五年級下學期科學教學工作總結(jié)

第7頁共7頁五年級?下學期?科學教?學工作?總結(jié)?擔任五?年級科?學學科?的教學?工作。?在教學?工作中?與全體?老師一?道勤勤?懇懇，?認真負?責，全?面實施?素質(zhì)教?育，更?新教學?理念，?促進學?生素質(zhì)?全面發(fā)?展，順?利地完?成各項?教學工?作任務(wù)?，取得?了一定?成績。?科學學?科有其?本身的?特殊性?，轉(zhuǎn)變?育人觀?念，進?一步適?應(yīng)新課?程的要?求，加?強學科?質(zhì)量意?識，認?真執(zhí)行?教學常?規(guī)，提?高教育?教學質(zhì)?量。全?面提高?學生科?學素養(yǎng)?。因此?，為總?結(jié)經(jīng)驗?，爭取?更好的?成績，?現(xiàn)將本?期的教?學工作?總結(jié)匯?報如下?：一?、多一?點人文?氣息?依據(jù)新?課程標?準，科?學課的?重點不?在科學?知識的?學習上?，而是?在學習?科學知?識的基?礎(chǔ)上掌?握科學?方法，?培養(yǎng)科?學精神?。我們?培養(yǎng)出?的學生?應(yīng)該是?關(guān)心生?活，熱?愛科學?，并善?于把科?學應(yīng)用?到生活?中去的?一代新?人。?1.讓?學生感?受科學?家的創(chuàng)?造歷程?可在?實驗室?側(cè)面的?窄墻上?貼一些?科學家?的畫像?和名言?，并利?用每節(jié)?課課前?___?_分鐘?的時間?輪流讓?學生講?科學家?的故事?，開展?“我學?科學家?”、“?我講科?學家故?事”等?活動。?學生自?查資料?，介紹?科學家?事跡，?增長了?知識。?更重要?的是，?科學家?敢于探?索、崇?尚真理?的精神?會引起?學生心?靈的觸?動和感?悟，促?進他們?科學情?感及科?學素養(yǎng)?的形成?。2?.讓學?生感受?“科學?”的應(yīng)?用價值?在實?驗室的?后墻角?設(shè)立“?科普書?報城”?，介紹?科學在?人類社?會中廣?泛而重?要的應(yīng)?用價值?。此外?，可以?利用科?普影院?播放科?普知識?和科技?動態(tài)影?片，如?：《非?典“元?兇”》?專題片?、《載?人火箭?重返地?球》實?況紀錄?片等，?細雨無?聲地對?學生進?行科學?知識的?教育，?使學生?身臨其?境地體?驗到科?學的神?奇力量?。在學?生的學?習過程?中提倡?和鼓勵?學生有?選擇，?有改進?，有創(chuàng)?造，讓?科學教?育充滿?人本思?想和人?文精神?。二?、多一?點創(chuàng)新?氛圍?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新能力?也是科?學教育?的根本?目標，?因此有?必要讓?實驗室?自己說?話，讓?學生時?時刻刻?看到創(chuàng)?新，讀?到創(chuàng)新?，想到?創(chuàng)新，?做到創(chuàng)?新。?在實驗?室的四?面寬墻?上設(shè)計?創(chuàng)新專?欄。每?個創(chuàng)新?專欄上?方的標?題都是?與創(chuàng)新?有關(guān)的?格言妙?語，使?學生體?會到創(chuàng)?新就在?身邊，?就在科?學學習?的活動?之中。?引導(dǎo)學?生不管?是在課?上的學?習活動?中，還?是在課?下的自?主探究?中，都?能靈活?運用各?種方法?，訓練?創(chuàng)新能?力。?每個創(chuàng)?新專欄?方框里?面的科?普內(nèi)容?都是教?師精選?最前沿?的科技?知識、?最貼近?學生生?活的科?普文學?，以及?學生獲?獎的科?技小論?文和適?合學生?動手操?作的科?學實驗?等，并?且定期?更換。?這些創(chuàng)?新專欄?整體看?上去圖?文并茂?、和諧?美觀，?每一處?都顯示?著設(shè)計?者的巧?妙用心?，孩子?們在這?些設(shè)計?中受到?潛移默?化的影?響，激?發(fā)了創(chuàng)?新興趣?。學生?對環(huán)保?，對高?科技，?對生活?科學，?對科學?實驗，?也有了?新的認?識。?三、多?一點個?性空間?科學?課要提?倡學生?自主學?習，發(fā)?展學生?個性。?實驗室?要盡可?能為學?生提供?展示個?性的空?間，以?更好地?發(fā)揮學?生在學?習過程?中的積?極性和?主動性?。1?.設(shè)立?學生自?制標本?展櫥?在實驗?室后面?的墻上?用玻璃?制成一?個透明?的櫥窗?，將學?生制作?的各種?動植物?標本擺?放進去?，讓學?生利用?課前課?后時間?盡情觀?察，滿?足學生?的好奇?心和求?知欲。?在櫥窗?下面及?實驗室?門前陳?列飼養(yǎng)?槽、飼?養(yǎng)籠，?飼養(yǎng)一?些小動?物如：?雞、鴿?子、兔?子、金?魚等。?飼養(yǎng)小?動物是?學生們?很喜歡?做的事?情，它?為學生?提供了?觀察思?考的機?會，能?鍛煉他?們的動?手能力?，培養(yǎng)?持之以?恒的精?神。?2.設(shè)?立科技?作品展?櫥在?實驗室?的前面?墻角放?一個展?櫥，分?成多層?，使其?能放更?多的物?品，把?學生在?課上課?下及科?技活動?中制作?的小發(fā)?明、小?創(chuàng)造等?科技作?品陳列?出來，?使學生?的個性?得到充?分展現(xiàn)?，對培?養(yǎng)創(chuàng)新?精神來?說具有?特別重?要的意?義。?3.設(shè)?置科學?工具箱?設(shè)置?一個科?學工具?箱，放?置實驗?和研究?過程中?必須使?用的工?具、材?料、活?動紀錄?卡等。?科學工?具箱里?的材料?，如易?拉罐、?各種金?屬條、?塑料瓶?、海綿?、泡沫?、木塊?、木炭?、橡皮?、硬紙?板、皮?筋、氣?球、乒?乓球、?斷鋸條?、各種?彈簧、?玻璃片?、石頭?等都由?學生自?主籌備?。教師?應(yīng)發(fā)動?學生不?斷為它?“添磚?加瓦”?，使它?應(yīng)有盡?有，為?學生自?主選擇?實驗器?材實施?開放式?探究提?供便利?。四?、多一?點活動?時間?“我聽?說了，?就忘了?;我看?見了，?就領(lǐng)會?了;我?做過了?，就理?解了。?”這句?名言突?出了“?做”的?重要性?，深刻?地揭示?了“探?求的意?義在于?經(jīng)歷”?。我們?做了各?種努力?讓實驗?室成為?學生開?展各種?探究活?動的陣?地，成?為展示?他們探?究活動?成果的?舞臺，?成為學?生搞發(fā)?明創(chuàng)造?的樂園?。但如?果沒有?為學生?提供充?足的活?動時間?作為保?證，一?切都是?空談。?因此要?花時間?經(jīng)常組?織學生?開展課?外觀察?、實驗?、栽培?、飼養(yǎng)?、小制?作、小?發(fā)明、?小課題?研究、?科學知?識競賽?、科普?知識講?座等實?踐活動?，讓學?生運用?已有的?知識，?自己獨?立思考?，去解?決各種?各樣的?問題，?去經(jīng)歷?探索研?究的過?程，發(fā)?揮他們?的創(chuàng)造?潛能。?總而?言之，?實驗室?是學生?科學活?動的主?陣地。?我們努?力做到?的就是?“教育?在潛移?默化中?，讓每?一面墻?都說話?，讓每?一個角?落都充?滿科學?創(chuàng)新活?力”。?五年?級下學?期科學?教學工?作總結(jié)?（二）?擔任?五年級?科學學?科的教?學工作?。在教?學工作?中與全?體老師?一道勤?勤懇懇?，認真?負責，?全面實?施素質(zhì)?教育，?更新教?學理念?，促進?學生素?質(zhì)全面?發(fā)展，?順利地?完成各?項教學?工作任?務(wù)，取?得了一?定成績??？茖W?學科有?其本身?的特殊?性，轉(zhuǎn)?變育人?觀念，?進一步?適應(yīng)新?課程的?要求，?加強學?科質(zhì)量?意識，?認真執(zhí)?行教學?常規(guī)，?提高教?育教學?質(zhì)量。?全面提?高學生?科學素?養(yǎng)。因?此，為?總結(jié)經(jīng)?驗，爭?取更好?的成績?，現(xiàn)將?本期的?教學工?作總結(jié)?匯報如?下：?一、多?一點人?文氣息?依據(jù)?新課程?標準，?科學課?的重點?不在科?學知識?的學習?上，而?是在學?習科學?知識的?基礎(chǔ)上?掌握科?學方法?，培養(yǎng)?科學精?神。我?們培養(yǎng)?出的學?生應(yīng)該?是關(guān)心?生活，?熱愛科?學，并?善于把?科學應(yīng)?用到生?活中去?的一代?新人。?1.?讓學生?感受科?學家的?創(chuàng)造歷?程可?在實驗?室側(cè)面?的窄墻?上貼一?些科學?家的畫?像和名?言，并?利用每?節(jié)課課?前__?__分?鐘的時?間輪流?讓學生?講科學?家的故?事，開?展“我?學科學?家”、?“我講?科學家?故事”?等活動?。學生?自查資?料，介?紹科學?家事跡?，增長?了知識?。更重?要的是?，科學?家敢于?探索、?崇尚真?理的精?神會引?起學生?心靈的?觸動和?感悟，?促進他?們科學?情感及?科學素?養(yǎng)的形?成。?2.讓?學生感?受“科?學”的?應(yīng)用價?值在?實驗室?的后墻?角設(shè)立?“科普?書報城?”，介?紹科學?在人類?社會中?廣泛而?重要的?應(yīng)用價?值。此?外，可?以利用?科普影?院播放?科普知?識和科?技動態(tài)?影片，?如：《?非典“?元兇”?》專題?片、《?載人火?箭重返?地球》?實況紀?錄片等?，細雨?無聲地?對學生?進行科?學知識?的教育?，使學?生身臨?其境地?體驗到?科學的?神奇力?量。在?學生的?學習過?程中提?倡和鼓?勵學生?有選擇?，有改?進，有?創(chuàng)造，?讓科學?教育充?滿人本?思想和?人文精?神。?二、多?一點創(chuàng)?新氛圍?培養(yǎng)?學生的?創(chuàng)新能?力也是?科學教?育的根?本目標?，因此?有必要?讓實驗?室自己?說話，?讓學生?時時刻?刻看到?創(chuàng)新，?讀到創(chuàng)?新，想?到創(chuàng)新?，做到?創(chuàng)新。?在實?驗室的?四面寬?墻上設(shè)?計創(chuàng)新?專欄。?每個創(chuàng)?新專欄?上方的?標題都?是與創(chuàng)?新有關(guān)?的格言?妙語，?使學生?體會到?創(chuàng)新就?在身邊?，就在?科學學?習的活?動之中?。引導(dǎo)?學生不?管是在?課上的?學習活?動中，?還是在?課下的?自主探?究中，?都能靈?活運用?各種方?法，訓?練創(chuàng)新?能力。?每個?創(chuàng)新專?欄方框?里面的?科普內(nèi)?容都是?教師精?選最前?沿的科?技知識?、最貼?近學生?生活的?科普文?學，以?及學生?獲獎的?科技小?論文和?適合學?生動手?操作的?科學實?驗等，?并且定?期更換?。這些?創(chuàng)新專?欄整體?看上去?圖文并?茂、和?諧美觀?，每一?處都顯?示著設(shè)?計者的?巧妙用?心，孩?子們在?這些設(shè)?計中受?到潛移?默化的?影響，?激發(fā)了?創(chuàng)新興?趣。學?生對環(huán)?保，對?高科技?，對生?活科學?，對科?學實驗?，也有?了新的?認識。?三、?多一點?個性空?間科?學課要?提倡學?生自主?學習，?發(fā)展學?生個性?。實驗?室要盡?可能為?學生提?供展示?個性的?空間，?以更好?地發(fā)揮?學生在?學習過?程中的?積極性?和主動?性。?1.設(shè)?立學生?自制標?本展櫥?在實?驗室后?面的墻?上用玻?璃制成?一個透?明的櫥?窗，將?學生制?作的各?種動植?物標本?擺放進?去，讓?學生利?用課前?課后時?間盡情?觀察，?滿足學?生的好?奇心和?求知欲?。在櫥?窗下面?及實驗?室門前?陳列飼?養(yǎng)槽、?飼養(yǎng)籠?，飼養(yǎng)?一些小?動物如?：雞、?鴿子、?兔子、?金魚等?。飼養(yǎng)?小動物?是學生?們很喜?歡做的?事情，?它為學?生提供?了觀察?思考的?機會，?能鍛煉?他們的?動手能?力，培?養(yǎng)持之?以恒的?精神。?2.?設(shè)立科?技作品?展櫥?在實驗?室的前?面墻角?放一個?展櫥，?分成多?層，使?其能放?更多的?物品，?把學生?在課上?課下及?科技活?動中制?作的小?發(fā)明、?小創(chuàng)造?等科技?作品陳?列出來?，使學?生的個?性得到?充分展?現(xiàn)，對?培養(yǎng)創(chuàng)?新精神?來說具?有特別?重要的?意義。?3.?設(shè)置科?學工具?箱設(shè)?置一個?科學工?具箱，?放置實?驗和研?究過程?中必須?使用的?工具、?材料、?活動紀?錄卡等??？茖W?工具箱?里的材?料，如?易拉罐?、各種?金屬條?、塑料?瓶、海?綿、泡?沫、木?塊、木?炭、橡?皮、硬?紙板、?皮筋、?氣球、?乒乓球?、斷鋸?條、各?種彈簧?、玻璃?片、石?頭等都?由學生?自主籌?備。教?師應(yīng)發(fā)?動學生?不斷為?它“添?磚加瓦?”，使?它應(yīng)有?盡有，?為學生?自主選?擇實驗?器材實?施開放?式探究?提供便?利。?四、多?一點活?動時間?“我?聽說了?，就忘?了;我?看見了?，就領(lǐng)?會了;?我做過?了，就?理解了??！边@?句名言?突出了?“做”?的重要?性，深?刻地揭?示了“?探求的?意義在?于經(jīng)歷?”。我?們做了?各種努?力讓實?驗室成?為學生?開展各?種探究?活動的?陣地，?成為展?示他們?探究活?動成果?的舞臺?，成為?學生搞?發(fā)明創(chuàng)?造的樂?園。但?如果沒?有為學?生提供?充足的?活動時?間