教師資格班考前摸底試題

教師資格班考前摸底試題1.學校管理工作的中心是()。A.教學工作管理B.思想品德教育管理C.教務行政管理D.總務工作管理2.經常思考“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題，這時教師處于發(fā)展的()階段。A.關注生存B.關注情境C.關注學生D.關注自我3.法國社會學家利托爾諾認為動物界已存在教育，也有教師與學生，并把動物對其幼子的愛護、照看當成教育，這種理論是()。A.教育的心理學起源論B.教育的社會學源論C.教育的實踐起源論D.教育的生物起源論4.涂爾干說：“教育在于使青年社會化，在我們每個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的?！边@句話反映了()。A.教育無目的論B.個人本位論的教育目的觀C.社會本位論的教育目的觀D.效能主義的教育目的5.包括奴隸社會、封建社會在內的古代教育的顯著特點是()。A.原始性B.教育與生產勞動相分離C.制度化、系統(tǒng)化D.普及性6.甜甜的話語，輕快的音樂，體現(xiàn)的是感覺的()現(xiàn)象。A.代償B.對比C.適應D.聯(lián)覺7.由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程是()。A.校本課程B.分科課程C.融合課程D.核心課程8.以下不屬于校內課程資源的是()。A.教科書B.圖書館C.實驗室D.博物館9.新課程實行三級課程管理制度，其中包括()。A.國家地方班級B.國家學校班級C.國家地方學校D.地方學校班級10.學校通過美化校園環(huán)境，“讓一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”，以培養(yǎng)學生品質的方法是()。A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.說服教育法D.生態(tài)教育法11.“大有大成，小有小成”是()教學原則具體運用的結果。A.自覺積極性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.因材施教12.人們對自己能否成功的從事某一成就行為的主觀判斷稱為()。A.自我期待感B.自我歸因感C.自我預期感D.自我效能感13.充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了()。A.組織策略B.精加工策略C.元認知策略D.復述策略14.“矮子里找高個”“水漲船高”是一種()。A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價15.在教材編寫過程中，課程內容前后反復出現(xiàn)，且后面的內容是對前面內容的擴張與深化，這種教材編排方式是()。A.直線式B.螺旋式C.分科式D.綜合式16.學校管理的基層組織、基本的教育單位是指()。A.班級B.班集體C.興趣小組D.班委17.學校是宣傳、灌輸、傳播一定階級的思想體系、道德規(guī)范、政策路線的有效陣地，這表明教育對政治的()作用。A.培養(yǎng)政治人才B.影響政策實施C.輿論影響D.促進民主18.在全面發(fā)展的教育中起到靈魂和統(tǒng)帥作用的是()。A.德育B.智育C.美育D.勞動教育19.在讀書時遇到殘缺字能根據經驗將其補全，這是因為知覺具有()。A.整體性和理解性B.整體性和選擇性C.選擇性和恒常性D.選擇性和理解性20.醫(yī)生通過觀察、號脈能診斷出患者的病情，這屬于下列哪種思維特征()。A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性21.()是課程的總體規(guī)劃，是教育行政部門制定的有關學校教育教學工作的指導性文件。A.課程計劃B.課程標準C.教學計劃D.教學大綱22.新課程改革的基本特征是()。A.學生學習方式的改變B.學生學習習慣的矯正C.學生學習目標的確D.學生學習內容的優(yōu)化23.有利于充分發(fā)揮教師主導作用，啟發(fā)學生在短期內獲得大量的系統(tǒng)的道德知識的途徑是()。A.思想政治課B.課外活動與校外活動C.勞動D.少先隊或者共青團活動24.強迫癥包括強迫觀念和()。A.怪異觀念B.強迫行為C.強迫洗手D.強迫恐懼25.學習動機有高尚和低級之分，其劃分標準是學習動機的()。A.作用B.社會意義C.動力來源D.個人的前途26.歷史上最早出現(xiàn)的教學組織形式是()。A.個別教學B.班級授課制C.導生制D.復式教學27.在兒童熟悉了“飛機”“火車”“自行車”這些概念后，再學習“交通工具”概念，這種學習稱為()。A.上位學習B.下位學習C.組合學習D.接受學習28.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的研究方法是()。A.觀察法B.讀書法C.文獻法D.行動研究法29.()提出了教師成長公式經驗+反思=成長。A.布魯納B.波