全國教師資格考試教育學(xué)心理學(xué)試題

全國教師資格考試教育學(xué)心理學(xué)試題(3)2009-05-0615:52一、判斷題：(每題2分，并改正)動的界線在于活動的直接目的性。因此，目的性是教育的根本特征。()2、教育過程的基本矛盾表現(xiàn)為教育內(nèi)容與社會需要的矛盾。())1、教師勞動的特點是()A、創(chuàng)造性E、示范性C、長效性D、深遠(yuǎn)性AE同志、關(guān)心教師集體D3、教學(xué)與教育這兩個概念的關(guān)系是()C、教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主動性握知識和提高思想)9、教育過程的主要矛盾是：()A、教育者與教育手段E、教育內(nèi)容與社會需要C育者的接受能力D、教育目的與受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)實水平10、影響人的身心發(fā)展的基本因素有：()1．記憶是人腦對經(jīng)歷過的事物反映。(2．思維是人腦對客觀事物的直接反映。(3．智力年齡與實際年齡的增長是等速的。()4．抑郁質(zhì)型的人就是自卑感強(qiáng)的人。()5．品德是個性中具有道德意義的心理特征。()6．性格與品德無關(guān)。()7．一個人只要有道德行為出現(xiàn)，就表明他已具備了某一品德。()8．社會助長效應(yīng)只有積極意義沒有消極意義。()10．課堂教學(xué)氣氛的調(diào)節(jié)，學(xué)生起決定作用。()11．學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果越好。()12．有的學(xué)生靜坐在座位上，出神地望著窗外，他雖然自己沒有用心學(xué)習(xí)，但畢竟沒退是指個體回復(fù)到兒童時期對付挫折的幼稚方式。()14．學(xué)生觀是教師對學(xué)生本質(zhì)屬性與性格的認(rèn)識。()選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共10分)1.D2.B3.B4.A5.B6.A7.C8.C9.D10.CA.有機(jī)體的成熟B.適應(yīng)與創(chuàng)傷C.疲勞經(jīng)驗D.個體的A訓(xùn)練說)。C.概括化理論B.共同要素說BD理論A幫助B.取決于任務(wù)的性質(zhì)C.有顯著作用D.不明確4.由某些具體的道德情境引起的初級的態(tài)度體驗叫(A)A.道德情緒B.道德情感C.道德情D志5.學(xué)習(xí)活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是(B)A.學(xué)習(xí)動機(jī)B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力CD.附屬內(nèi)驅(qū)力6.為順利完成某種活動所需要的各種能力的結(jié)合叫(A)A.才能B.一般能力C.天7.教師期望效應(yīng)是由(C)研究發(fā)現(xiàn)的A.皮格馬里翁B.勒溫DC.羅森塔正式群體是(C)形成的。A.按一定的程序9.寬大的前額是學(xué)生聰明的標(biāo)志，這是一種A.成見效應(yīng)10.我國目前舉行的高等教育自學(xué)考試屬于A.個體內(nèi)差評價 (C)范圍。VX每小題1分，共10分)3.從某種意義上講，思維的過程就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程(對)(對)個人的身心健康具有密切的關(guān)系。(對) 1.D2.B5.BA3.B7.C4.A8.C9.DVVV3.V7.X4.V8.V5.X1.實驗教育學(xué)的代表人物是()A.赫爾巴特和康德B.梅伊曼和拉伊C.盧梭和裴斯特洛齊D.狄爾泰和斯普朗格2.認(rèn)為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的無意識模仿的是()5歡迎。下載精品文檔A.教育的神話起源說B.教育的生物起源說C.教育的心理起源說D.教育的勞動起源說文或希臘文為主要內(nèi)容的學(xué)校，在德國和法國稱為()A.文法中學(xué)B.公學(xué)C.文科中學(xué)D.實科中學(xué)價模式是()C.需求滿足模式D.環(huán)境適應(yīng)模式.以下不符合我國《教師法》中教師資格條件規(guī)定的是()A.必須是身心健康的中外公民B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)C.必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格D.必須具有教育教學(xué)能力6.持社會本位的教育目的論的思想家是(A.夸美紐斯B.涂爾干CD.杜威7.狹義的德育專指()A.思想教育B.政治教育CD.法制教育教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是()A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)CD.課程目標(biāo)9.西德教育家瓦?根舍因提出的教學(xué)模式是(A.非指導(dǎo)性教學(xué)模式B.范例教學(xué)模式10.把兩個或兩個以上年級的兒童合編在一個班，在同一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式是()A.分組教學(xué)B.小組合作學(xué)習(xí)11.學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進(jìn)行實際操作，將已學(xué)過的知識運用于實踐的教學(xué)方法是()A.實驗法B.學(xué)習(xí)作業(yè)法CD發(fā)現(xiàn)法12.班主任工作的中心任務(wù)是()A.組織建立良好的班集體B.促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展C.協(xié)調(diào)好各任課教師的關(guān)系13.在鼓勵來訪學(xué)生表達(dá)感受的同時，咨詢者也要傳達(dá)自己正在分擔(dān)來訪學(xué)生的感受，以使學(xué)生真切而深入地體會到被接納和尊重。這種咨詢方法稱為A.系統(tǒng)脫敏B.行為契約C模仿學(xué)習(xí)D.深入共感度C.效度D.區(qū)分度A.1980年B.1986年C.1993年D.1995年一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的從這個意義上說，教育具有()。7歡迎。下載精品文檔7()是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。學(xué)8教育過程主要矛盾的主要方面是()。①受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)狀②受教育者身心發(fā)展的可能性需要高級科學(xué)技術(shù)專家，而且迫切需要大量素質(zhì)良好的中、初級技術(shù)人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動者，所以必須大力發(fā)展 ()。等教育技術(shù)教育10教育者是教育過程中的基本要素之一，其基本特征是()。①主體性、示范性和目的性②主體性、目的性和社會性③主體性、個體性和社會性④主體性、示范性和主動性11在思想品德教育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是()。②理論與實踐有機(jī)結(jié)合④感性認(rèn)識與理性認(rèn)識統(tǒng)一121985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展()的13備課時，教師要按順序?qū)懗?)三種教學(xué)計劃。時計劃、學(xué)期計劃④學(xué)期計劃、課時計劃、單元計劃14社會發(fā)展的需要和人自身具有的()乃是人成為教育對象的根本原因和條件。過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做()。背了①統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合②對學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合③正面教育④發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合①講解②講讀③講述④講演②道德情感③道德意志④道德行為②因材施教③直觀性9歡迎。下載精品文檔④書⑤樂2我國中小學(xué)體育內(nèi)容中屬于運動鍛煉項目的有()。①田徑③日光浴3青少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是()。①發(fā)展的順序性和階段性②發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性③發(fā)展速度的不勻衡性④發(fā)展的個別差異性⑤發(fā)展的主動性和被動性4總結(jié)性檢查方式主要有()。⑤口試5我們向?qū)W生進(jìn)行無產(chǎn)階級愛國主義和國際主義教育時，要注意通過()經(jīng)常進(jìn)行。6教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有()。成績評定綱是根據(jù)教學(xué)計劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件。它規(guī)定學(xué)科的()等。8學(xué)制的統(tǒng)一性是指各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)()。①具有統(tǒng)一的教育目的9理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點應(yīng)該是()。①課外教育工作是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充②課外教育工作具有相對獨立的地位③