英語名師教案 Im Sam

PAGEPAGE1外研社新標(biāo)準(zhǔn)（三年級起點）三上Module1Unit1I’mSam.教學(xué)設(shè)計（第1課時）【課時內(nèi)容】外研版小學(xué)英語三年級Module1Unit1第1課時：1.Listen,pointandsay.2.Listen,pointandfind"I'm…"【課時目標(biāo)】1.大多數(shù)學(xué)生能聽懂并會說Hello!Hi!Goodbye!Bye-bye!2.大多數(shù)學(xué)生能聽懂并會用“I'm…”進(jìn)行簡單的自我介紹。3.能初步認(rèn)識本冊書中的主要人物:Sam,Amy,Lingling,Daming,并能熱情大方地進(jìn)行自我介紹和問候他人。【突破重難點】重點:學(xué)生學(xué)會并運(yùn)用Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye進(jìn)行相互間問好、打招呼和道別?！耠y點：1.用"I'm..."句型進(jìn)行簡單的自我介紹。2.I'm和Sam中m的發(fā)音。【師生齊準(zhǔn)備】錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片，人物頭飾，課文視頻，PPT課件【教學(xué)過程】●Step1：Warm-up1.教師一邊拍手一邊跟著伴奏帶哼唱自編的歌曲:Hello(注:根據(jù)人教舊版三上教材中的Hello歌改編而成)，歌詞為:Hello,Sam!Do,oh,do.Hello,Amy!Do,oh,do.Hello,Lingling!Do,oh,do.Hello!Hello!Hello!2.唱完后教師揮手大聲地跟學(xué)生說:Hello,boysandgirls!此時學(xué)生答:Hello!自然引出師生之間的打招呼用語。【設(shè)計意圖】這首Hello歌中既包含了本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的打招呼用語hello,又將本冊書中三個主要人物的名字Sam,Amy,Lingling貫穿其中,節(jié)奏簡單，讓學(xué)生對課文中的這三個人物有了一個初步的印象，營造了輕松、歡快的學(xué)習(xí)氛圍。Step2：Preview打完招呼后教師順勢介紹自己:Hello,boysandgirls.I'myourEnglishteacher.I'mMissYang.Nicetomeetyou!(在介紹時，教師利用體態(tài)語和手勢幫助學(xué)生理解新語言)。教師接著問:Canyousayhellotome?Now,let'slearn.●Step3：Presentation1.學(xué)習(xí)單詞hello,hi(1)出示單詞卡片hello,學(xué)習(xí)它的發(fā)音。T:Now,lookatthisword,canyoureadit?叫幾個學(xué)生嘗試讀一讀,然后教師教讀:hello,強(qiáng)調(diào)字母e的發(fā)音/?/,師生共同拼寫該單詞:h-e-l-l-o,hello。(2)開火車讀該單詞。教師手持單詞卡片hello,從第一組的第一個學(xué)生開始，一個接一個連續(xù)大聲地讀出該單詞，直到全班最后一個學(xué)生為止。(3)T:OK.Pleasesayhellotoyourpartner.Ss:Hello,A./Hello,B.(4)教師跟坐在后排的一位同學(xué)打招呼并示意他/她站起來。教師說:Hi,boy/girl.Pleasestandup,I'msogladtoknowyou.(此時可做必要的漢語解釋)【設(shè)計意圖】通過教師的語言示范以及表情、動作，讓學(xué)生感知和理解問候語“Hi!”,讓學(xué)生感受到老師對后排同學(xué)的關(guān)注，拉近教師與學(xué)生的距離。(5)T:Now,let'slearntosay“Hi."Readafterme:"Hi.”Studentsrepeat.此時教師邊說邊書寫:h-i,hi,并強(qiáng)調(diào)字母i的發(fā)音/a?/。(6)教師手指著該單詞，叫個別學(xué)生站起來認(rèn)讀。(7)T:Now,pleasesayhellotome.Hello,boy/girl.Hi,boy/girl.引導(dǎo)學(xué)生說:Hello,MissYang./Hi,MissYang.2.學(xué)習(xí)句型“I'm...”(1)T:Hello,boysandgirls.MyEnglishnameisCatherine,I'mCatherine.Look!出示單詞卡,教讀I'm,強(qiáng)調(diào)發(fā)音/a?m/不能讀成/em/,學(xué)生跟讀。T:Hello/HiCatherine.(板書此句型)What'syourname?引導(dǎo)學(xué)生回答:I'm...(2)教師連續(xù)跟幾個學(xué)生互相介紹完之后，出示HelloKitty的卡通形象圖片,并向?qū)W生打招呼:Hello,I’mKitty.Doyouwanttobemyfriends?(此時可作漢語解釋)鼓勵學(xué)生運(yùn)用句型“Hello/Hi,Kitty,I'm…”跟Kitty打招呼。【設(shè)計意圖】選取學(xué)生熟悉的卡通形象練習(xí)打招呼用語，激發(fā)學(xué)生說的欲望，引起學(xué)生的興趣，讓課堂活躍起來。(3)T:Now,let'splayagame.Passandsay.(實際上也就是擊鼓傳花的游戲)操作方法:教師播放音樂，學(xué)生傳遞事先準(zhǔn)備好的毛絨玩具，音樂停時拿到毛絨玩具的學(xué)生站起來用句型“Hello/Hi,I'm…"做自我介紹，可以是中文姓名，也可以是英文姓名，練習(xí)到大部分學(xué)生都有機(jī)會作自我介紹為止。【設(shè)計意圖】新語言呈現(xiàn)后穿插這樣一個小游戲，既鞏固了句型，又避免了大量機(jī)械操練帶給學(xué)生的疲勞感，讓學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)。3.學(xué)習(xí)Goodbye,Bye-bye(1)課件呈現(xiàn)一幅情景圖，問學(xué)生:Lookatthispicture,Whatshouldtheysay?此時學(xué)生也許會說:"再見?！苯處熆身槃菀雴卧~:goodbye,bye-bye,并教這兩個詞的發(fā)音。(2)(教師做看表動作，創(chuàng)設(shè)情景)T:Oh,it'stimetogohome.然后背起包揮手跟學(xué)生說再見:Goodbye,boysandgirls!/Bye-bye,everyone!(并板書這兩句)引導(dǎo)學(xué)生說:Goodbye,MissYang!/Bye-bye,MissYang!4.呈現(xiàn)課文(1)認(rèn)識四位新朋友。T:Boysandgirls,todaywehavefournewfriends.Let'sknowthem.此時邀請四位戴頭飾的學(xué)生上臺，分別跟同學(xué)們打招呼:Hello,I'mSam.Hello,I'mAmy.Hi,I'mLingling.Hi,I'mDaming.其他同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下應(yīng)答：Hello，Sam.Hello，Amy.Hi,Lingling.Hi,Daming.(2)導(dǎo)入：開學(xué)的第一天，這四位新朋友在學(xué)校碰面，聽聽他們是怎么介紹自己的，放學(xué)后是怎么道別的呢?(3)播放本課配套視頻，學(xué)生邊聽邊看，看后回答問題。(4)播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊用手指著跟讀。(5)再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊從課文中找出含有"I’m”的句子,錄音結(jié)束后，請學(xué)生大聲讀出這些句子?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)做到了詞不離句，句不離篇。通過各種各樣的操作形式來操練單詞，重點句型和對話，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。Step4：ConsolidationandextensionGroup-work:Readthedialogueingroupsoffour,thenactitout,【設(shè)計意圖】四人一組朗讀并表演對話，激發(fā)學(xué)生的合作意識和競爭意識，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)自我。評出表現(xiàn)最好的一組,獎勵老師自制的動物頭飾一個?！馭tep5：Homework1.聽錄音朗讀本課內(nèi)容三遍。2.給自己取一個英文名字,并制作一