蘇教版小學四年級數學上教案《觀察物體課時1》

《察看物體課時1》精選教課設計課題察看物體單元三學科數學年級四感情態(tài)度和價在察看辨識活動過程中，發(fā)展學生的初步空間觀點，培育學生的察看能力和學習值觀目標空間想象力，領會數學知識運用到生活中的樂趣。能力目標能依據以前面，右邊和上邊看到的圖形，畫出從各個方向看到的圖形。目標知識目標認識長方體和正方體的前面，右邊和上邊，并能說出以前面，右邊和上邊觀察到物體的形狀。要點從不一樣的方向察看同一物體，認識物體的前面，右邊和上邊。難點培育學生的察看能力和初步的空間觀點。學法研究法，察看法教法察看法，研究法教課過程教課環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計企圖情境導入請同學們聯(lián)合以前學過的知識，說一說都認識同學們仔細想回想以前所學哪些平面圖形？認識哪些立體圖形。一想，并舉手的平面圖形和立說一說。體圖形，為新知識的學習作鋪墊。平面圖形：比方長方形，正方形，三角形，平行四邊形.....立體圖形：比方我們小時候玩的積木，里面有各種各種的立體圖形，還有我們都愛玩的魔方。我們?yōu)闉膮^(qū)捐錢的時候會準備一個捐錢箱來同學們回想捐聯(lián)系實質，用同捐錢；選班干部的時候會準備一個投票箱來投票。同學們來記得捐錢箱和投票箱長什么樣嗎？捐錢箱和投票箱是一個長方體或正方體。老師這里有一個投票箱，你能指一指投票箱

款箱和投票箱學們熟習的物體的模樣。提出問題，激發(fā)學生的學習興趣同學們仔細觀和求知欲念。的前面、右邊和上邊嗎？解說新課如何確立長方體和正方體的前面、右邊和上邊呢？先請同學們想想，并試著說一說。關于長方體、正方體等立體圖形來說，正對觀察者的面是前面；而關于前面地點靠上的面就是它的上邊；此外，察看者右邊的面就是它的右邊。請同學們依據解說再指一指投票箱的前面、右面和上邊。以前面、右邊和上邊察看投票箱，看到的形狀分別是如何的呢？也就是你看到的是什么圖形呢？以前面看投票箱是個正方形，從右邊看投票箱是個長方形，從上邊看投票箱也是個長方形。同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？我們能夠發(fā)現(xiàn)：從同不的方向看一個物體，形狀可能是不一樣的。再請同學們說一說下邊正方體的前面、右邊和

察并用手指一指，說一說。同學們仔細思考并試著說一說。先請同學們試著說出自己的想法，老師再增補，更利于學生對新同學們依據講知的理解與記解的地點，重憶，也培育同學新指出投票箱們愛動腦思慮的的前面、右邊好習慣。和上邊。同學們舉手說一說從不一樣的面看到的圖形是什么形狀的。同學們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。上邊各是什么數字？各是什么形狀？同學們踴躍舉經過不一樣的立體手回答下列問題。圖形來喚起同學們的學習興趣，并能經過比較的方法讓同學們找前面的數字是1，右邊的數字是2，上邊的數字出同樣與不一樣之是3。處，更能加深對新知識的理解。在這道題中，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？同學們依據自這個是正方體，正方體無論從哪一個面看，它們的形狀都是正方形。因此我們能夠這樣說：從不一樣的方向看一個物

己的察看說一說自己的發(fā)現(xiàn)。體，形狀可能是同樣的。我們能夠得出一個什么樣的結論呢？先請同學們試著說一說，老師再總結。同學們試著總經過總結，能夠結論：結并說一說。提升同學們總結以前面、右邊和上邊察看一個物體的形狀，可能是同樣的也可能是不一樣的，這取決于物體的形狀。請同學們想想，我們在察看物體的時候需不需要注意什么呢？

歸納的能力。察看的時候我們需要注意：

同學們仔細想一想需要注意無論是以前面、右邊仍是上邊察看一個物體，的問題。我們的視野都要平視所要察看的物體。試一試：小藥箱的前面、右邊和上邊各是什么形狀？請你畫一畫。

兩位同學舉手經過試一試的練板演，其余同習，找出弊端與學畫在練習本不足。上。能夠請兩位同學板演，其余同學畫在自己的練習本上。穩(wěn)固練習請同學們踴躍用生活中常有的你能指出電冰箱的前面、右邊和上邊嗎？回答下列問題或小物體作練習，讓組搶答，穩(wěn)固數學與生活密切本節(jié)課所學的相連，增添同學內容。們的學習興趣。連一連。填一填。正方體的（右）面和長方體的（上）面都是紅色。正方體的（上）面和長方體的（前）面都是藍色。正方體的（前）面和長方體的（右）面都是黃色。把烤箱放在桌子上，假如站在不一樣的地點看，下邊哪一種說法是對的，在對的后邊打“√”。講堂小結

這節(jié)課我學習了：從不一樣的方向察看同一物體，認識了物體的前面、

先請同學們舉手說一說自己

經過回想加深記憶。右邊和上邊以及從各個方向看到的圖形。

學到了什么。板書

察看物體