最后一頭戰(zhàn)象 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程最后一頭戰(zhàn)象課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容分析《最后一頭戰(zhàn)象》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元第23課，是著名兒童文學(xué)作家沈石溪的一篇描寫(xiě)動(dòng)物的小說(shuō)。第七組課文在感受動(dòng)物的可愛(ài)、聰慧、善良的同時(shí)，發(fā)生在人與動(dòng)物，動(dòng)物與動(dòng)物之間的真摯感人的故事，會(huì)讓我們的心靈受到一次又一次的震撼。《最后一頭戰(zhàn)象》更為突出。課文記述了曾經(jīng)在西雙版納的打洛江畔幸存下來(lái)的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限以至，便再次佩上象鞍，來(lái)到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，最后并沒(méi)有選擇追尋自己種群的象冢，而是在埋葬著戰(zhàn)友們的百象冢旁堅(jiān)強(qiáng)地刨開(kāi)一個(gè)坑，莊肅把自己掩埋的故事。小說(shuō)寫(xiě)得凝重、悲壯，扣人心扉，發(fā)人深省。文章以時(shí)間為序，扣住嘎羧將逝，重披戰(zhàn)甲，再回戰(zhàn)場(chǎng)，合葬戰(zhàn)友四個(gè)感人的片斷，記敘了嘎羧生命了最后的輝煌與莊嚴(yán)。對(duì)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)細(xì)致入微，將它的靈性刻畫(huà)得淋漓盡致，讓人由衷詠嘆戰(zhàn)象生命的凝重和輝煌！根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)和課文篇幅較長(zhǎng)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用較快的速度閱讀課文。在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生閱讀中的問(wèn)題，重點(diǎn)抓住描寫(xiě)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)和有感情的朗讀來(lái)品讀課文中的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。揣摩作者是怎樣把動(dòng)物的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句、感情朗讀、想象說(shuō)寫(xiě)話等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情懷。繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文。

領(lǐng)略作者的表達(dá)方法，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句、感情朗讀、想象說(shuō)寫(xiě)話等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情懷。學(xué)情分析課文講述的內(nèi)容以及蘊(yùn)含的情感離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些不理解的情況，因此教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)認(rèn)識(shí)了解事物。教學(xué)中教師要充分相喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，促成學(xué)生在知識(shí)上，能力上，思想上，情感上的生成和升華。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：品讀課文，感受課文飽含深情的語(yǔ)言，體會(huì)戰(zhàn)象的高尚情懷；

難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟，領(lǐng)略作者的表達(dá)方法，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。

教與學(xué)的媒體選擇課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1默讀課文，自主學(xué)習(xí)2引導(dǎo)質(zhì)疑3品讀感悟，體會(huì)情感45…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：默讀課文，自主學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知解決問(wèn)題強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知技術(shù)資源課件常規(guī)資源教材活動(dòng)概述通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了戰(zhàn)后幸存下來(lái)的嘎羧在在寨子中生活26年之后，還是迎來(lái)了它逝去的日子，在它臨死之前，嘎羧有太多的不舍，它都舍不得什么呢？（結(jié)合板書(shū)：象鞍，戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)友）

2這可不是簡(jiǎn)單的三個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞后面都蘊(yùn)含著豐富的情感，請(qǐng)大家默讀課文，找出最打動(dòng)你的情節(jié)，畫(huà)出最打動(dòng)你的句子，并想一想為什么打動(dòng)你？教與學(xué)的策略本課主要采用師生互動(dòng)，多媒體課件的使用，活動(dòng)激趣等多種教學(xué)方法和教學(xué)策略反饋評(píng)價(jià)多媒體課件的使用，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)2：引導(dǎo)質(zhì)疑活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解決問(wèn)題通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句、感情朗讀、想象說(shuō)寫(xiě)話等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情懷。技術(shù)資源課件常規(guī)資源教材活動(dòng)概述1．課文主要寫(xiě)了最后一頭戰(zhàn)象嘎羧之死，同時(shí)在課文的11自然段也介紹了一般大象的死，請(qǐng)你再次默讀課文11自然段，比較一下嘎羧之死和一般大象的死有什么不一樣？2．引導(dǎo)學(xué)生交流自己的看法，抓住主要的區(qū)別。3．了解了一般大象死時(shí)的特點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)看看嘎羧臨死之前做的這些不同尋常的事情，你的心中有怎樣的疑問(wèn)？4．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，梳理問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)方向。教與學(xué)的策略本課主要采用師生