關(guān)于班主任個(gè)人工作計(jì)劃班主任工作計(jì)劃

對于班主任個(gè)人的工作計(jì)劃-班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想班主任是學(xué)校和學(xué)生之間連結(jié)的紐帶，起著橋梁的作用。“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的素質(zhì)教育需要有責(zé)任、負(fù)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的新式教師。班主任應(yīng)肩負(fù)這一神圣使命，給學(xué)生以“精神關(guān)心”，為建設(shè)有特點(diǎn)的班級(jí)我擬訂以下計(jì)劃：工作目標(biāo)、學(xué)生能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣；、展開多樣多彩的主題隊(duì)會(huì)，培育學(xué)生自我發(fā)展的能力；、保護(hù)班級(jí)的備品，防止傷害；、培育熱愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣；、經(jīng)過預(yù)習(xí)手冊的媒介，提升自學(xué)能力，把預(yù)習(xí)當(dāng)作學(xué)習(xí)生活的一部分；、本學(xué)期閱讀四大名著，領(lǐng)會(huì)刻畫人物的多種寫法；、能與人交流，學(xué)會(huì)交流；、能查閱與課文相關(guān)的資料；、習(xí)作獨(dú)立達(dá)成，不照抄。、每個(gè)月進(jìn)行單元測試，做好批閱，評論，總結(jié)。、這學(xué)期盡量應(yīng)用多媒體教課，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；、學(xué)困生的指導(dǎo)堅(jiān)韌不拔，爭取順利畢業(yè)。采納的舉措、增強(qiáng)與科任老師交流，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向。、準(zhǔn)時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)，針對作業(yè)達(dá)成狀況查缺補(bǔ)漏，作業(yè)不拖欠。、利用班會(huì)即便解決班級(jí)廣泛出現(xiàn)的問題，促使學(xué)生共同提升。、在班級(jí)成立“小組互幫學(xué)習(xí)”模式，展開多種學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競爭氣氛。、增強(qiáng)對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，采納手拉手的形式，推行一幫一。、深入到學(xué)生中認(rèn)識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生，作學(xué)生的貼心朋友，幫助學(xué)生形成健康的世界觀和人生觀。、按學(xué)校要求檢查敦促落實(shí)學(xué)生的作業(yè)規(guī)范性，幫助學(xué)生改良學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，形成健康的學(xué)習(xí)心理，掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。、做好家訪工作，親密與家長的聯(lián)系。向家長報(bào)告學(xué)生在校狀況，同時(shí)也向家長認(rèn)識(shí)學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長與教師共同參加對學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長。、學(xué)情教育：面對馬上畢業(yè)的學(xué)生，我要加倍的努力，學(xué)初提出三點(diǎn)建議（1.早自習(xí)準(zhǔn)時(shí)達(dá)成任務(wù)，當(dāng)日第一節(jié)課檢查。2.作業(yè)不準(zhǔn)即便上交，過期不與批閱。3.不可以打斗，要向大哥哥的樣。）、講堂教課。每日學(xué)習(xí)的新知識(shí)一定夯實(shí)，當(dāng)堂達(dá)成堂清。每節(jié)課一定做到及時(shí)二次加工，授課抓住重點(diǎn)，出現(xiàn)問題即便解決。方法要適當(dāng)，語氣要隨和，課標(biāo)指出“要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程”，教學(xué)時(shí)要留給學(xué)生足夠思慮的時(shí)間，防止直接教授，讓學(xué)生自己察看得出結(jié)論。、作業(yè)批閱，學(xué)困生的作業(yè)要因人而易，不要強(qiáng)行，更不要施加壓力，逐漸緊跟，多用鼓舞性的考語激勵(lì)學(xué)生。、課外閱讀：每日第八節(jié)課為念書時(shí)間，除了學(xué)校發(fā)給各班的圖書外，主要閱讀四大名著，為此后的學(xué)習(xí)確立堅(jiān)固的基礎(chǔ)。課外閱讀還要展開“我讀我書”等活動(dòng)，在活動(dòng)中突出者給與鼓舞，以激勵(lì)其余學(xué)生的閱讀興趣。、單元測試：為檢測學(xué)生對知識(shí)的理解、掌握狀況，