語言活動(dòng)《給老鼠當(dāng)鐘點(diǎn)工的貓》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程盧衛(wèi)林語言活動(dòng)《給老鼠當(dāng)鐘點(diǎn)工的貓》課程標(biāo)準(zhǔn)感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述；嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言；大膽想象并用連貫的語言表述。教學(xué)內(nèi)容分析蒙特梭利語言教學(xué)目標(biāo)1、感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述2、嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言3、大膽想象并用連貫的語言表述。學(xué)習(xí)目標(biāo)感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述學(xué)情分析嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在感受動(dòng)畫片的幽默和詼諧的同時(shí)樂于傾聽同伴的講述，并能大膽的想象和大膽的創(chuàng)編故事教與學(xué)的媒體選擇1.環(huán)境準(zhǔn)備：（1）動(dòng)物王國系列圖片展版。

（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒對動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。（2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。3.材料準(zhǔn)備：（1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、（節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺電腦）。（3）角色道具課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號1觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望

1.語言導(dǎo)入。

師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。

2.引入活動(dòng)主題。

師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動(dòng)畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。2分組嘗試配音

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。3分節(jié)探究

1.組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？

2.評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

（1）什么時(shí)候開始說角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）

（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）4分角色配音

1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性5配音展示并表演

1.

部分小組進(jìn)行配音展示

師：剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動(dòng)作。6活動(dòng)延伸：

1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：盧衛(wèi)林語言活動(dòng)《給老鼠當(dāng)鐘點(diǎn)工的貓》活動(dòng)目標(biāo)1.感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。解決問題相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源技術(shù)資源相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的能更生動(dòng)形象的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幼兒的理解能力常規(guī)資源頭飾、故事書、故事錄音活動(dòng)概述教師通過自制課件引導(dǎo)幼兒更好的理解課程，幼兒通過操作實(shí)踐課程目標(biāo)教與學(xué)的策略1.感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。反饋評價(jià)通過技術(shù)資源與幼兒操作能使課程更生動(dòng)形象，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的能更生動(dòng)形象的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幼兒的理解能力教學(xué)活動(dòng)2：盧衛(wèi)林語言活動(dòng)《給老鼠當(dāng)鐘點(diǎn)工的貓》活動(dòng)目標(biāo)1.感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。解決問題教師通過自制課件引導(dǎo)幼兒更好的理解課程，技術(shù)資源相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的能更生動(dòng)形象的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幼兒的理解能力常規(guī)資源頭飾、故事書、錄音機(jī)活動(dòng)概述“動(dòng)物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會(huì)兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會(huì)兒模仿懶惰的加菲貓，一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動(dòng)畫片，他們會(huì)情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音。看到孩子們?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動(dòng)畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。教與學(xué)的策略1、通