間的沖突

B、教育者與德育內容之間的沖突

C、受教育者與教育內容之間的沖突

D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的沖突

17：小寶活潑好動，樂觀敏捷、精力旺盛，但做事常常粗枝大葉、缺乏急躁和毅力，小寶屬于（）氣質類型。

單項選擇題：

A、粘液質

B、膽汁質

C、多血質

D、抑郁質

18：進展性評價的主要功能是（）

單項選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒別功能

D、激勵功能

19：非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于老師對它的管理。（）

推斷題

對

錯

20：課程設計作為教育主管部門制定的有關學校教學教育工作的指導性文件，是組織學?；顒拥幕揪V領和重要依據。（）

推斷題

對

錯

21：在世界教育史上被認為是“科學教育學奠基人”的是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、梅伊曼

22：詳細運算階段的思維特征有（）。

多項選擇題

A、多維思維

B、思維的可逆性

C、去自我中心

D、命題思維

E、詳細規(guī)律推理

23：通過敘述教育故事，體悟教育真諦的討論方法是（）。

單項選擇題：

A、試驗討論

B、行動討論

C、敘事討論

D、調查討論

24：班主任與同學共同確立班級總體目標．然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現班級目標的管理方法屬于()。

單項選擇題：

A、平行管理

B、常規(guī)管理

C、民主管理

D、目標管理

25：伽利略是“近代科學之父”，他在科學試驗的基礎上貫穿了數學、物理、（）三門學科，加深了人類對物質運動和宇宙的熟悉，給出了科學討論過程的基本要素。

單項選擇題：

A、生物

B、化學

C、地理學

D、天文學

26：學校生認知技能獲得的主要方式是（）。

單項選擇題：

A、規(guī)章的發(fā)覺學習

B、在嘗試解決問題中學習

C、從范例中學習

D、沒有正確答案

27：人不能作為教育法律關系的客體。（）

推斷題

對

錯

28：下列哪項屬于真正的制造?（）

單項選擇題：

A、魯班創(chuàng)造鋸子

B、高斯少年時做數字1～100的連加

C、找到遠古時期的化石

D、陶淵明發(fā)覺桃花源

29：從解決問題的過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、檢驗假設

30：明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。

單項選擇題：

A、八股文

B、程朱理學

C、“四書”、“五經”

D、六藝

31：主體性班級管理就是老師不再參加班級的日常管理，完全放手讓同學自我管理、自我負責。（）

推斷題

對

錯

32：柯爾伯格關于道德推斷的三水平包括（）。

多項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

33：基礎型課程的教學是拓展型、討論型課程的學習基礎，討論型課程的教學是拓展型課程的學習基礎。（）

推斷題

對

錯

34：假如一個測驗基本達到了測驗目的，測出了它所要測出的東西，那么這個測驗（）

單項選擇題：

A、信度較好

B、效度較好

C、難度適中

D、區(qū)分度較好

35：在電和磁關系的熟悉上，取得突破性成果的是（）。

單項選擇題：

A、奧斯特

B、法拉第

C、愛迪生

D、愛因斯坦

36：環(huán)境對人的影響是無方案的、沒有系統(tǒng)的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對

錯

37：有關操作技能的特點，正確的是（）。

多項選擇題

A、物質性

B、內潛性

C、綻開性

D、外顯性

E、簡縮性

38：義務教育實行（）領導，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施。（）為主管理的體制。

單項選擇題：

A、國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府

B、省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府

C、國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府

D、國務院；市級人民政府；縣級人民政府

39：蘇聯教育家馬卡連柯說過：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地敬重一個人?！边@體現了德育的敬重同學與嚴格要求同學相結合原則。（）

推斷題

對

錯

40：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》提出堅持德育為先，立德樹人，把（）融入國民教育全過程。

單項選擇題：

A、愛國主義

B、集體主義

C、民主法制

D、社會主義核心價值體系

41：態(tài)度與品德都是由（）構成。

多項選擇題

A、認知

B、氣質

C、情感

D、行為

42：教育目的是衡量教學實施效果的根本依據和標準。這體現了教育目的的（）作用。

單項選擇題：

A、導向

B、評價

C、激勵

D、指導

43：班級管理模式中的“目標管理”是由（）提出來的。

單項選擇題：

A、馬卡連柯

B、德魯克

C、皮亞杰

D、夸美紐斯

44：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注()。

單項選擇題：

A、生存

B、情境

C、教材

D、同學

45：依據歸因理論，同學將成敗歸因于力量比歸因于努力會產生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

46：美國心理學家卡特爾把智力分為（）

單項選擇題：

A、一般智力和特別智力

B、言語智力和規(guī)律一數學智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

47：未成年人愛護工作應遵循（）。與愛護相結合的原則。

單項選擇題：

A、勞動

B、懲戒

C、教育

D、進展

48：幾何證明中的反證法實際就是手段—目的分析法。（）

推斷題

對

錯

49：“自信、頑強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?（）

單項選擇題：

A、氣質

B、性格

C、力量

D、動機

50：我國學校教學的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、分組教學

B、復式教學

C、班級授課

D、個別教學

51：對道德規(guī)范及其意義的熟悉是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德行為

D、道德意志

52：給定信息與要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境叫問題。（）

推斷題

對

錯

53：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于（）。

單項選擇題：

A、引導

B、促進和維持

C、反饋

D、評價

54：測驗前的方案包括（）。

多項選擇題

A、確定測驗的目的

B、的確測驗要考查的學習結果

C、列出測驗要包括的課程內容

D、寫下考試方案或細目表

E、針對方案測量的學習結果，選擇適合的題型

55：培育同學的自我效能感最好是令其（）。

單項選擇題：

A、產生成就感

B、觀看榜樣

C、信任自己

D、熟悉自己

56：影響同學的學習方式，同時也作為動力因素影響學習速度和質量的是（）

單項選擇題：

A、氣質

B、性格

C、需要

D、動機

57：高尚的學習動機的核心是（）。

單項選擇題：

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻

58：素養(yǎng)教育與應試教育的區(qū)分詳細表現在（）。①對教育目的的熟悉不同②面對的教育對象不同③選學的教育內容不同④教育評價的標準不同⑤運用的教學方法不同

單項選擇題：

A、①②④

B、①②③⑤

C、②③④

D、①②③④⑤

59：依據材料回答{TSE}題：學校六班級同學李某因遲到不敢進教室，而在教學樓后隨便閑逛，恰好被班主任孫老師發(fā)覺，孫老師問清狀況后特別生氣，罰同學李某在操場跑了10圈，并讓他在教室外站了兩節(jié)課。{TS}孫老師的做法對嗎?（）[單選題]

單項選擇題：

A、對

B、不對

60：兒童進展的源泉是（）。

單項選擇題：

A、兒童主體的活動

B、機體的結構和功能

C、家庭和社會教育

D、社會環(huán)境

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案D

解析略。

3：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】在Windows中，可通過右擊任務欄空白處，在彈出的快捷菜單中選擇“任務管理器”命令打開“任務管理器”；也可以通過使用Ctrl+Alt+Delete組合鍵實現。

4：答案D

解析古代埃及開設有職官學校和文士學校，強調“以僧為師”和“以吏為師”。

5：答案A

解析表格內數據計算的操作方法如下：①將插入點移到該列數據下方的空白單元格內。②單擊【表格】菜單中的【公式】命令，彈出【公式】對話框。③在【公式】對話框中選擇或輸入計算公式。④單擊【確定】按鈕，計算結果顯示在插入點所在的單元格內。

6：答案D

解析學校德育的基本沖突是德育要求與受教育者已有的德育水平。

7：答案B

解析：

8：答案B

解析：

9：答案B

解析智商在85到115之間屬于中等水平，超過130為智力超常，低于70為智力障礙。

10：答案B,C,E

解析孟子是內發(fā)論者，格塞爾強調成熟機制，他們都不是外鑠論者。

11：答案A

解析組織和培育良好班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，故選A。

12：答案B

解析課堂氣氛具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。

13：答案C

解析見學習精要。

14：答案B

解析學校教育是教育的主體形式。

15：答案A

解析B選項為不穩(wěn)定的內在緣由；C為穩(wěn)定的外在緣由；D為不穩(wěn)定的外在緣由。

16：答案D

解析教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的沖突是德育過程的基本沖突。

17：答案C

解析：

18：答案D

解析：

19：答案錯誤

解析非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質以及與正式群體目標的全都程度。

20：答案錯誤

解析：

21：答案B

解析在世界教育史上，赫爾巴特被認為是“科學教育學奠基人”，他還是傳統(tǒng)教育學的代表。

22：答案A,B,C,E

解析D項是形式運算階段的特征。

23：答案C

解析題干描述的是教育敘事討論的內涵。

24：答案D

解析目標管理法是班級教育管理者和班級同學依據社會進展要求、學校任務和班級實際狀況，共同規(guī)劃班級或個體在肯定時間內要達到的目標，并將目標分解成肯定的層次，逐級落實．通過實行肯定的措施，努力使目標實現的一種管理方法。

25：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】伽利略是“近代科學之父”，他在科學試驗的基礎上貫穿了數學、物理學和天文學三門學科，加深了人類對物質運動和宇宙的熟悉，給出了科學討論過程的基本要素。

26：答案C

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案A

解析真正的制造是指產生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。

29：答案A

解析：

30：答案A

解析明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。

31：答案錯誤

解析年紀小的同學自我接納意識、自我約束力量普遍較差，因此主體性班級管理并不意味著老師不再參加日常管理，而是更多發(fā)揮同學自身的能動性。

32：答案A,B,C

解析略。

33：答案錯誤

解析：

34：答案B

解析：

35：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】在電和磁的討論過程中，法拉第發(fā)覺了電磁感性現象，為發(fā)電機的創(chuàng)造供應了理論依據，為其次次工業(yè)革命奠定了基礎。

36：答案正確

解析：

37：答案A,C,D

解析操作技能具有物質性、外顯性、綻開性。

38：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】依據《中華人民共和國義務教育法》第七條第一款規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。

39：答案正確

解析略。

40：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(201O--2022年)》指出堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。

41：答案A,C,D

解析二者都是由認知、情感和行為三個方面構成。

42：答案B

解析教育目的具有導向、激勵和評價作用，“衡量教學實施的依據和標準”體現的是教育目的的評價作用。

43：答案B

解析班級管理模式中的“目標管理”是由美國管理學家德魯克提出來的。

44：答案D

解析能主動自覺地關注同學是老師成熟的重要標態(tài)。

45：答案錯誤

解析：

46：答案C

解析：

47：答案C

解析教育