九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)九年級(jí)?上學(xué)期?英語(yǔ)教?學(xué)工作?總結(jié)?緊張而?又繁忙?的一學(xué)?期結(jié)束?了。本?學(xué)期,?從各方?面嚴(yán)格?要求自?己,勤?勤懇懇?,兢兢?業(yè)業(yè),?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃,?有組織?,有步?驟地進(jìn)?行?，F(xiàn)?在就本?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?做如下?總結(jié)。?一、?認(rèn)真分?析學(xué)生?本學(xué)?期,學(xué)?生對(duì)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的氣氛?不是很?濃,學(xué)?習(xí)自覺?性較差?。整體?而言比?較差,?多數(shù)學(xué)?生存在?基礎(chǔ)不?好,對(duì)?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)已經(jīng)?失去信?心,最?基本的?英語(yǔ)知?識(shí)都沒?有掌握?好。針?對(duì)這些?情況,?我先從?提高學(xué)?生的興?趣入手?,因?yàn)?興趣是?最好的?老師,?如果學(xué)?生對(duì)你?不感興?趣,無(wú)?論你怎?樣努力?,也是?沒有多?大效果?的。因?此,我?經(jīng)常和?他們談?心,了?解他們?的心理?動(dòng)態(tài),?解決他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)上的?困難。?通過(guò)努?力,他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的態(tài)度?發(fā)生了?很大轉(zhuǎn)?變,學(xué)?習(xí)興趣?也逐漸?濃厚,?學(xué)習(xí)成?績(jī)有所?好轉(zhuǎn)。?二、?堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n?教學(xué)?中,備?課是一?個(gè)必不?可少而?且十分?重要的?環(huán)節(jié)。?備課充?分,能?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性,?上課效?果就好?。因此?,每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上,?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法。?課上注?重調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性,?激勵(lì)他?們自己?去尋找?問(wèn)題,?解決問(wèn)?題,同?時(shí)也培?養(yǎng)了他?們良好?的學(xué)習(xí)?技能。?另外,?每次課?后我都?認(rèn)真反?思,本?堂課還?有哪些?地方有?待提高?,改善?。對(duì)每?一課都?做到“?有備而?來(lái)”,?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備,?并制造?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?有趣的?意境,?課后及?時(shí)對(duì)該?課做出?總結(jié),?寫好教?學(xué)反思?。三?、增強(qiáng)?上課技?能,提?高教學(xué)?質(zhì)量?在上課?時(shí),力?求做到?精講多?練;課?后,我?精心設(shè)?計(jì)練習(xí)?,對(duì)所?學(xué)知識(shí)?點(diǎn)進(jìn)行?鞏固練?習(xí),使?講解清?晰、準(zhǔn)?確、條?理,做?到線索?清晰,?層次分?明,言?簡(jiǎn)意賅?,深入?淺出。?在課堂?上,特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性,?加強(qiáng)師?生交流?,充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體作用?,讓學(xué)?生有更?多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)?腦的機(jī)?會(huì)。同?時(shí),在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個(gè)層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?,讓各?個(gè)層次?的學(xué)生?都得到?提高。?四、?堅(jiān)持用?英語(yǔ)組?織課堂?教學(xué)?本學(xué)期?,堅(jiān)持?在課堂?上盡量?使用英?語(yǔ)進(jìn)行?教學(xué)。?這樣,?不僅能?夠練習(xí)?學(xué)生的?聽力,?也能培?養(yǎng)語(yǔ)感?,提高?他們的?興趣,?讓他們?也堅(jiān)持?用英語(yǔ)?回答問(wèn)?題,從?而訓(xùn)練?他們的?口語(yǔ)。?經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間?的訓(xùn)練?,效果?很好,?在今后?的教學(xué)?中,我?將繼續(xù)?。五?、認(rèn)真?批改作?業(yè)布?置作業(yè)?時(shí),做?到了有?針對(duì)性?、有層?次性,?對(duì)不同?層次的?學(xué)生布?置不同?的作業(yè)?。對(duì)學(xué)?生的作?業(yè),批?改及時(shí)?、認(rèn)真?,將他?們?cè)谧?業(yè)過(guò)程?中出現(xiàn)?的問(wèn)題?做出分?類總結(jié)?,并針?對(duì)有關(guān)?情況及?時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方?法,做?到有的?放矢。?六、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí),努?力提高?自身素?質(zhì)和業(yè)?務(wù)能力?俗話?說(shuō)“學(xué)?高為師?”。我?深知要?想給別?人一杯?水,自?己不但?應(yīng)該有?一桶水?,而且?應(yīng)該有?源源不?斷的活?水,不?斷更新?自己的?觀念、?業(yè)務(wù)知?識(shí)和能?力。我?明白只?有不斷?努力的?學(xué)習(xí)和?思考,?做到與?時(shí)俱進(jìn)?,才會(huì)?有創(chuàng)新?,有發(fā)?展。因?此,我?積極參?加新課?程培訓(xùn)?,認(rèn)真?學(xué)習(xí)吉?林省義?務(wù)教育?教學(xué)常?規(guī)等,?提高了?自身素?質(zhì)和業(yè)?務(wù)能力?,為培?養(yǎng)社會(huì)?合格人?才打下?了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。在實(shí)?際工作?中,我?主動(dòng)向?老教師?學(xué)習(xí),?虛心接?受意見?和建議?,并經(jīng)?常主動(dòng)?地去聽?其他老?師的課?,從中?汲取長(zhǎng)?處。隨?著社會(huì)?的進(jìn)步?,新形?勢(shì)下的?教育對(duì)?教師有?了更高?的要求?,要求?教師要?熟練掌?握運(yùn)用?現(xiàn)代教?育技術(shù)?,于是?,我認(rèn)?真制作?相關(guān)課?件上課?,從而?優(yōu)化了?課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)?,提高?了教學(xué)?質(zhì)量,?使學(xué)生?在輕松?、愉快?的氛圍?中學(xué)習(xí)?,促進(jìn)?了學(xué)生?的全面?發(fā)展。?七、?成績(jī)與?不足是?我的工?作動(dòng)力?在教?育教學(xué)?工作中?還有許?多需要?改進(jìn)之?處,如?：我的?課堂語(yǔ)?言還不?夠豐富?,導(dǎo)致?課堂氣?氛太過(guò)?平淡;?學(xué)困生?學(xué)習(xí)積?極性不?高,對(duì)?于學(xué)習(xí)?基本處?于被動(dòng)?局面等?等。?常做常?新、永?無(wú)止境?。教育?工作,?是一項(xiàng)?常做常?新、永?無(wú)止境?的工作?。社會(huì)?在發(fā)展?,時(shí)代?在前進(jìn)?,學(xué)生?的特點(diǎn)?和問(wèn)題?也在發(fā)?生著不?斷的變?化。作?為有責(zé)?任感的?教育工?作者,?必須以?高度的?敏感性?和自覺?性,及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?、研究?和解決?學(xué)生教?育和管?理工作?中的新?情況、?新問(wèn)題?,掌握?其特點(diǎn)?、發(fā)現(xiàn)?其規(guī)律?,盡職?盡責(zé)地?做好工?作。在?今后的?教學(xué)工?作中和?學(xué)生一?起不斷?努力,?不斷進(jìn)?步,為?打造我??？鞓?lè)?高效課?堂而努?力。?九年級(jí)?上學(xué)期?英語(yǔ)教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?我已圓?滿完成?了九、?兩班的?英語(yǔ)教?學(xué)任務(wù)?,現(xiàn)將?一學(xué)期?的教學(xué)?工作做?簡(jiǎn)要回?顧。九?年級(jí)是?整個(gè)初?中階段?的重要?一年,?為使學(xué)?生在英?語(yǔ)這門?學(xué)科上?取得更?大的進(jìn)?步,在?中考中?取得優(yōu)?異的成?績(jī),我?在教學(xué)?中嘗試?了一些?教學(xué)方?法,現(xiàn)?總結(jié)如?下：如?下：?一、認(rèn)?真搞好?備課。?教學(xué)中?,備課?是一個(gè)?必不可?少,十?分重要?的環(huán)節(jié)?,既要?備教材?、備學(xué)?生,又?要備教?法。備?課充分?,能調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性,上?課效果?就好。?因此,?了解和?分析學(xué)?生情況?,有針?對(duì)地教?對(duì)教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要至?關(guān)重要?。因此?,講得?太深,?就照顧?不到整?體,時(shí)?間長(zhǎng)了?,學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?就會(huì)欠?佳。因?此教學(xué)?時(shí)針對(duì)?不同情?況,在?授課時(shí)?采取了?不同的?方法。?效果就?比較理?想。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。我校?的學(xué)生?來(lái)源全?是農(nóng)村?的,學(xué)?生對(duì)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的氣氛?不是很?濃,學(xué)?習(xí)自覺?性較差?,主要?表現(xiàn)在?以下幾?個(gè)方面?：、?學(xué)過(guò)的?單詞,?老師要?求背出?,學(xué)生?總是借?口其他?作業(yè)太?多,沒?時(shí)間背?等,往?后一拖?再拖,?即便能?背出來(lái)?,也是?臨時(shí)死?記搶記?出來(lái)的?。等到?其他需?要的時(shí)?候又忘?了。?、上過(guò)?的新課?,相應(yīng)?的配套?練習(xí),?不自覺?去獨(dú)立?完成,?總需要?老師再?三強(qiáng)調(diào)?,但學(xué)?生總希?望老師?和他們?一起來(lái)?做。?3、死?記硬背?的東西?多,聯(lián)?系的東?西少,?因此表?面上看?感覺還?可以,?但真正?一考起?來(lái),問(wèn)?題出來(lái)?很多,?而且差?距很大?。經(jīng)過(guò)?幾次考?試下來(lái)?,問(wèn)題?也出來(lái)?了,我?任教的?兩個(gè)班?：尖子?生沒有?幾個(gè),?中等生?斷層,?差生面?特大。?針對(duì)以?上情況?,要改?變這種?局面,?我覺的?要做的?事很多?。首?先,要?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,?課前多?預(yù)習(xí),?課堂_?___?分鐘讓?學(xué)生集?中注意?力聽講?,把老?師講的?內(nèi)容真?正聽懂?。不能?似懂非?懂。課?后認(rèn)真?完成配?套的鞏?固練習(xí)?,不懂?的地方?,多向?老師或?成績(jī)稍?好的學(xué)?生請(qǐng)教?。其?次,學(xué)?生學(xué)習(xí)?要主次?分明,?主要學(xué)?科課后?時(shí)間分?配相應(yīng)?的因當(dāng)?多一些?,特別?是對(duì)英?語(yǔ)學(xué)科?,因?yàn)?他畢竟?不是母?語(yǔ)?；?礎(chǔ)不打?好,以?后想提?高也難?。第?三,要?靈活掌?握學(xué)過(guò)?的知識(shí)?點(diǎn),學(xué)?習(xí)要講?究方法?,舉一?反三,?融會(huì)貫?通,只?有這樣?,學(xué)生?才能把?所學(xué)的?知識(shí)串?聯(lián)起來(lái)?,不容?易忘記??？?之,要?讓學(xué)生?明白,?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)不是?一天兩?天的事?,是要?靠平時(shí)?慢慢積?累起來(lái)?的。?三、建?設(shè)高效?的課堂?,努力?提高駕?馭課堂?的能力?。因?yàn)?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動(dòng)都?會(huì)直接?影響課?堂教學(xué)?,所以?上課一?定要設(shè)?法吸引?學(xué)生,?不讓其?分心,?上課內(nèi)?容力求?豐富,?現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自?然,講?課生動(dòng)?,難易?適中照?顧全部?,就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?另外,?我每天?都堅(jiān)?四、加?強(qiáng)課外?輔導(dǎo)。?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)是語(yǔ)?言的學(xué)?習(xí)。困?此,除?了課堂?效果之?外,還?需要讓?學(xué)生多?讀,多?講,多?練。為?此,在?早讀時(shí)?,我堅(jiān)?持認(rèn)真?了解早?讀情況?,發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問(wèn)題也?及時(shí)解?決,及?時(shí)講清?楚,讓?學(xué)生即?時(shí)消化?。另外?,對(duì)部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取強(qiáng)制?背誦等?方式,?幫助他?們養(yǎng)成?良好習(xí)?慣,提?高他們?的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)能?力。?五、培?優(yōu)和輔?差總結(jié)?。因?yàn)?英語(yǔ)的?特殊情?況,學(xué)?生在不?斷學(xué)習(xí)?中,會(huì)?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象,?差生面?擴(kuò)大,?會(huì)嚴(yán)重?影響班?內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。因此?,絕對(duì)?不能忽?視。為?此,我?制定了?具體的?計(jì)劃和?目標(biāo)。?對(duì)這部?分同學(xué)?進(jìn)行有?計(jì)劃的?輔導(dǎo)。?我把這?批同學(xué)?分為三?個(gè)組。?第一?組是有?能力提?高,但?平時(shí)懶?動(dòng)腦筋?不學(xué)的?同學(xué),?對(duì)這些?同學(xué),?我采取?集體輔?導(dǎo),給?他們分?配固定?任務(wù),?不讓他?們有偷?懶的機(jī)?會(huì),讓?他們發(fā)?揮應(yīng)有?水平;?第二組?是肯學(xué)?,但由?于能力?不強(qiáng)的?同學(xué)。?對(duì)這部?分同學(xué)?要適當(dāng)?引導(dǎo),?耐心教?導(dǎo),慢?慢提高?他們的?成績(jī),?不能操?之過(guò)急?,且要?多鼓勵(lì)?。只要?他們肯?努力,?成績(jī)有?望能提?高;第?三組是?紀(jì)律松?散,學(xué)?習(xí)不認(rèn)?真,基?礎(chǔ)又不?好的同?學(xué)。對(duì)?這部分?人要進(jìn)?行課余?時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)?。因?yàn)?這部分?同學(xué)需?要一個(gè)?安靜而?又不受?干擾的?環(huán)境,?才會(huì)立?下心來(lái)?學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)?,這些?同學(xué)基?礎(chǔ)重新?建立起?來(lái),以?后授課?的效果?就會(huì)更?好總?之,通?過(guò)一學(xué)?期的努?力,這?兩個(gè)班?的成績(jī)?有所提?高,我?不知道?今年的?中考將?會(huì)怎樣??我想?只要我?努力了?,我就?問(wèn)心無(wú)?愧。更?重要的?是在本?學(xué)期后?如何自?我提高?,如何?共同提?高這兩?個(gè)班的?英語(yǔ)水?平。因?此,無(wú)?論怎樣?辛苦,?我都會(huì)?繼續(xù)努?力,多?問(wèn),多?想,多?學(xué)習(xí),?爭(zhēng)取進(jìn)?步。?九年級(jí)?上學(xué)期?英語(yǔ)教?學(xué)工作?總結(jié)（?三）?一、指?導(dǎo)思想?1、?要面向?全體學(xué)?生，關(guān)?注每個(gè)?學(xué)生的?情感，?激發(fā)他?們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?興趣，?幫助他?們建立?學(xué)習(xí)的?成就感?和自信?心，使?他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)?程中發(fā)?展綜合?語(yǔ)言運(yùn)?用能力?，提高?人文素?養(yǎng)，增?強(qiáng)實(shí)踐?能力，?培養(yǎng)創(chuàng)?新精神?；2?、突出?學(xué)生主?體，尊?重個(gè)體?差異，?讓學(xué)生?在老師?的指導(dǎo)?下構(gòu)建?知識(shí)，?提高技?能，活?躍思維?，展現(xiàn)?個(gè)性，?發(fā)展心?智，拓?展視野?二、?學(xué)生情?況分析?今年?的學(xué)生?的基本?情況較?差，部?分學(xué)生?已經(jīng)對(duì)?英語(yǔ)失?去了信?心，還?有一部?分學(xué)生?覺得英?語(yǔ)越來(lái)?越難，?漸漸力?不從心?了，不?感興趣?了，上?課的注?意力也?不集中?了，發(fā)?言也不?是很活?躍。針?對(duì)這種?情況，?教學(xué)的?時(shí)候需?要注意?在備課?中增加?趣味性?，以此?來(lái)提高?學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的興?趣。?三、教?材分析?教學(xué)?目的?要使學(xué)?生受到?聽、說(shuō)?、讀、?寫、英?語(yǔ)的訓(xùn)?練，掌?握最基?礎(chǔ)的語(yǔ)?言知識(shí)?和語(yǔ)言?技能以?及培養(yǎng)?初步援?用英語(yǔ)?交際的?能力；?養(yǎng)成良?好的外?語(yǔ)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?掌握學(xué)?習(xí)外語(yǔ)?的基本?方法；?為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?和運(yùn)用?英語(yǔ)打?下扎實(shí)?的基礎(chǔ)?。2?.使學(xué)?生明確?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的目?的性，?3.?培養(yǎng)初?步運(yùn)用?英語(yǔ)交?際的能?力和自?學(xué)能力?。具?體目標(biāo)?針對(duì)?實(shí)際情?況，我?制定了?以下二?方面的?教學(xué)目?標(biāo)語(yǔ)言?技能?聽：?1、能?聽懂課?文大致?內(nèi)容；?2、能?抓住簡(jiǎn)?單語(yǔ)段?中的觀?點(diǎn)；?說(shuō)：?1、能?使用恰?當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)?調(diào)和節(jié)?奏表達(dá)?課文大?意；2?、能經(jīng)?過(guò)準(zhǔn)備?就一般?話題作?短暫表?達(dá)讀?：1?、能理?解閱讀?材料中?不同的?觀點(diǎn)和?態(tài)度；?2、能?識(shí)別不?同文體?的特征?；3、?能通過(guò)?分析句?子結(jié)構(gòu)?理解難?句和長(zhǎng)?句；?寫：?1、能?簡(jiǎn)單寫?出連貫?且結(jié)構(gòu)?較完整?的句子?，2、?能默寫?課文；?3、能?在寫作?文中基?本做到?文體較?規(guī)范、?語(yǔ)句較?通順；?2.?語(yǔ)言知?識(shí)語(yǔ)?音：?1、逐?步做到?語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)自?然、得?體；2?、根據(jù)?語(yǔ)音辨?別和書?寫不太?熟悉的?單詞或?簡(jiǎn)單語(yǔ)?句。?詞匯：?1、?運(yùn)用詞?匯描述?比較復(fù)?雜的事?物、行?為和特?征，說(shuō)?明概念?等；2?、盡可?能學(xué)會(huì)?使用規(guī)?定的習(xí)?慣用語(yǔ)?或固定?搭配。?語(yǔ)法?：1?、進(jìn)一?步掌握?描述時(shí)?間、地?點(diǎn)、方?位的表?達(dá)方式?；2、?進(jìn)一步?理解、?掌握比?較人、?物體及?事物的?表達(dá)方?式；3?、使用?適當(dāng)?shù)?語(yǔ)言形?式進(jìn)行?描述和?表達(dá)觀?點(diǎn)、態(tài)?度、情?感等；?4、學(xué)