《荷葉圓圓》 (5) 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《荷葉圓圓》課程標(biāo)準(zhǔn)《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第14課。詩(shī)中描寫(xiě)荷葉圓圓的，綠綠的，荷葉是夏天里的一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。讓我們一起在這篇輕快活潑的散文詩(shī)里，去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們快樂(lè)的心情吧！教學(xué)內(nèi)容分析《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第14課。詩(shī)中描寫(xiě)荷葉圓圓的，綠綠的，荷葉是夏天里的一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。讓我們一起在這篇輕快活潑的散文詩(shī)里，去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們快樂(lè)的心情吧！教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字；正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：借助拼音讀準(zhǔn)字音，結(jié)合直觀形象的圖畫(huà)以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思，體會(huì)荷葉給小伙伴帶來(lái)了歡樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及語(yǔ)言的運(yùn)用、表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在體味小伙伴的快樂(lè)心情的同時(shí)，感受夏天和大自然的美好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、識(shí)記一些較難的字：搖、蹲、籃；3、在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的快樂(lè)心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受荷葉給大家?guī)?lái)的快樂(lè)和夏天的美好。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說(shuō)出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、識(shí)記一些較難的字：搖、蹲、籃；3、在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的快樂(lè)心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受荷葉給大家?guī)?lái)的快樂(lè)和夏天的美好。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。1、（課件出示謎語(yǔ)）同學(xué)們猜猜這是什么？對(duì)，這就是荷葉。板書(shū)：荷葉。請(qǐng)學(xué)生觀察“荷”字，用熟字加偏旁記住。你能說(shuō)說(shuō)荷葉長(zhǎng)什么樣嗎？（課件出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。）多圓，多綠的荷葉呀！喜歡嗎？一起夸夸這荷葉吧?。ǚ帜信x）2、揭示課題：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》（補(bǔ)完整課題），一起美美地讀一讀課題吧！2二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、荷葉圓圓的，綠綠的，多可愛(ài)，多漂亮??！在荷塘里有好多小伙伴都喜歡荷葉呢，我們來(lái)打開(kāi)書(shū)本讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子；標(biāo)出自然段號(hào)；圈出生字詞，讀三遍。2、生自由讀課文。3、字詞反饋。=1\*GB3①（課件出示帶拼音生字）先請(qǐng)學(xué)生自由讀，再請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，最后齊讀。=2\*GB3②（課件出示去拼音生字）看，生字寶寶看你們學(xué)的這么認(rèn)真，他們都脫掉帽子來(lái)考考大家呢！誰(shuí)來(lái)叫叫他的名字呀?。ㄖ该I(lǐng)讀——開(kāi)火車讀——齊讀）③想想我們?cè)诘谝粏卧獙W(xué)過(guò)的識(shí)字方法，有哪些？你記住這些生字寶寶是用哪個(gè)方法的？（熟字加偏旁）④（課件出示詞語(yǔ)）現(xiàn)在生字寶寶找到好朋友了，請(qǐng)你們大聲叫出他們的名字吧！（齊讀）⑤我們一起玩摘蘋(píng)果游戲吧，看誰(shuí)最棒！4、現(xiàn)在我把生字寶寶送回家，再來(lái)讀讀課文吧！看看有哪些小伙伴很喜歡荷葉，請(qǐng)你用鉛筆把這些小伙伴的名字圈出來(lái)。5、提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，老師出示水珠、蜻蜓、青蛙、魚(yú)兒圖他們?yōu)槭裁催@么喜歡荷葉呢？請(qǐng)你再讀讀課文2——5自然段，找找小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么，用“----”劃出來(lái)。3三、學(xué)習(xí)第二、三自然段。1、提問(wèn)：誰(shuí)喜歡小水珠？來(lái)變成小水珠演一演（指名讀）。那我們就躺在荷葉上搖啊搖，你們覺(jué)得怎么樣?。磕闶娣貋?lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名讀）小水珠，荷葉是你的什么？（搖籃，詞語(yǔ)出示讀一讀）感覺(jué)怎么樣？（自由自在，溫暖）齊讀。2、多美的畫(huà)面，看到這一幕誰(shuí)迫不及待地飛來(lái)了？（小蜻蜓）提問(wèn)：哪只小蜻蜓來(lái)告訴大家，你在荷葉上干什么呀？（指名讀）你讀得真好，請(qǐng)你做一個(gè)小蜻蜓飛的動(dòng)作。小蜻蜓，荷葉是你的什么？（出示"停機(jī)坪"，讀詞語(yǔ)，解釋“坪”字）小蜻蜓、小魚(yú)兒呢？他們?cè)诤扇~中玩得迷路了，我們下節(jié)課再把它們找回來(lái)，聽(tīng)它們說(shuō)說(shuō)吧。4四、寫(xiě)字指導(dǎo)。師示范寫(xiě)“美”，生書(shū)空，然后書(shū)寫(xiě)。5五、想想說(shuō)說(shuō)，課外延伸。觀察課本上的圖畫(huà)，并創(chuàng)設(shè)說(shuō)活情境：荷葉給小水珠、小蜻蜒、小青蛙和小