2023年教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)（通用6篇）2

第頁共頁2023年教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)〔通用6篇〕教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)1一年來，學(xué)校緊緊圍繞縣教育局教育教學(xué)工作重點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。1、標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，進(jìn)步課程施行程度。我們始終堅(jiān)持“以學(xué)生全面開展為本，為學(xué)生終身開展奠基”的辦學(xué)理念，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《山東省對(duì)違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究方法》〔255號(hào)令〕和市、縣教育局有關(guān)文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置，開全課程，開足課時(shí)，認(rèn)真落實(shí)縣教育局網(wǎng)上“五公開”的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步進(jìn)步了我校的課程施行程度。2、努力構(gòu)建高效課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。一年來，我們先后組織開展了語文片段教學(xué)、骨干教師展示課、養(yǎng)成教育示范課、小組合作學(xué)習(xí)嘗試等一系列教研活動(dòng)，引領(lǐng)廣闊教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過捆綁式小組合作學(xué)習(xí)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，使全體教師的課堂教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量得到較大程度的進(jìn)步，在今年春天縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我校有11位教師參加評(píng)選，分別獲得7個(gè)一等獎(jiǎng)、4個(gè)二等獎(jiǎng)好成績(jī)。3、借助抽測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析，加強(qiáng)過程性質(zhì)量監(jiān)控結(jié)合縣教育局對(duì)全縣六年級(jí)進(jìn)展質(zhì)量檢測(cè)的情況及翟主任在全縣教育教學(xué)工作會(huì)議上的詳細(xì)分析，我們組織任課教師分年級(jí)分學(xué)科對(duì)上一學(xué)期期末檢測(cè)進(jìn)展了認(rèn)真的分析，特別是六年級(jí)，我們組織暑假前的所有六年級(jí)任課教師坐下來，找出我們期末的六年級(jí)檢測(cè)成績(jī)，結(jié)合縣里的抽測(cè)成績(jī)，對(duì)照兄弟學(xué)校的成績(jī)，不回避我們的缺乏與差距，客觀分析了制約教學(xué)質(zhì)量提升的原因，深化剖析了當(dāng)前提升我校教學(xué)質(zhì)量存在的主要問題：1、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)；2、學(xué)生的語文自主閱讀理解才能差，解答語言的自我組織才能不理想；3、作文審題和組織材料的才能較差；4、數(shù)學(xué)正確計(jì)算題出錯(cuò)較多；5、探究性操作才能題解答不標(biāo)準(zhǔn)；6、英語單詞拼寫和句子的運(yùn)用較差；7、品德學(xué)科學(xué)生的綜合辨析才能較差；8、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作才能較差等。因此，這學(xué)期我們狠抓了教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)分析，期中檢測(cè)前分別組織了兩次抽測(cè)，重點(diǎn)分析了五年級(jí)和六年級(jí)的抽測(cè)成績(jī)，測(cè)試卷語文加重了閱讀理解題的分量，數(shù)學(xué)注重理解決問題習(xí)題的分量，英語注重了單詞量句子運(yùn)用的比重，并且加重了卷面分值。第一次抽那么結(jié)果對(duì)照暑假前的期末成績(jī)進(jìn)展分析，第二次抽測(cè)結(jié)果對(duì)照第一次抽測(cè)成績(jī)進(jìn)展分析，分別從優(yōu)秀率、及格率、各科成績(jī)進(jìn)入全鎮(zhèn)前1/2學(xué)生分布情況、各科成績(jī)?nèi)?zhèn)后50名學(xué)生分布情況、前后兩次比照成績(jī)浮動(dòng)情況等方面進(jìn)展了細(xì)致的數(shù)字分析，并且每位教師都要進(jìn)展發(fā)言，重點(diǎn)剖析針對(duì)本次檢測(cè)暴露出自己在教學(xué)中的缺失，今后如何改進(jìn)都要制定出詳細(xì)的改進(jìn)措施，通過這樣橫向和縱向的比照分析，教師們既看到了自己前后的浮動(dòng)，又看到了自己與優(yōu)秀班級(jí)的差距，效果非常好。4、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一年來，我校共投資4萬余元，積極支持教干教師參加教育系統(tǒng)組織的各級(jí)各類培訓(xùn)，我們不斷加大村小教師外出培訓(xùn)的力度，參加各級(jí)培訓(xùn)的人數(shù)為：國(guó)家級(jí)5人次，市級(jí)31人次，縣級(jí)102人次，全員校本培訓(xùn)屢次。部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)后及時(shí)上好匯報(bào)課和做好專題講座，使全體教師資共享，教師的理念得到更新，教學(xué)上不斷創(chuàng)新。5、教科研工作我校經(jīng)過近兩年的宣傳和指導(dǎo)，廣闊的教師都認(rèn)識(shí)到了進(jìn)展課題研究的重要性，轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)，積極參與到課題研究中來，目前我校共申請(qǐng)立項(xiàng)的市級(jí)課題7個(gè)，其中十二五規(guī)劃課題2個(gè)，微課題5個(gè)，縣級(jí)課題9個(gè)。今年教師們撰寫的教學(xué)有論文40篇，其中28篇分獲省級(jí)一二等獎(jiǎng)，12篇分獲縣級(jí)一二等獎(jiǎng)。6、扎實(shí)開展推門聽課，進(jìn)步課前備課實(shí)效性開展推門聽課的目的就是催促教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，杜絕不備課或備課不充分而上課的現(xiàn)象。我校的推門聽課分了兩個(gè)階段，第一階段為診斷性推門聽課，對(duì)教師不進(jìn)展考核，只是從整體上把握我校課堂真實(shí)的教情學(xué)情，搜集當(dāng)前我鎮(zhèn)課堂教學(xué)整體信息，從而調(diào)整課堂教學(xué)要求與導(dǎo)向。學(xué)校班子成員帶頭聽課，每周不少于2—3課時(shí)，什么時(shí)候有空就什么時(shí)候進(jìn)課堂，聽完即組織聽課人員____議，對(duì)課不對(duì)人，既肯定發(fā)揚(yáng)有點(diǎn)，重點(diǎn)放在剖析缺乏和缺失上，對(duì)發(fā)現(xiàn)的共性問題責(zé)成教導(dǎo)處作為校本研究主題，想方法解決；第二階段為考核性推門聽課，我們以班子成員、教導(dǎo)處人員和部分骨干教師為主體組成了八個(gè)考核小組，對(duì)全鎮(zhèn)所有任課教師進(jìn)展一輪課堂教學(xué)考核量化，每小組成員對(duì)照各科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表對(duì)授課教師的執(zhí)教情況進(jìn)展打分，聽課完畢后由組長(zhǎng)收齊考核評(píng)價(jià)表上交教導(dǎo)處核算存檔，這個(gè)量化分?jǐn)?shù)占教師備課量化總分的50%。教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，以全面施行素質(zhì)教育為根本宗旨，以推進(jìn)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”為抓手，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新。充分發(fā)揮教導(dǎo)處指導(dǎo)監(jiān)視，整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)效勞意識(shí)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)檢查，標(biāo)準(zhǔn)教師的教學(xué)行為，較好的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作方案。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：一、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是教師的根本工作，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學(xué)秩序，有效地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。為了標(biāo)準(zhǔn)完善我校教學(xué)管理工作，實(shí)在抓好教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作：1、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理教導(dǎo)處全面落實(shí)課程方案，要求教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、實(shí)行集體備課，靈敏運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案。教師提早進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)修改學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生，并嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。2、求真務(wù)實(shí)，進(jìn)展教學(xué)常規(guī)檢查開學(xué)初對(duì)教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教導(dǎo)處每月組織進(jìn)展教學(xué)常規(guī)檢查，并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)展反響和通報(bào)。二、深化教學(xué)改革，進(jìn)步教師素養(yǎng)只有建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，才能辦出高程度的學(xué)校。近年來，我校以進(jìn)步教師素質(zhì)為目的，通過多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)，使我校教師的整體素質(zhì)有了顯著進(jìn)步。1、開展“每周公開課”和“評(píng)課議課”活動(dòng)開展“每周公開課”和“評(píng)課議課”活動(dòng)，結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，要求教師上好一節(jié)匯報(bào)課，青年教師上好一節(jié)展示課，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師上好一節(jié)示范課。這些活動(dòng)的舉行，讓教師有了交流互促的時(shí)機(jī)，有了展示才華的平臺(tái)。2、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，及時(shí)掌握新理念為了使教師開闊眼界、更深化領(lǐng)會(huì)新理念的內(nèi)涵，多創(chuàng)造條件讓教師走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩取經(jīng)，本學(xué)期分別派王曉蘋、李博教師到新鄉(xiāng)學(xué)習(xí)觀摩；趙桂玲、趙鳴教師到鄭州學(xué)習(xí)；次外，還積極市里舉辦的的各種教研活動(dòng)，還屢次組織中青年教師到兄弟學(xué)校觀摩““基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”，等等。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開拓了教師的視野，豐富了教師的經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變了教師的教育、教學(xué)觀念，較好地進(jìn)步了我校教師的素質(zhì)，能使教師更好地把握課堂，提升教師們的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)才能，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面開展。3、找準(zhǔn)主攻方向，培養(yǎng)青年教師成才為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長(zhǎng)起來，我校施行了青年教師與老教師結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經(jīng)常向師傅請(qǐng)教。師傅經(jīng)常指導(dǎo)徒弟的課，讓徒弟的教學(xué)程度得到相應(yīng)的進(jìn)步。4、重視教學(xué)反思教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反響信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程。常寫教學(xué)反思，對(duì)教師進(jìn)步自身程度、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真填寫導(dǎo)學(xué)案的個(gè)性化補(bǔ)白，做好教學(xué)反思的記錄?！?〕記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以理論和完善，逐步進(jìn)步自身的教學(xué)程度?！?〕記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒?！?〕記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷?！?〕記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容?！?〕記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)展全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反響的信息，及時(shí)修訂教案，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。真正使教學(xué)反思成為進(jìn)步自己業(yè)務(wù)理論程度的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中。三、開展豐富多彩的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面開展1、為了豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，本學(xué)期學(xué)校開展了“建立幸福中國(guó)”講故事比賽活動(dòng)，認(rèn)真組織大課間活動(dòng)；開展了形式多樣的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，如：“完美教室”評(píng)比、“書法競(jìng)賽”、作文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、慶“六一”文藝匯演等。2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽及活動(dòng)并獲得了一定的成績(jī)：程嫚嫚、方嗣龍兩位同學(xué)參加“建立幸福中國(guó)”講故事比賽榮獲長(zhǎng)集片優(yōu)秀獎(jiǎng)；賈國(guó)冉同學(xué)獲“我幸福，我快樂”霍邱征文比賽三等獎(jiǎng)；楊文靜教師輔導(dǎo)的小合唱《鈴兒響叮當(dāng)》，在霍邱“小百靈”杯演唱比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；王君教師參加霍邱中小學(xué)師生“平安知識(shí)競(jìng)賽”榮獲一等獎(jiǎng)。董艷、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”稱號(hào)。四、努力探究新教育，追尋幸福完好的'教育生活1、開學(xué)初，在學(xué)習(xí)借鑒首批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)歷的根底上，結(jié)合我校實(shí)情，研究制定出新教育實(shí)驗(yàn)工作方案及詳細(xì)施行方案。2、學(xué)校成立了以陳茂忠校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并且成立了各項(xiàng)兒童課程工作室：〔1〕晨誦工作室，負(fù)責(zé)人王君；〔2〕午讀工作室，負(fù)責(zé)人楊文靜；〔3〕暮省工作室，負(fù)責(zé)人沙磊；〔4〕讀寫繪工作室，負(fù)責(zé)人陳丹丹；〔5〕師生共寫隨筆工作室，負(fù)責(zé)人汪鍇；〔6〕構(gòu)筑理想課堂工作室，負(fù)責(zé)人焦娟等。3、新教育實(shí)驗(yàn)工作通過各個(gè)工作室認(rèn)真的開展，采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的形式，在理論中探究，在學(xué)習(xí)中改進(jìn)，初步獲得成效。3月6日，我們迎來了縣教育局新教育實(shí)驗(yàn)評(píng)估組，對(duì)我們第二批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)展評(píng)審?？h教育局工會(huì)____李方安、教研室方繩東主任和陳學(xué)武教師對(duì)我校新教育實(shí)驗(yàn)工作給予了充分的肯定與表揚(yáng)，學(xué)校校園文化氣氛濃重，班級(jí)布置有特色，師生共寫隨筆質(zhì)量高。五、今后工作思路1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理，標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為；2、以校本教研為重點(diǎn)，進(jìn)一步探究校本教研的有效途徑和方式，進(jìn)步校本教研的實(shí)效性；3、注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面進(jìn)步教師素質(zhì)，培育特色教師。4、進(jìn)一步深化新教育實(shí)驗(yàn)工作，積極探究，努力創(chuàng)新，把兒童課程落實(shí)到位，提升新教育開展的質(zhì)量和進(jìn)程。一學(xué)期來，我們所做的這些工作，獲得了一點(diǎn)成績(jī)。但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：我們的工作還存在著諸多缺乏〔如：學(xué)生的行為習(xí)慣不好；教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提升等等〕。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，再創(chuàng)戶胡鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)的新場(chǎng)面！教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期，教導(dǎo)處深化學(xué)習(xí)教育部教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)市教委及區(qū)教育局20xx年工作規(guī)劃精神，全面落實(shí)教育部“減負(fù)30條”及學(xué)校本學(xué)期工作方案的各工程標(biāo)和要求，立足本校教學(xué)實(shí)際，繼續(xù)以課程建立和教師專業(yè)才能開展為中心，進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革，加大校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的力度，繼續(xù)改進(jìn)教與學(xué)的方式，提質(zhì)增效。堅(jiān)持以科學(xué)、人文化的管理理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步完善教學(xué)管理，發(fā)揮管理效益，保持學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。一、認(rèn)真落實(shí)課程要求，加強(qiáng)課程校本化建立作為學(xué)校課程的詳細(xì)管理者，教導(dǎo)處在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《上海市中小學(xué)20xx學(xué)年度課程方案及其說明》的精神要求根底上，編制了學(xué)校20xx學(xué)年課程方案，開足開齊全部課程；根據(jù)要求，在一到三年級(jí)增加一課時(shí)體育與健身課程，保證學(xué)生有每天校園體育活動(dòng)一小時(shí)的專項(xiàng)時(shí)間，為整體提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)創(chuàng)設(shè)充分而必要的條件。為了幫助一、二年級(jí)教師用好部編版《語文》和《道德與法治》教材，教導(dǎo)處組織教師認(rèn)真落實(shí)市教委教研室的指導(dǎo)意見，認(rèn)真配齊各項(xiàng)教學(xué)參考資料和教學(xué)媒體課件。教導(dǎo)處為各學(xué)科訂閱了《上海市小學(xué)各科教學(xué)要求》，組織教師在教研組參加相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)科課程的編制原那么，準(zhǔn)確把握學(xué)科三維目的要求，以此作為優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、進(jìn)步問題解決以及練習(xí)設(shè)計(jì)質(zhì)量的指針。繼續(xù)加強(qiáng)拓展課程的流程管理。在各科教師的支持下，教導(dǎo)處們結(jié)合“快樂活動(dòng)日”，并按照《上海市教育委員會(huì)關(guān)于在本市小學(xué)試行“快樂30分”拓展活動(dòng)的通知》的精神，設(shè)立線上課程平臺(tái)，堅(jiān)持長(zhǎng)短課程相結(jié)合，標(biāo)準(zhǔn)拓展型課程及特色社團(tuán)的流程管理，努力保證每門開設(shè)課程正常開展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步開掘?qū)W生個(gè)體潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生一技之長(zhǎng)。二、教學(xué)流程管理，力保標(biāo)準(zhǔn)有序本學(xué)期，教導(dǎo)處堅(jiān)持日常管理規(guī)那么先行，努力做好頂層設(shè)計(jì)，先后出臺(tái)了修訂的《普陀區(qū)回民小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控施行意見》、《普陀區(qū)回民小學(xué)學(xué)困生情況跟蹤表》、《回民小學(xué)教學(xué)復(fù)備及反思要求》等一系列教學(xué)管理要求，及時(shí)發(fā)布教學(xué)檢查道路圖，指導(dǎo)教師按照學(xué)科特點(diǎn)，落實(shí)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)根本教學(xué)環(huán)節(jié)校本要求，做到每月檢查工程明晰，反響意見合理，反響結(jié)果應(yīng)用合規(guī)公開，保持學(xué)校的教學(xué)工作有序開展。三、開展有效教研活動(dòng)，帶著語文團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)在區(qū)教育學(xué)院教研員丁莉教師的帶著下，語文教研組堅(jiān)持開展有主題的教研活動(dòng)，教導(dǎo)處們更是以新教材為依托，以二年級(jí)部編語文教材為范本，通過研讀學(xué)期教學(xué)目的，梳理單元目的的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，形成單課教學(xué)的目的，進(jìn)而規(guī)劃單元課文的有效教學(xué)設(shè)計(jì)，為進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性開展了組織培訓(xùn)，進(jìn)步了語文教師開展部編教學(xué)的理論才能，培養(yǎng)了青年后備力量。四、扎實(shí)開展語言文字，持續(xù)保持學(xué)校特色本學(xué)年，可謂學(xué)校的語言文字工作的大年。繼去年十月學(xué)校迎接市語言文字督政組專家的蒞臨指導(dǎo)，六月學(xué)校參加市語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作達(dá)標(biāo)檢查，全面展現(xiàn)學(xué)校學(xué)校語言文字方面的成效。今年四月，教導(dǎo)處們邀請(qǐng)了少年兒童出版社的簽約作家郭姜燕教師來校和學(xué)生開展交流互動(dòng)，學(xué)生學(xué)得了不少讀書寫作的小竅門，校園里掀起了閱讀兒童文學(xué)作家作品的熱潮。同學(xué)們從這些兒童文學(xué)作品中感受著向善、向美、向著光明的正能量，為自己的人生奠定美妙的根底底色，讓自己的童年變得幸福、充實(shí)、獨(dú)特。教導(dǎo)處們將繼續(xù)攜手少年兒童出版社，積極開展校社合作，簽訂《上海市普陀區(qū)回民小學(xué)與少年兒童出版社共建文化共同體協(xié)議書》，通過學(xué)校積極參與出版社組織的作家公益講座、編輯部欄目互動(dòng)、年度兒童文學(xué)推進(jìn)會(huì)，以及引入校園的出版社優(yōu)質(zhì)教育資等活動(dòng)，共同推進(jìn)校園書香文化的建立，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“播撒幸福的種子，開啟美妙的人生”的辦學(xué)理念，讓更多的孩子擁有幸福感、獲得感。在學(xué)生中間持續(xù)傳播文字與文學(xué)的幸福。五、標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)工作，智慧滿足研修需求教師職務(wù)培訓(xùn)雖說是一個(gè)事務(wù)性的工作，但是每年每學(xué)期都會(huì)有新的教師培訓(xùn)要求發(fā)布。教導(dǎo)處總是先把其中的要求吃透，再用簡(jiǎn)要的表達(dá)指導(dǎo)教師們完成相關(guān)的學(xué)習(xí)報(bào)名和個(gè)人信息日常維護(hù)，讓絕大多數(shù)的教師能比較順利地完成階段培訓(xùn)要求。面對(duì)因?qū)W校承擔(dān)的日益繁重的社會(huì)化工作而使教師分身乏術(shù)，無法外出參加各級(jí)各類培訓(xùn)的問題，教導(dǎo)處積極聯(lián)絡(luò)區(qū)師資培訓(xùn)中心師訓(xùn)負(fù)責(zé)教師，并與區(qū)內(nèi)開設(shè)師資培訓(xùn)工作的教研員積極溝通，先后安排了普陀區(qū)教育學(xué)院教情中心的孫剛教師駐校開設(shè)《品讀于歷史與書籍之間》區(qū)級(jí)選修課程，普陀區(qū)現(xiàn)代信息技術(shù)研究室的王世達(dá)教師駐校開設(shè)《智能手機(jī)進(jìn)課堂的創(chuàng)新運(yùn)用》區(qū)級(jí)教師職務(wù)培訓(xùn)課程。這些課程的成功引進(jìn)，進(jìn)一步滿足教師獲得區(qū)級(jí)學(xué)分的需求，同時(shí)最大程度地提升學(xué)校教師職務(wù)培訓(xùn)的效率。此外，按照學(xué)校已有的見習(xí)教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)見習(xí)教師按時(shí)保質(zhì)地完成校內(nèi)外各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，指導(dǎo)她們處理好見習(xí)期間遇到的各種問題，以便這些新入職教師能較快熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作流程。一個(gè)學(xué)年即將過去，我們將在新的學(xué)期分工合作更順暢，流程管理更高效，為更扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作一起努力。教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)4教學(xué)工作作為學(xué)校工作的中心，是一個(gè)學(xué)校整個(gè)工作的重中之重。教學(xué)工作的好壞是一個(gè)學(xué)校生存與開展的重要前提。本學(xué)年在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)部門工作要求，我們繼續(xù)深化新五環(huán)節(jié)教學(xué)形式的生本課堂教學(xué)改革，以課堂教學(xué)研究，教師專業(yè)開展作為主要工作目的，打造高效生本課堂，實(shí)在增強(qiáng)改革意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效勞意識(shí)，逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷重視教育質(zhì)量的提升，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前開展。現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教學(xué)檢查，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)那么，良好的管理體制是我們順利施行課程改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好此項(xiàng)工作。1、課程管理嚴(yán)落實(shí)本學(xué)年我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。本學(xué)期加強(qiáng)了檢查力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，每天按時(shí)巡視教師進(jìn)入課堂情況、使用教學(xué)器材情況、學(xué)生上課紀(jì)律情況等等。2、業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈敏，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原那么上每月進(jìn)展一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反響。按照“檢查—反響—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場(chǎng)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)效勞。繼續(xù)進(jìn)展推門聽課制度，我們采取“聽課評(píng)課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實(shí)得以有效表達(dá)。3、標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)做保障本學(xué)年繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的施行與管理，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理?！?〕抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地進(jìn)步課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和考慮的問題。本學(xué)年教導(dǎo)處對(duì)各教師的教學(xué)方案、總結(jié)、教學(xué)進(jìn)度、教案、課件、工作手冊(cè)等各檢查了3次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反響，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?！?〕抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，進(jìn)步了課堂效率?！?〕抓作業(yè)布置與修改?！?〕抓課后輔導(dǎo)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心?！?〕學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。本學(xué)年按照教學(xué)方案要求有條不紊地進(jìn)展了期中期末質(zhì)量檢測(cè)以及五年級(jí)組階段性質(zhì)量檢測(cè)，每一次測(cè)試教師們都做了詳細(xì)的質(zhì)量分析，從中找到了學(xué)生和自身的缺乏之處，有針對(duì)性的提出改進(jìn)方法，并明確下一階段努力的方向。教導(dǎo)處根據(jù)各教師上交的質(zhì)量分析總結(jié)了測(cè)試中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)召開了總結(jié)會(huì)議，提出了在以后教學(xué)中改進(jìn)的方法。二、穩(wěn)步施行新五環(huán)節(jié)教學(xué)，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革學(xué)期初制訂教研方案，明確研究重點(diǎn)任務(wù)。各教研組每周定期進(jìn)展年組教研活動(dòng)，在活動(dòng)開展過程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深化參與活動(dòng)。〔1〕本學(xué)年組織開展校內(nèi)示范課17節(jié)，分別是語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科、音樂學(xué)科、美術(shù)學(xué)科以及科學(xué)學(xué)科。每一次的教研活動(dòng)中，從聽課、課后的評(píng)課及總結(jié)上，教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量進(jìn)步每個(gè)教師的教學(xué)程度?！?〕為了更好地促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年教導(dǎo)處組織開展新教師公開課2節(jié)，教導(dǎo)處與有經(jīng)歷的教師一同深化課堂對(duì)青年教師進(jìn)展課堂教學(xué)指導(dǎo)，通過上課、評(píng)課、反思、重建等一系列的教學(xué)研究，使青年教師得到了啟發(fā)，迅速地成長(zhǎng)起來，同時(shí)也促進(jìn)了全校教師常態(tài)課程度的進(jìn)一步進(jìn)步?！?〕一如既往地開展每周一次的集體備課，本學(xué)年開展校內(nèi)集體備課、專家指導(dǎo)備課共47節(jié)，課后及時(shí)組織評(píng)課。在活動(dòng)中教師們積極參與，主動(dòng)與專家交流討論課改中遇到的困惑，教師間商討教法學(xué)法，不斷總結(jié)進(jìn)步?！?〕本年度教導(dǎo)處可以配合上級(jí)部門按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也可以組織教師積極參與上級(jí)部門組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)。4月17日，白旗課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)團(tuán)蒞臨我校進(jìn)展觀摩學(xué)習(xí)，我校教師共上公開觀摩課4節(jié)。5月25日—26日，由盟教研中心主辦，旗教研室承辦的“區(qū)域聯(lián)動(dòng)，共建優(yōu)質(zhì)課堂”教研活動(dòng)在我校開展，我校教師共上公開觀摩課4節(jié)。12月11—13日，“全盟中小學(xué)漢授音體美、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手評(píng)比”在我校開展，我校音樂教師薩木嘎參加本次比賽。三、開展各類評(píng)比活動(dòng)，為教師提供展示的平臺(tái)為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，不斷促進(jìn)教師掌握新五環(huán)節(jié)教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué)改勒的才能，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)典型、樹立標(biāo)兵，從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體教學(xué)程度提升。根據(jù)《蘇尼特左旗第一小學(xué)評(píng)選教學(xué)能手施行方案》的要求，我校于5月16—17日認(rèn)真組織開展了第二屆“教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)，全校9名不同學(xué)科教師參加了此項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)過兩天緊張劇烈的比賽，最終，趙文莉、李芳、康永杰、門曉楠、曹紅燕五名教師獲得校級(jí)第二屆教學(xué)能手稱號(hào)。11月13日—30日，組織我校7名不同學(xué)科教師參加“全旗幼兒園、中小學(xué)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)”，我校趙文莉、康永杰兩名教師被為“旗級(jí)學(xué)科帶頭人”，趙建萍、郭鳳榮、巴特爾三名教師被評(píng)為“旗級(jí)教學(xué)能手”。四、存在的缺乏1、教導(dǎo)處工作千頭萬緒，再加上我個(gè)人業(yè)務(wù)不是太熟，工作有時(shí)無法兼顧，一些工作雖能及時(shí)完成，但是在質(zhì)量方面還需要加強(qiáng)。2、教師能參與學(xué)校和教研組的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，但積極性還應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)步。成績(jī)的獲得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多缺乏。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲！教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期，在教育局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)生態(tài)課堂的教學(xué)理念，積極理論課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以進(jìn)步師資整體素質(zhì)為核心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深化教學(xué)一線，為教師、學(xué)生效勞，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論活動(dòng)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、優(yōu)化教學(xué)管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的方法，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“三抓”：①抓備課②抓上課③抓作業(yè)。2、抓課堂，促進(jìn)課改落到實(shí)處全體教師都能有意識(shí)地結(jié)合課堂的教學(xué)理念，探究具有教師個(gè)性化的教學(xué)形式，努力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率。在中心校舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中我校年輕教師踴躍參與，獲得了優(yōu)異成績(jī)。語文教師秦陽飛、數(shù)學(xué)教師熊旭合、英語教師陳躍通、化學(xué)教師郭孟格等在大賽中大膽改進(jìn)課堂教學(xué)形式，思路新，課堂效果明顯，得到了中心校的肯定。二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步教師業(yè)務(wù)程度教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師。因此抓好教師隊(duì)伍建立，進(jìn)步全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。1、建立健全教師培訓(xùn)制度，不斷進(jìn)步教師業(yè)務(wù)才能。本學(xué)期，我們主要是通過各級(jí)各類的教研組、備課組活動(dòng)進(jìn)步教師的專業(yè)才能。聽課活動(dòng)后，我們都能組織好教師認(rèn)真評(píng)課，提出改進(jìn)意見；要求上課教師針對(duì)上課情況并結(jié)合大家意見，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)展教學(xué)反思，教導(dǎo)處及時(shí)搜集好相關(guān)資料。通過活動(dòng)使我們的校本教研活動(dòng)常態(tài)化并具有實(shí)效性，到達(dá)了預(yù)期效果。同時(shí)，我們?yōu)榻處煹耐獬鰧W(xué)習(xí)創(chuàng)造最好的條件。2、認(rèn)真組織開展各類評(píng)比及展示活動(dòng)，為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺(tái)，打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。三、加強(qiáng)教研組建立教研組建立注重了教學(xué)理念與教學(xué)理論相結(jié)合，教研活動(dòng)與培養(yǎng)新教師相結(jié)合，努力做到教研活動(dòng)經(jīng)?；ｎ}化和系列化，促使教研組建立上一個(gè)臺(tái)階。教研組長(zhǎng)能認(rèn)真做好三項(xiàng)工作：①期初制定好教研方案。②實(shí)在開展好教研活動(dòng)，特別突出研討課的聽課和評(píng)課活動(dòng)。③抓好抓實(shí)專題復(fù)習(xí)研討課。通過討論，教師們對(duì)進(jìn)步課堂實(shí)效又有了更深層次的理解，大家互相學(xué)習(xí)取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，促進(jìn)了教師教學(xué)程度更上新的臺(tái)階。四、開展各種各樣的課外活動(dòng)為了多方位鍛煉學(xué)生的才能，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作興趣，教導(dǎo)處組織了豐富多彩的課外活動(dòng)，如寫字比賽、辦手抄報(bào)、演講比賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，鍛煉了學(xué)生的才能。教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為根底。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)進(jìn)步問題；怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面進(jìn)步學(xué)生才能；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，穩(wěn)步進(jìn)步教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。新的一年即將降臨，我們將與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)始教導(dǎo)處工作的新場(chǎng)面，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)6為了肅清行業(yè)不正之風(fēng)，塑造“文明、標(biāo)準(zhǔn)、公平、高效”的教育形象，穩(wěn)固改