英語各個(gè)輔音的描述

英語各個(gè)輔音的描述輔音共有28個(gè)可分為：爆破音（6個(gè)，；，；k，摩擦音（個(gè)/f/,//;/θ/,/e/;/s/,//;/?/,?/;/h/,//.鼻音（3mnN/舌側(cè)音（1個(gè)/l/破擦音（6個(gè)）：/ts/-/dz//tr/-/dr//t/-/d?/其中摩擦音/j，/w/又稱半元音。英語輔音分清輔音與濁輔音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)的是清輔音；發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)的是濁輔音。英語中清濁成對的輔音共有組：→tdk→（組為爆破音）f→

/θ/,/e/

s→z

//,/

（此4組摩擦音）tstr→/t?/-/?（此3組為破擦音）（1爆破音的特點(diǎn)①爆破音是用下列方式形成的加發(fā)音的器官互相接觸形成阻隔氣流逼住然突然取消阻隔，使氣流沖出，形成爆破音。②英語里共有六個(gè)爆破音，即/p/，，，/d//k/，/p//b/軟顎抬起，堵住到鼻腔的通道；發(fā)音形成的部位是由雙唇形成阻礙，雙唇緊閉，逼住氣流，然后突然分開，氣流沖出口腔，形成清輔或濁輔音/t，/d/軟抬起，堵住到鼻腔的通道是由舌尖與上齒齦形成阻礙，舌尖緊貼上齒齦、憋住氣流，然后舌尖突然下降，氣流沖出口腔，形成清輔音/t/或輔音/d/。，軟顎抬起，堵住到鼻腔的通道；是由后部抵住軟顎形成阻礙，舌后部同時(shí)隆起，緊貼軟顎的前部，憋住氣流，然后突然離開，氣流沖出口腔，形成清輔//濁輔音/g。（2）摩擦音的特點(diǎn)①參加發(fā)音的器官形成狹窄的氣流通道，并不完全阻塞。氣流逸出時(shí)摩擦或振動(dòng)成音。摩擦音可以延長而發(fā)音部位不變。②英語的摩擦音共有/，，，//,/e，，，，

/?/,/?/

，/j//h/12個(gè)其中/，/j/又半元音。半元音既不是完全的元音，也不是完全的輔音發(fā)時(shí)口腔通道的窄度不足以產(chǎn)生清晰的摩擦聲發(fā)音的時(shí)間又短暫不足以形成元音。，軟顎抬起，堵住到鼻腔的通道；下唇接觸上齒，氣流由齒唇間的隙通過，引起摩擦，形成清輔音/f/或濁輔音/v/。/θ/,/e/

軟顎抬起，堵住到鼻腔的通道；它們是由舌尖和牙齒形成阻礙，氣流通過時(shí)發(fā)生摩擦，發(fā)出此音。舌尖輕觸上齒背，形成微小縫隙，氣流由縫隙逸出，引起摩擦，

形成清輔音θ/或濁輔音/e/。也可把舌尖放在兩齒之間發(fā)此音，但注意不要咬緊。/z/軟抬起，堵住鼻腔的通道；舌端及舌尖靠近上齒齦，但不要接觸，上下齒靠攏，但不要咬住，氣流由舌端與上齒齦之間逸出，引起摩擦，形成清輔/s/濁輔/。/?,/?/，軟顎抬起，堵住到鼻腔的通道；舌尖舌端抬向上齒齦較后部分，舌身兩側(cè)緊貼上顎中形成一條狹的通道，上下齒靠攏或靠近，但不要咬??；氣流由舌端與上齒齦較后部分間逸出，引起摩擦，形成清輔/?或濁輔//。發(fā)這兩個(gè)音時(shí)舌尖與上齒齦之間的空隙較發(fā)/s//時(shí)為大，但舌身與顎間的通道較/s/時(shí)為窄。雙唇突出。/r/

舌尖向上齒齦后部抬起，舌前對硬顎呈凹形。舌身兩側(cè)緊貼上顎。雙唇略突出，氣流由舌面與硬顎間逸出。牙床開合程度大與小均可。軟顎升起，聲帶振動(dòng)。/h/發(fā)這個(gè)音時(shí)，發(fā)音器官呈發(fā)元音的姿勢，聲門張開，氣流不受阻礙，自由逸出口腔，聲帶不振動(dòng)，只是在通過聲門時(shí)形成輕微的摩擦形定隨后面的元音而變化。發(fā)音時(shí)舌后部的軟顎間不產(chǎn)生摩擦，即不要發(fā)成漢語“赫”字的聲母。/w/舌身和雙唇呈發(fā)／／的姿勢，后向軟顎抬起，聲帶振動(dòng)。發(fā)音急促短暫，一經(jīng)發(fā)出，立即向后面的元音滑動(dòng)。/j/舌和雙唇呈發(fā)／I的姿勢，舌前部向硬顎抬起，雙唇向兩旁伸展扁平形，聲帶振動(dòng)。發(fā)音急促短暫，一經(jīng)發(fā)出，立即向后面的元音滑動(dòng)。（3）鼻音的特點(diǎn)①軟顎下垂，口腔通道完全阻塞，氣流從鼻腔逸出。聲帶振動(dòng)。鼻輔音在詞末時(shí)，發(fā)音略微延長。②英語共有三個(gè)鼻音，即，/n/，/N／/m/雙唇緊，舌身平放，軟顎下垂，氣流從鼻腔逸出。/n/舌尖緊貼上齒齦形成阻礙，雙唇不閉，軟下垂，氣流從鼻腔逸出。/N/舌尖和發(fā)k//g/時(shí)相同，發(fā)/N/時(shí)嘴張的比/n/時(shí)大，舌的后部用向軟顎靠，或者是軟顎略微下垂，然后從鼻腔發(fā)出此音。（4）破擦音的特點(diǎn)①破擦音是爆破音和摩擦音的組合這種爆破音時(shí)憋住氣流的發(fā)音器（舌尖和上齒齦分得比較緩慢，而立即跟著發(fā)一個(gè)發(fā)音部位相似的摩擦音破擦音時(shí)，先形成阻礙在除阻礙的同時(shí)舌向摩擦音的部位滑動(dòng)出摩擦音但兩步動(dòng)作是緊密相連的，由一次送氣來完成，不可發(fā)成兩個(gè)獨(dú)立的音。②英語的破擦音共有六個(gè)，即//?/-/d//?/-/?軟抬起，舌身形成發(fā)/?/的姿勢，但舌尖和舌端抵住上齒齦，形成阻礙。發(fā)音時(shí)舌尖和舌端以發(fā)///?/的動(dòng)作解除個(gè)阻礙，使爆破音與/?/或/?音乎同時(shí)發(fā)出。由此產(chǎn)生清輔音/t/濁輔音?/。/tr/軟抬起，舌身作發(fā)的勢，但舌尖抵上齒齦后部，以形成阻礙。發(fā)音時(shí)，舌尖以發(fā)/r/的作解除阻礙，使爆破音/t/或與/r/幾乎同時(shí)發(fā)出，由此產(chǎn)生清輔音/tr/或濁輔音/。/ts/，/dz/這個(gè)輔音作為破擦音在英語中主要出現(xiàn)在以t,結(jié)的單詞加字母時(shí)（5）舌側(cè)音的特點(diǎn)

①舌端緊抵上齒齦，氣流從舌的一側(cè)或兩側(cè)逸出。②英語舌側(cè)音只有一個(gè)，即，/l/，有它的變體。/l//l/所謂清晰l/發(fā)音時(shí)，舌前部向硬顎抬起，舌尖抵上齒齦，舌身平直，氣流從舌的一側(cè)或兩側(cè)逸出。為了發(fā)音方便可以在l／的后面加一個(gè)／[／，發(fā)成／l[／此音一般出現(xiàn)在元音前，如，。即所謂含糊/l/，發(fā)時(shí)，舌尖抵上齒齦，但舌前部不上抬，而是舌后部向軟顎抬起，舌身成凹形，氣流從舌的一側(cè)或兩側(cè)逸出。此音一般出現(xiàn)在輔音或元音后，如table,small英語元音與輔音發(fā)音要領(lǐng)、元音和輔音的定義：發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，呼出的氣流通過口腔時(shí)不受阻礙，這樣形的語音稱為元音不論聲帶振動(dòng)與否音時(shí)呼出的氣流通過口腔或鼻腔時(shí)受到一定的阻礙樣形成的語音稱為輔音音時(shí)聲帶不振動(dòng)的輔音稱為清輔音音帶振動(dòng)的輔音稱為濁輔音。、元音概述：元音是有噪音的語音。形成元音時(shí)，聲帶振動(dòng)，氣流經(jīng)由咽腔和口腔出時(shí)，不受到任何阻礙，沒有可以聽得到的摩擦聲。英語里共有20個(gè)音單元音１２，雙元音８個(gè)音間的差異，是由發(fā)音時(shí)各發(fā)音器官所采取的不同位置形成的。所謂“不同位置的是舌頭的高低與前，牙床的開合程度，以及唇形的大小和圓扁。但其中決定的因素是舌頭的位置：舌頭是在口腔的前部部或者后部決定所發(fā)的音是前元音中音還是后元音；舌身隆起的高度以及舌的哪一部分隆起最高，決定發(fā)出的元音是開口元音、半開元音合元音、還是半合音。牙床開合的程度是由舌位的高低所決定的唇圓扁和大小對形成不同的元音也有相當(dāng)?shù)挠绊懘嗣枋鲆粋€(gè)元音的發(fā)音部位主要是描述它的舌位和唇形。（1單元音和雙元音：單元音在發(fā)音時(shí)唇形和舌頭不變。雙元音由兩個(gè)元音組成，發(fā)音時(shí)由一個(gè)元音向另一個(gè)元音滑動(dòng)，唇形和舌位要作相應(yīng)變化。①單元音的特點(diǎn)。單音分前音、中元音和后元音（共個(gè)前元音（4個(gè)：／i:，／I，／e，）的特點(diǎn)A舌尖抵住下齒。B舌部向硬顎抬起，中間留出空隙，發(fā)i:／時(shí)舌前部抬得高，所留空隙最小，發(fā)／時(shí)舌前部最低，所留空隙最大。C、使用扁唇，發(fā)／i:時(shí)牙床開得最小，發(fā)／／時(shí)牙床開得最大。D、／i:是長音，其它都是短音。元音舌身隆起部分唇形牙床開合程／／舌的中部扁窄，接近于合／I／舌前的后部扁窄中等，接近于半合／／舌扁或正常中，半合與半開之間／舌正寬，半開與開之間／i:／口略微開一些，嘴唇扁平，舌頭略微抬高一點(diǎn)。此音是長元音，發(fā)此音時(shí)應(yīng)持續(xù)時(shí)間較長。／I／口形比發(fā)i:／時(shí)稍開，嘴唇稍扁。I時(shí)肌肉松懈。此音是短元音。／／口稍舌位處于半高半之間。注意不要把e／發(fā)成／aI／。／要張大，舌位抬到半低與低之間；發(fā)此音時(shí)，要注意舌頭不要滑動(dòng)，不要把發(fā)成／／。

中元音（3個(gè)：／/:／，／[，／／）的特點(diǎn)A舌尖輕抵下齒，或略微離開下齒。B舌的中部隆起。舌的兩側(cè)不接觸上顎。C、使扁唇或中常唇形。元音舌身隆起部分

唇形牙床開合程度.／舌的中部，即舌前與舌交界部分扁，與i:的唇形一樣窄，開與半合之間／

／舌身中部比/:／略后扁或正常中等，接近半開./Λ/

舌身的中部略偏前

扁

寬，半開與開之間／:/口在半開半閉之間，唇成自然狀態(tài)。此音是長元音。／口腔半開半閉之間，口形和唇成自然狀態(tài)，肌肉放松。此是短元音。／Λ/口幾乎全開，唇成自然狀態(tài)。此音是短元音。后元音：發(fā)后元音時(shí)，發(fā)音部位靠近口前后部。例如：1./u/后、高、圓唇、短元音2./u:/后、高、圓唇、長元音;?后、低、圓唇、短元音?:/后、半低、圓唇、長元音;5./a:/后、低、不圓唇、長元音②雙元音的特點(diǎn)8個(gè)A由兩個(gè)元音組成，發(fā)音時(shí)由第一個(gè)元音向第二個(gè)元音的部位滑，但不完全到達(dá)第二個(gè)元音的部位。發(fā)音過程中唇形、舌位及牙床開合度均有相應(yīng)的變化。B前重輕。第一個(gè)元音響亮清晰，第二個(gè)元音輕弱模糊。C、前后短。第一個(gè)元音較長，第二個(gè)元音較短促。雙元音／／由／e向／I滑動(dòng)但不到／I／位就停發(fā)音音過程中下顎和下唇向上移動(dòng)，舌位也隨之抬高。雙元音／[J由／／向／／動(dòng)，雙唇由扁到略微收圓，不到／部位就停止音。雙元音／／／／是個(gè)前元音（不是后元音B:／音舌尖抵住下齒，舌位很低，舌前部隆起，用扁唇或正常唇形，牙床開合度。從a／的部位向／I／動(dòng)，不I的部位就停止發(fā)音。雙元音／／開部分和／aI中的／／相同由／／向／／動(dòng)時(shí)把唇逐漸收圓，舌后部隨之稍稍抬起。防止一開始就把雙唇收圓，把／發(fā)成RJ／雙元音／／開部分舌位在R／和／/之間，由上述部向／I滑動(dòng)，由圓唇變成扁唇。舌前部隨之稍稍抬起。雙元音／I[／發(fā)／I／時(shí)注意用扁唇，嘴不張得太大，以免發(fā)成e或／。舌身稍向后縮，由I／很快滑向／[／。雙元音／／從e／始向[／滑動(dòng)，唇由扁到開。雙元音／舌從／J／向／[／滑動(dòng)，口形由微圓到開/w/比較：

/w/發(fā)音：舌后部向軟腭抬起，舌位高雙唇收小并向前突出，聲帶振動(dòng)；發(fā)音短促像漢語中的“吳屬輔音、半元音）（烏）的發(fā)音：口腔開度很小，舌頭后縮，舌根上升接近軟腭，氣流的通路狹窄但發(fā)生磨擦，嘴唇攏成一圓小孔；軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)。輔音j/i的較：[j]的發(fā)音：舌前部向硬腭盡量起，舌位升高，雙唇伸展成扁平狀者稱之為響輔音發(fā)“衣i衣）的發(fā)音：口腔開度很小，舌頭前伸，舌面上升，舌面前部接近硬腭，氣流的通路狹窄但不發(fā)生磨擦，嘴唇展開，軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)。現(xiàn)逐一說明發(fā)音方法/θ/和發(fā)音難點(diǎn)在于口型的掌握，可以通過與拼音中s或者與音標(biāo)/s/和的比較來學(xué)習(xí)（發(fā)音要領(lǐng)：由舌尖和牙齒形成阻礙，氣流通過時(shí)發(fā)生磨擦，發(fā)出此音。發(fā)音時(shí)把舌尖放在兩齒之間，但注意不要咬緊用已經(jīng)學(xué)過的輔音音素/f/和/F/發(fā)音部位不變，聲帶振動(dòng)，就學(xué)到了/v/（屋）/V/（日）的發(fā)音；對于tr/（發(fā)音類似于“出（發(fā)音類似于“朱用將整體的音標(biāo)先分成兩個(gè)音素，然后再合成一個(gè)整體的辦法。也就是舌尖貼齒齦后部，氣流沖破阻礙發(fā)出短促的前一個(gè)音，然后立刻發(fā)后一個(gè)音素/r/。兩者區(qū)別在于/tr/是輔音，/dr/濁輔音。、聽音搶音標(biāo)這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽認(rèn)音標(biāo)能力游戲，首先教師把所學(xué)過的音標(biāo)在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組，游戲開始，每組的第一名學(xué)生在黑板前等候師出一個(gè)音標(biāo)兩名學(xué)生應(yīng)立即搶下教師所念的音標(biāo)卡片到講臺上，搶得對而快的得2分對而慢的得1不對的不得分在師念第一個(gè)音標(biāo)時(shí)各的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生搶完音標(biāo)后，教師立即念另一個(gè)音標(biāo)，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。、聽單詞找音標(biāo)這游戲的玩法與游(5)相似，不同的是，教師在黑板上貼的是兩組元音音標(biāo)的卡片，游戲開始，教師說的不是音標(biāo)而是單詞，學(xué)生應(yīng)摘下單詞所含的音標(biāo)。摘蘋果教先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖個(gè)果上都寫有一個(gè)詞，如bed，，pig等，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子都貼有一個(gè)音標(biāo)，后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來樹的蘋果摘下來有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫有beddesk蘋果放在貼有音標(biāo)［e的籃子里，將寫有，pig的果放入貼有音標(biāo)［i的籃子里，最快最準(zhǔn)確的獲勝。、音標(biāo)搶讀單詞將班分成若干小組，然后教師逐個(gè)出示一些單詞的音標(biāo)卡片(如［］)學(xué)們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞，拼出來并說出詞義，讀地說對的給該組記10分得分最多的組為優(yōu)勝。、賓果(Bingo)每學(xué)生準(zhǔn)備一張紙并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過的音標(biāo)生聽將音標(biāo)寫在格子中便填在哪格里都行學(xué)生填好后教師再打亂次序逐個(gè)念這九個(gè)音標(biāo)，學(xué)生便可邊喊“賓果”將紙舉起請教師檢查，最

先喊“賓狗”并寫得準(zhǔn)確的獲勝。、聽音標(biāo)