2023年幼兒園垃圾分類工作年度總結(jié)（精選6篇）2

第頁(yè)共頁(yè)2023年幼兒園垃圾分類工作年度總結(jié)〔精選6篇〕2023年幼兒園垃圾分類工作年度總結(jié)〔精選6篇〕幼兒園垃圾分類工作年度總結(jié)1通過(guò)第一階段一系列主題活動(dòng)，幼兒完成了“垃圾分類”知識(shí)的積累。第二階段主要開(kāi)展了“垃圾分類”踐行活動(dòng)。根據(jù)課題研究施行方案，本階段主要通過(guò)以下方式來(lái)完成“垃圾分類”踐行活動(dòng)：一、在園里開(kāi)展了“我是小小監(jiān)視員”活動(dòng)，催促每天垃圾分類投放。四月份，在班里每天選出一個(gè)“小小監(jiān)視員”，催促班級(jí)垃圾的分類投放。首先讓幼兒觀察室內(nèi)有無(wú)垃圾，其次讓幼兒知道產(chǎn)生了什么垃圾，該如何正確分類投放。例如：每天小朋友吃點(diǎn)的時(shí)候可能產(chǎn)生的垃圾會(huì)每天不同，那么對(duì)這類垃圾重點(diǎn)拿出和幼兒討論該如何投放。對(duì)于每天可能產(chǎn)生的垃圾，如掃下的塵土、衛(wèi)生間手紙等，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)它的分類方法，以后只是提及，不再作為重點(diǎn)。每天做好記錄。通過(guò)每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放，使幼兒進(jìn)一步掌握正確投放垃圾的方法，同時(shí)更重要的是使幼兒養(yǎng)成看到垃圾就進(jìn)展分類投放的習(xí)慣。二、對(duì)幼兒在不同場(chǎng)所“垃圾分類”投放行為進(jìn)展了統(tǒng)計(jì)。為了擴(kuò)展幼兒踐行“垃圾分類”活動(dòng)的面，我們開(kāi)展了幼兒在不同場(chǎng)所進(jìn)展“垃圾分類”投放行為的統(tǒng)計(jì)。每周通過(guò)談話詢問(wèn)幼兒在園里，在家里，在公共場(chǎng)所是否有“垃圾分類”投放的行為，并詳細(xì)說(shuō)出投放的物品名稱及時(shí)間和地點(diǎn)。例如：教師問(wèn)某個(gè)小朋友：你在園里分類投放垃圾了嗎?幼兒：分類投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。教師：在家里分類投放垃圾了嗎?(有的幼兒答復(fù)不上來(lái)，說(shuō)明沒(méi)進(jìn)展分類投放)有的幼兒會(huì)說(shuō)：我把家里的廢報(bào)紙放到了可回收的垃圾箱里。每個(gè)幼兒答復(fù)不同。教師再問(wèn)：休息日爸爸媽媽領(lǐng)你們?nèi)ス矆?chǎng)所玩耍，途中產(chǎn)生的垃圾是否進(jìn)展了分類投放?引導(dǎo)幼兒各自講述自己的經(jīng)歷。如有的小朋友說(shuō)：星期天爸爸帶我去動(dòng)物園，給我買了飲料，喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱，還有的說(shuō)：媽媽帶我去逛街，給我買了冰激凌，我吃完把紙盒扔進(jìn)可回收垃圾桶等等，五花八門。只要小朋友在不同場(chǎng)所能說(shuō)出一個(gè)以上的詳細(xì)行為，就計(jì)入本周可以進(jìn)展垃圾分類活動(dòng)的次數(shù)里。通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒知道不管在哪里都應(yīng)該對(duì)垃圾進(jìn)展分類投放。增強(qiáng)了幼兒“垃圾分類”投放的意識(shí)，使幼兒的“垃圾分類”行為習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。三、開(kāi)展了“家園共育”宣傳活動(dòng)：1.為了讓家長(zhǎng)配合小朋友一起進(jìn)展“垃圾分類”活動(dòng)，我們辦了一期“垃圾分類知識(shí)宣傳”主題專欄。詳細(xì)介紹了垃圾如何分類，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些是“有害垃圾”。2.為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類”，給幼兒布置家庭手工作業(yè)，要求和家長(zhǎng)一起制作三個(gè)垃圾分類箱，在日常生活中和家長(zhǎng)一起開(kāi)展垃圾分類活動(dòng)。3.為了讓家長(zhǎng)對(duì)“垃圾分類”重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們又辦了一期世界其他國(guó)家對(duì)“垃圾分類”處理的方法(做的比較好的國(guó)家)，讓家長(zhǎng)重視環(huán)保教育，從而鼓勵(lì)、支持孩子養(yǎng)成垃圾分類處理的習(xí)慣。四、制作了《“垃圾分類”調(diào)查表》向家長(zhǎng)發(fā)放，理解了幼兒在家開(kāi)展“垃圾分類”活動(dòng)的表現(xiàn)及家長(zhǎng)對(duì)“垃圾分類”的看法。共發(fā)放56份，收回43份，有效調(diào)查表43份。通過(guò)對(duì)收回的《“垃圾分類”調(diào)查表》的匯總分析，理解了家長(zhǎng)對(duì)“垃圾分類”行為的各種看法，增強(qiáng)了我們?cè)趫@里對(duì)幼兒進(jìn)展“垃圾分類”教育的信心。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析看，幼兒園垃圾分類養(yǎng)成教育是可行的，有希望的。首先，絕大部分家長(zhǎng)理解了幼兒在園進(jìn)展垃圾分類養(yǎng)成教育的事實(shí)，并能在家積極支持，和幼兒一起進(jìn)展垃圾分類，對(duì)幼兒初步的垃圾分類養(yǎng)成起到了積極的作用。其次，絕大部分家長(zhǎng)懂得垃圾分類的意義，只要條件允許，他們很愿意對(duì)垃圾進(jìn)展分類投放。雖然目前進(jìn)展垃圾分類投放的'社會(huì)大環(huán)境還不成熟，但可以看出通過(guò)幼兒的行為已經(jīng)觸動(dòng)了家長(zhǎng)的意識(shí)，為今后踐行“垃圾分類”奠定了良好的根底。根據(jù)課題研究施行方案，我們采取多種形式，完成了第二階段積極踐行“垃圾分類”活動(dòng)的研究?jī)?nèi)容，到達(dá)了我們預(yù)期的目的。幼兒園垃圾分類工作年度總結(jié)2本階段通過(guò)一系列“垃圾分類”主題活動(dòng)，完成了本階段對(duì)“垃圾分類”知識(shí)的積累，幼兒根本掌握了“垃圾分類”的方法，并懂得了“垃圾分類”的意義。主題活動(dòng)之一，談話活動(dòng)“垃圾去哪了?”通過(guò)談話和討論幼兒理解了垃圾的危害和分類后的好處。初步知道了垃圾可以分為“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。認(rèn)識(shí)了三個(gè)類別的標(biāo)識(shí)。并會(huì)進(jìn)展初步的分類。主題活動(dòng)之二，游戲活動(dòng)“垃圾分類”，立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣。幼兒在活動(dòng)中可以始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探究之中，可以注意力集中地傾聽(tīng)教師及其他幼兒的講解和答復(fù);并能積極的發(fā)表自己的看法。絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探究活動(dòng)理解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的才能;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)垃圾分類的興趣和意愿。主題活動(dòng)之三，春游活動(dòng)：爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。讓幼兒有了一定的榮譽(yù)感。之前關(guān)于垃圾分類的一系列活動(dòng)局限于教室、園內(nèi)或家里，為了拓展孩子的視野，帶幼兒到大自然中去看看，在欣賞大自然美的同時(shí)，有意引導(dǎo)幼兒觀察路邊垃圾桶是什么樣的，同時(shí)，碰到垃圾進(jìn)展拾撿，并根據(jù)幼兒已有的知識(shí)，把撿到的垃圾投入相應(yīng)的垃圾桶。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒垃圾分類和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。每次活動(dòng)的延伸活動(dòng)都是要求幼兒在日常生活中運(yùn)用。因此，按原來(lái)的預(yù)期，根本完成了本階段的探究研究工作。幼兒園垃圾分類工作年度總結(jié)3為加強(qiáng)全體師生、家長(zhǎng)的垃圾分類意識(shí)，近日，幼兒園開(kāi)展了“大手牽小手，垃圾分類齊動(dòng)手”主題活動(dòng)。一、宣傳培訓(xùn)先行，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境首先，該園召開(kāi)全體教職工會(huì)議，發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊(cè)并進(jìn)展發(fā)動(dòng)宣傳，使教職工充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資的重大意義，并向家長(zhǎng)發(fā)放生活垃圾分類建議書，宣傳、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)展垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購(gòu)置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級(jí)、辦公室設(shè)置2分類桶，在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶，幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境，營(yíng)造分類氣氛，積極調(diào)動(dòng)師生參與垃圾分類的主動(dòng)性。二、開(kāi)展分類教學(xué)，分類垃圾齊動(dòng)手為讓幼兒更好地理解垃圾分類的詳細(xì)方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動(dòng)，組織各年齡段開(kāi)展不同形式的垃圾分類專題教育活動(dòng)。組織幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾分類標(biāo)志和根本分類常識(shí)，引導(dǎo)幼兒使用班級(jí)分類垃圾桶進(jìn)展日常生活垃圾的分類。20xx年x月x日，xx幼兒園結(jié)合秋游活動(dòng)開(kāi)展垃圾分類社會(huì)理論活動(dòng)，各段共千余人分布在明鏡公園、萬(wàn)松公園、瑞安廣場(chǎng)、玉海樓，教師組織幼兒認(rèn)識(shí)各秋游地點(diǎn)的分類垃圾桶，幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對(duì)應(yīng)的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識(shí)。據(jù)悉，幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類管理工作，后續(xù)還會(huì)分年齡段開(kāi)展一系列垃圾分類理論活動(dòng)，由幼兒園帶動(dòng)幼兒，幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，提升師生及家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類的參與率，實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、社會(huì)化。幼兒園垃圾分類工作年度總結(jié)420xx年xx區(qū)教導(dǎo)系統(tǒng)在區(qū)生活垃圾分類減量辦公室的指導(dǎo)下，按照區(qū)的統(tǒng)一安排，在全區(qū)幼兒園中全面開(kāi)展了生活垃圾分類減量鼓吹教導(dǎo)和施行工作，獲得了必然成效?，F(xiàn)將有關(guān)如下：一、做好鼓吹發(fā)開(kāi)工作垃圾分類工作是綠色可持續(xù)成長(zhǎng)的根基環(huán)保工作，普及程度表達(dá)了社會(huì)的文明程度。教導(dǎo)局為抓好孩子的垃圾分類常識(shí)教導(dǎo)，要求各校將生活垃圾分類減量常識(shí)納入專題教導(dǎo)內(nèi)容，在幼兒園施行生活垃圾分類減量發(fā)蒙教導(dǎo)，在中小學(xué)施行垃圾分類常識(shí)教導(dǎo)。應(yīng)用教工大會(huì)和學(xué)生班會(huì)課光陰，普遍進(jìn)展垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點(diǎn)界定的介紹。結(jié)合地球日、情況鼓吹日等環(huán)保特定日，外請(qǐng)專家舉行教導(dǎo)講座，讓學(xué)生理解更多的環(huán)保知識(shí)。二、做好責(zé)任落實(shí)工作教導(dǎo)局要求各學(xué)校落實(shí)垃圾分類施行的主體責(zé)任，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、治理部門及內(nèi)部治理崗位職責(zé)，做好垃圾頭分類減量的培訓(xùn)、督匆匆、反省、矯正工作。與具備相關(guān)資質(zhì)的垃圾收運(yùn)單位簽訂協(xié)議或合同，按時(shí)分類收運(yùn)。在做好分類收運(yùn)的根基上，實(shí)時(shí)總結(jié)推廣生活垃圾分類工作的經(jīng)歷做法，按期闡發(fā)垃圾分類工作中存在的問(wèn)題，確保垃圾頭減量、全程分類有效落實(shí)。三、容身講堂教授教化，扎實(shí)開(kāi)展環(huán)保教導(dǎo)講堂是施行素質(zhì)教導(dǎo)的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教導(dǎo)的好場(chǎng)所，教師在各科教授教化，尤其是品社、語(yǔ)文、自然、探究等學(xué)科的教授教化中有機(jī)地浸透環(huán)保教導(dǎo)；中高年級(jí)班級(jí)進(jìn)展情況教導(dǎo)主題會(huì)，開(kāi)展各類形式進(jìn)展教導(dǎo)，形成了環(huán)保優(yōu)越的氣氛；班級(jí)成立環(huán)保小組，認(rèn)真搜集信息，整理材料，進(jìn)展環(huán)保知識(shí)的研究和探究。例如：長(zhǎng)征中心小學(xué)將垃圾分類知識(shí)與自然學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)朗朗上口的對(duì)話問(wèn)答形式，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時(shí)，贊助學(xué)生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導(dǎo)他們把隨處丟棄的樹(shù)葉、果皮、剩菜剩飯釀成人見(jiàn)人愛(ài)的環(huán)保酵素。有的可以噴，用于施肥；有的可以喝，可以贊助消化、降血脂。幼兒園垃圾分類工作年度總結(jié)5生活中垃圾隨處可見(jiàn)，雖說(shuō)“垃圾”對(duì)人們的安康會(huì)帶來(lái)不良影響，也會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定污染。但是，假設(shè)大家能對(duì)“垃圾”進(jìn)展分類，管理好生活中的“垃圾”，就會(huì)有益身心安康，保持環(huán)境的干凈。為積極響應(yīng)《xx市柯xx人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)20xx年xx區(qū)生活垃圾分類工作的施行方案的通知》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)城市生活垃圾減量化、資化和無(wú)害化管理程度，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開(kāi)展。最近，柯橋裕民幼兒園進(jìn)展“垃圾分類，從我做起”活動(dòng)本次活動(dòng)的形式有，發(fā)放垃圾分類工作告家長(zhǎng)書、開(kāi)展親子制作變廢為寶小制作、各班開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)以及進(jìn)展日常的垃圾分類活動(dòng)。特別在環(huán)保教育活動(dòng)中，孩子們受益很大！理解了紙類、金屬、玻璃、除塑料袋外的塑料制品、橡膠及橡膠制品為可回收的垃圾。也理解了電池、廢舊電子產(chǎn)品、廢舊燈管燈泡、過(guò)期藥品、過(guò)期日用化裝用品等為不可回收物品。孩子們明確“垃圾”性質(zhì)后，希望逐漸形成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習(xí)慣，也將這一好習(xí)慣延伸到家庭生活和社會(huì)生活當(dāng)中，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)周邊的人！通過(guò)垃圾分類的環(huán)保教育活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)、教師以及更多的人懂得如何去處理生活中的垃圾，參加一起保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來(lái)！幼兒園垃圾分類工作年度總結(jié)6隨著經(jīng)濟(jì)的快速開(kāi)展和人民生活程度的日益進(jìn)步，垃圾排放量與日俱增，對(duì)環(huán)境的壓力越來(lái)越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資。接到通知后，我園響應(yīng)花都區(qū)教育局《關(guān)于印發(fā)花都區(qū)學(xué)校創(chuàng)立垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號(hào)召，在易園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類活動(dòng)已初見(jiàn)成效。現(xiàn)將情況作如下總結(jié)。一、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資的重大意義。校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等，是疾病的傳播;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在，污染成分就會(huì)通過(guò)水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體安康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、防止污染，還能按類別回收資、保護(hù)資和環(huán)境，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。二、我們?cè)凇袄姆诸悺被顒?dòng)中的收獲：1、盡量防止使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開(kāi)支，更可降低環(huán)境污染和資浪費(fèi)。2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、機(jī)或打印機(jī)墨水。3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水污染。4、回絕承受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?、分開(kāi)教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電。6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應(yīng)另外存放，再利用的資如廢紙、玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開(kāi)，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理，以減少資的浪費(fèi)。7、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒初步的理解了垃圾分類的知識(shí);逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)開(kāi)展意識(shí)。三、利用活動(dòng)載體，深化環(huán)保行為。我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無(wú)角、無(wú)環(huán)境污染，組織值班教師每日進(jìn)展檢查，一周小結(jié)，表?yè)P(yáng)