健康安全教育交通安全教案（17篇）

健康安全教育交通安全教案（17篇）

安康安全教育交通安全教案篇1

活動目標：

1、教育幼兒走在公路上要留意安全，初步培育幼兒的自我愛護意識。

2、培育幼兒清楚的口語表達力量及區(qū)分力量。

3、幼兒能熟悉簡潔的交通標記并了解安全通過公路應(yīng)遵守的交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個

活動過程：

（一）導(dǎo)入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關(guān)注。

提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？

（二）綻開：

1、出示掛圖熟悉簡潔的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過嬉戲《猜猜看》，來穩(wěn)固對交通標志的熟悉。

3、提問：如何過公路？安全過公路有什么好處？培育幼兒的自我愛護意識。

（三）完畢：進展體育嬉戲《紅綠燈》，通過嬉戲，進一步教育幼兒過公路要留意安全。

活動反思：

圍繞目標，在幼兒已有閱歷和新學(xué)的內(nèi)容有關(guān)閱歷，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進展自發(fā)主動的學(xué)習(xí)情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，翻開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動供應(yīng)全方位的感受時機，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。

安康安全教育交通安全教案篇2

一、教學(xué)目標：

1、教育幼兒過公路時要走斑馬線。

2、斑馬線給人們帶來安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。

二、教學(xué)預(yù)備：

斑馬線的圖片、事例12個

三、教學(xué)過程：

（一）教師拿出斑馬線圖片供幼兒熟悉。

提問；

1、你知道這是什么嗎？

2、它用來干什么的呢？

3、在什么樣的狀況下用到斑馬線！

（二）教師講解斑馬線給人帶來的重要性。

提問：

1、有了斑馬線會怎么樣呢？

2、假如沒有斑馬線的話公路上的人又會怎么樣呢？

（三）總結(jié)以上所說的事，進展反思。

活動反思：

這次活動我通過講故事《過公路請走斑馬線》并讓幼兒回答下列問題，使幼兒熟悉了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過公路要走斑馬線。

安康安全教育交通安全教案篇3

一、歡樂活動目標：

1、知道安全設(shè)施有哪些，了解其對人類的幫忙。

2、教育幼兒不玩弄危急性物品。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

二、歡樂活動預(yù)備：

各種安全設(shè)施的圖片，嬉戲場景、道具。

三、歡樂活動過程：

1、歡樂激發(fā)：觀看幾種生活中比擬常見的標志，了解其作用。

2、歡樂認知：

①、請幼兒觀看生活中比擬常見的幾種安全設(shè)施，并綻開爭論。

②、介紹各種安全設(shè)施的用途：地道、天橋、航標、燈塔、照明設(shè)備、防水設(shè)施、護欄、標志等等。

③、提問幼兒會在哪里看到這些設(shè)施？了解它們的功能。

④、幼兒爭論：哪些是行人專用的，哪些是車輛專用的。

⑤、爭論不能夠玩弄哪些危急性的物品。

3、歡樂獲益：

①、通過爭論，孩子么知道安全設(shè)施有哪些，并了解其對人類的幫忙。

②、孩子們知道不能玩弄危急性物品。

4、歡樂拓展：情景表演--在公路上。請幼兒扮演小汽車和行人，嬉戲過程要求幼兒能夠根據(jù)自己所扮演的角色選擇安全設(shè)施。

活動反思：

孩子年齡小，對任何事物都特殊感興趣，不管是否有危急，都會去摸索。因此，在日常生活中常常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠離危急且培育幼兒的自我愛護意識？依據(jù)幼兒的實際狀況，特進展不玩危急的物品的活動，讓幼兒躲開危急，遠離危急。

這活動我共分五方面來進展教學(xué)，首先讓幼兒觀看、熟悉安全標記。了解它的特征和意義。由于幼兒本身就有肯定的熟悉根底，而且對這些標志比擬感興趣，所以課堂秩序還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告知我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危急物品還是有肯定的危急意識；并對它們造成的后果也是比擬了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的答復(fù)就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進展概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

幼兒對為什么這些東西是危急物品，不太了解，有的幼兒說原來就是這樣的有的說由于它會個給人和事物造成損害……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很快樂，還不時和邊上的同伴那進展溝通。課堂的氣氛一下字就活潑了起來。

在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己辨別哪些東西是危急的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言答復(fù)，總體來說幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些有關(guān)于這些危急物品造成的損害，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問面還是比擬廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進展分析，了危急物品對人的損害

最終一個環(huán)節(jié)，幼兒積極爭論其他孩子的答復(fù)是否正確。孩子們都特別喜愛這樣的談話方式，課堂的氣氛特別熱鬧。當中有的幼兒說的不夠精確，或語言表達不清晰的，其他幼兒還會進展指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)根本把握了對危急物品的熟悉和造成的嚴峻性，活動的目標根本到達了！

最終我進展了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進展了匯總，然后讓幼兒觀賞兒歌《火災(zāi)來》、交通安全歌》和《地震自救歌》，進步一步加強幼兒的安全意識。

安康安全教育交通安全教案篇4

活動目標：

1、了解一些根本的交通安全學(xué)問，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。

活動重點：

形象地感知交通常識--過公路要當心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：

日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會發(fā)生交通事故呢？（幼兒答復(fù)，主要緣由是不遵守交通規(guī)章）引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

4、讓幼兒爭論，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路？（學(xué)生表演）總結(jié)要做到：一站二看三通過。

5、教師小結(jié)小朋友過公路時要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、嬉戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過公路時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

教學(xué)反思：

幼兒在活動過程中，心情比擬高，感到特殊新穎，由于他們是農(nóng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)章了解較少。特殊在后面的嬉戲活動中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)章在他們心中已根深蒂固。

安康安全教育交通安全教案篇5

教學(xué)目標

1、明白在道路上玩耍的危急性。知道在公路和街道上玩耍、嬉戲、追趕打鬧不光是單純的違法行為，而是特別危急的。要在安全的場所玩耍。

2、了解《道路交通安全法實施條例》的有關(guān)規(guī)定。

3、知道在道路上哪些是危急的嬉戲。

4、加強幼兒的安全意識。

5、能積極參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

教學(xué)過程

一、故事引入：

師：敘述觸目驚心的有關(guān)在道路上嬉戲的交通事故（協(xié)作圖片和音樂）交通是現(xiàn)代生活必不行少的組成局部，它為現(xiàn)代人的生活供應(yīng)了極大的便利。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給許多家庭帶來了不幸。

二、明辯事理：

1、看圖爭論：小朋友們在哪里，在干什么？接下來會發(fā)生什么事情？

坐在隔離欄（機動車道與非機動車道）上談天；低著頭走路，急匆忙；跨越隔離欄；在路上追追逃逃；打打鬧鬧，在公路上胡亂奔馳玩滑板溜冰

2、師：你覺得他們這樣做對不對？為什么？

兒歌：練習(xí)滑板和旱冰，公路街道都不行，阻礙交通危急大，事故發(fā)生在剎那，血的教訓(xùn)不能忘，自身安全要保障。

3、師小結(jié)：同學(xué)們，公路和街道是為了通行便利而建筑的。道路上的車輛川流不息，交通非常繁忙。有的同學(xué)喜愛在公路和街道玩耍、嬉戲、追趕、打鬧，這不光是單純的違法行為，而是特別危急的。

出示《道路交通安全法實施條例》有關(guān)規(guī)定，讀一讀行人不得在車行道內(nèi)嬉鬧行人不得有追車、拋物擊車等阻礙道路安全的行為。

行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

4、師小結(jié)：放學(xué)以后在街道和公路上練習(xí)足球、打羽毛球，既阻礙車輛的通行又可能被車輛撞傷是不允許的。在街道和公路上跳繩、踢毽子，會給行人和車輛的通行帶來困難，是阻礙交通的，簡單發(fā)生事故。

三、正確推斷：

1、師：你曾經(jīng)玩過這些危急的公路嬉戲嗎？談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

在公路上玩滑板、溜冰在公路上打羽毛球在停車場玩捉迷藏在天橋上玩耍

2、下面哪些是安全的嬉戲場所？假如不是安全的嬉戲場所，想一想危急的理由。

想想看，在你家四周有哪些安全的嬉戲場所，請說一說。

四、總結(jié)：

安全問題關(guān)系到千家萬戶的幸福。小朋友，為了防止受損害，珍惜珍貴的生命，肯定要把交通安全記在心中，教師盼望每個小朋友都成為留意交通安全的小榜樣。

安康安全教育交通安全教案篇6

活動目標：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要喜愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能依據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在公路上亂跑，提示幼兒留意安全。

3、培育幼兒自我愛護力量。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、能積極參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

活動預(yù)備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、預(yù)備交警帽子一頂。

活動過程：

一、以剛出廠的小汽車懇求幫忙引出課題。

教師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很驚奇，它看到公路上這么喧鬧，快樂得“滴滴”直叫，正走著呢，他觀察公路中間站著一個人（出示交警叔叔圖片）

1、這是誰？

2、他在干什么？

3、他會對小汽車說什么？

二、堅守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過公路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的喜愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你們喜愛他嗎？

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然后跟教師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。（在此期間要提示幼兒出去送禮物的時候要留意安全，過公路要走人行橫道）。

安康安全教育交通安全教案篇7

設(shè)計意圖

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:要為幼兒供應(yīng)安康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護自己。小班孩子由于年齡特點，對于愛護自己，珍惜生命的意識還是比擬缺乏的，孩子過公路也不愿拉著大人。本次活動符合幼兒的現(xiàn)實需要，以嬉戲的形式開展活動符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護自己的安全意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有安全意識的根底上，時時提示自己或他人留意交通安全。

活動目標

1.幼兒能熟悉簡潔的交通標記。

2.通過嬉戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不能亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

3.情愿參加交通安全嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

重點難點

熟悉簡潔的交通標記，并能在嬉戲中穩(wěn)固熟悉交通信號燈，遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備

1.課件；

2.兒歌《去郊游》音樂；

3.道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤。

活動過程

一、活動導(dǎo)入：視頻情景感知

觀看《過公路》的視頻

教師提問:小藍為什么要拉住小紅?過公路應(yīng)當走哪里呢？

教師歸納:過公路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。

二、活動綻開

1.出示圖片熟悉集中常見交通標志

2.觀看視頻《大眼貓過公路的故事》，體驗溝通。

（1）教師:大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線?

為什么大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到?

教師歸納:大眼貓過公路的時候不看紅綠燈，差點被車撞到，這樣太危急了。

（2）教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時候都可以走呢?該什么時候走呢?

教師歸納:過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

（3）教師：大眼貓在過公路時遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?

教師歸納:①行人要走人行道;②不能在公路上玩耍;③過公路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。

3.玩嬉戲

播放音樂《去郊游》，嬉戲體驗《小司機》

教師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請小朋友們扮演行人和司機，大家一起去郊游

大眼貓帶著行人一邊走一邊依據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一:人行道和車行道

教師（大眼貓）：前面有兩條路，行人應(yīng)當走哪條路?

幼兒（行人）：人行道。

教師（大眼貓）：行人應(yīng)當留意什么?

幼兒（行人）：靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。

場景二:十字路口

教師（大眼貓）:要過公路了，我們應(yīng)當怎么走?

幼兒（行人）：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。（幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路）

教師出示綠燈時，司機小朋友握著小圓環(huán)方向盤開著自己的車子到公路上行駛。教師出示紅燈時司機小朋友把車停下。

三、活動完畢

教師用自編兒歌進展歸納:我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上漸漸走，交通安全記心上。最終教師評價幼兒嬉戲狀況，完畢。

四、活動延長:

讓幼兒回家后和爸爸媽媽溝通今日了解的交通安全學(xué)問并思索行人走在公路上還應(yīng)當留意什么?

安康安全教育交通安全教案篇8

活動目標：

1.幼兒了解一些根本的道路交通安全學(xué)問，熟悉一些常見的交通標志。

2.幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

兒童自行車兩輛，小汽車(扭扭車)兩輛，紅綠信號燈標志，汽車方向盤4個，一頂警帽，交通安全圖片。

活動過程：

1.組織教學(xué)，導(dǎo)入：孩子們，我們上學(xué)放學(xué)的時候要留意哪些交通安全呢?看看圖上的`人做得對嗎?幼兒觀看圖片1，教師引導(dǎo)幼兒爭論：教師提問：剛剛的圖片告知我們上學(xué)路上應(yīng)當留意些什么?哪些行為是違反交通規(guī)章的?正確的應(yīng)當怎么做?對回答下列問題的小朋友進展鼓舞，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。

2.幼兒觀看圖片2，熟悉一些常見的交通標志，教師提問：你熟悉這些標志嗎?你知道它們是什么意思嗎?(制止非機動車行駛，行人走道，制止行人通過，減速慢行、留意行人)

3.幼兒嬉戲，模擬看信號燈過公路：兩個小朋友開扭扭車當司機，兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口。幼兒在沒有指揮的狀況下過十字路口，車輛和行人任意穿行。

4.引導(dǎo)幼兒爭論：小朋友，剛剛你們看到了什么?他們做得對嗎?他們應(yīng)當怎么做?教師小結(jié)幼兒敘述，出示紅綠信號燈，請出一位幼兒來當指揮，幼兒再次有序地過公路。

5.幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口：剛剛我們熟悉的紅綠燈和交通標志對維護交通安全起著重要的作用。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢?(交通警察)交通警察怎么指揮交通呢?你們想學(xué)交通指揮手勢嗎?幼兒學(xué)習(xí)幾種簡潔的交通指揮手勢。請一名幼兒戴上警帽當交警，幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口。

6.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境：現(xiàn)在，我們開車去郊游吧!請一名幼兒戴上警帽當交警，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當司機(每人一個方向盤)，后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰，做成開公共汽車的樣子。教師提示：在沒有任何交通標志的公路上，大家應(yīng)當靠右邊行走，過公路時，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過公路。盼望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣，并告知我們的爸爸媽媽及身邊全部的人，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全上學(xué)，平平安安回家。

安康安全教育交通安全教案篇9

活動目標：

1、讓幼兒了解一些根本的交通安全學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。

活動預(yù)備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動過程：

1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情。

“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好？”

2、談話，引入主題。

“小朋友們知道怎樣過公路嗎？過公路時應(yīng)當留意些什么？”（幼兒爭論）

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛?！?/p>

“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒爭論）

4、引導(dǎo)幼兒熟悉紅綠燈

“中三班小朋友真棒，叔叔來告知小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，公路上的十字路口就有了?！?/p>

5、引導(dǎo)幼兒爭論

“我們中三班小朋友那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒爭論）

6、講解怎樣安全過公路

“小朋友說街上車多不多？危不危急？所以小朋友們肯定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好?！?/p>

“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）?！保ǚ磸?fù)教幼兒三遍）

7、引導(dǎo)幼兒熟悉斑馬線

“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）

“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過公路要走斑馬線”

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

“今日中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它?！?/p>

9、帶幼兒讀兒歌（引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓舞幼兒讀其次遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）

10、延長

“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要留意些什么呀？”

（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動完畢。

安康安全教育交通安全教案篇10

活動目標：

1、留意平安，初步培育幼兒的自我愛惜意識。

2、能熟識簡潔的交通標記并了解平安通過大路應(yīng)遵守的交通規(guī)章。

3、加強幼兒的平安意識。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止＇的事。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料

活動過程：

(一)導(dǎo)入：幼兒觀看視頻，引起幼兒留意。

提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?

(二)熟識交通標志。

1、出示掛圖熟識簡潔的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過玩耍《猜猜看》，來穩(wěn)固對交通標志的熟識。

3、提問：如何過大路?平安過大路有什么好處?培育幼兒的自我愛惜意識。

(三)學(xué)說兒歌

《紅綠燈》

大大路，寬又寬，

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了往前行。

(四)玩耍

小伴侶們想不想玩紅綠燈的玩耍，師幼一起玩玩耍。

教師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步穩(wěn)固熟識紅綠燈及其作用。

活動延長：

繪畫紅綠燈。

安康安全教育交通安全教案篇11

教學(xué)目標:

學(xué)問：知道交通規(guī)章是政府制定的法規(guī)，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通規(guī)章常識，熟悉一些常見的交通標志和設(shè)施。.

態(tài)度：了解交通事故的無情給個人、家庭和社會造成的巨大危害，形成劇烈的交通安全意識，養(yǎng)成對生命負責的態(tài)度。

力量：提高自我愛護力量。

教學(xué)重點:

1、熟悉常見的交通標志和設(shè)施，了解他們的作用，體會識別交通標志、遵守交通法規(guī)的重要意義。

2、懂得交通規(guī)章是政府制定的法規(guī)，人人都要遵守。

3、熟悉到違反交通規(guī)章可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和苦痛，提高自覺遵守交通規(guī)章的意識。

教具預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、溝通談話，引入課題

1、大家都知道，人最珍貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威逼，那么你們知道現(xiàn)在對人類生命威逼最大的頭號殺手是什么嗎?

學(xué)生自由談

2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學(xué)生來說，車禍已經(jīng)成為奪取我們珍貴生命的最大威逼。

3教師請大家看一些資料

4、放錄像短片

5、看了剛剛的短片，你有什么想法?

學(xué)生自由談

(隨學(xué)生答復(fù)板書：交通安全)

二、熟悉各種交通標志和設(shè)施。

過渡：過街天橋、隔離帶等這些交通設(shè)施都是為了保障我們的生命安全而設(shè)的，假如不會識別交通標志，不能正確使用這些設(shè)施，就有可能發(fā)生像這樣命喪車輪的慘劇。

所以，遵守交通規(guī)章，首先得學(xué)會識別和使用交通標志及交通設(shè)施，教師這里有一些常用的，你熟悉哪些，他們的作用是什么?

1、先小組爭論溝通一下

2、學(xué)生說說見過的標志和設(shè)施

3、匯報溝通

4、教師小結(jié)并將交通標志分類：警告標志、禁令標志、指示標志。

三、遵守交通規(guī)章

1、過渡語：雖然這些交通標志和設(shè)施給我們供應(yīng)了許多便利，幫忙我們來遵守交通規(guī)章，但是就是有人視而不見，一次次以身犯險。課前，教師讓大家綻開調(diào)查，可以調(diào)查我們身邊的不遵守交通規(guī)章的現(xiàn)象，也可以搜集一些交通事故的案例、新聞、圖片等，下面誰來匯報一下你的調(diào)查內(nèi)容?

1、學(xué)生自由談，并在匯報后說說體會。

2、(出示錄像短片)教師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來看一下。

3、誰來說說你的感受?(引導(dǎo)學(xué)生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害)

4、小結(jié)：這些驚人的數(shù)據(jù)，這些慘痛的教訓(xùn)，都在告知我們不遵守交通規(guī)章不僅給自己，同時給社會、給他人都帶來了巨大的危害?？磥恚@是一項關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。板題：你我他

5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)章，視生命如兒戲呢?學(xué)生自由談

6、小結(jié)：除了這些緣由，還說明人們的法律意識淡薄，由于遵守交通規(guī)章也是國家制定的一項法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。

7、那么，自覺遵守交通規(guī)章除了過公路走人行橫道之外，還要做到什么?(在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)章?)先讓學(xué)生自由談，再播放交通規(guī)章短片。

四、(議一議)假如遇到下面的狀況，你會怎樣做呢?

a、在沒有紅綠燈的狀況下過公路。

b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)省許多時間。

像這幾個同學(xué)這樣做對不對，有什么危害?

五、為了喚起人們對遵守交通規(guī)章的重視，公路上設(shè)計了許多的安全警示用語來時刻提示大家

(出示課件)如：護欄保安全翻越最危急

酒后行駛車事故隱患多

寧繞百步遠不搶一步險

居安四危莫忘交規(guī)

關(guān)愛孩子從啟步開頭

你能試著寫一些嗎?

學(xué)生自由選擇并設(shè)計

溝通匯報

四、全課總結(jié)

盼望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家今后能夠自覺遵守交通規(guī)章，并做一個小小宣傳員，讓四周遵守交通規(guī)章的人越來越多，人們都能夠遠離交通事故。

安康安全教育交通安全教案篇12

活動分析：

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、奇怪、仿照力強等特點，是最簡單引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴峻影響幼兒的身心安康甚至釀成悲劇。大班幼兒馬上升入小學(xué)，單獨穿越公路、單獨活動的時機增多了，孩子們雖然對交通安全方面的學(xué)問略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的親密關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高了自我安全防護力量。

活動目標：

1、了解根本的交通規(guī)章，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的親密關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)根本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

活動預(yù)備：

物質(zhì)：

1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地布置成公路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設(shè)備(搜尋flash動畫)。

心理：

觀看公路上的交通標志。

活動過程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(公路)我們就來看公路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最認真。

二、綻開

(一)觀看情景表演，引起幼兒思索(留意提示：又發(fā)生了一件事情)

(表演內(nèi)容：

a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿公路的小學(xué)生;

b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過公路。)

問：剛剛你看到了什么?是什么緣由造成了危急事情的發(fā)生?你想對他們說什么?

小結(jié)：多么危急可怕的事情，為了我們的生命安全，我們肯定要遵守交通規(guī)章。

(二)熟悉信號燈標識及幾種常見交通標志

1、熟悉信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，許多公路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告知我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

2、模擬嬉戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做嬉戲，《遵守規(guī)章的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學(xué)生，看信號過公路。交換角色再次嬉戲。

小結(jié)：小司機們真遵守交通規(guī)章，信任平安肯定會伴隨你們。

3、播放課件，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關(guān)系。

師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志。今日劉教師就帶來了幾種，你們想看嗎?依據(jù)不同標志，提問不同問題。

問：這是什么標志?看到這個標志，我們要怎么做?

歸納：

⑴指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告知人們可以做的事情。

⑵制止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是制止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：制止標志。制止標志就告知人們不能做的事情。

⑶警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些擔心全因素要高度留意，這叫警示標志，警示標志就告知人們此處危急要留意，要遠離。

⑷出示三種標志，進展歸納總結(jié)。

師：小朋友今日我們熟悉了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫(指示標志)，紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫(制止標志)，黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標志叫(警示標志)。

小結(jié)：小朋友記得真精確，教師嘉獎你們看一段動畫片，動畫片里有交通標志，看誰先說出來。

活動反思：

孩子們對交通安全有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力量有了很大的進步，尤其是對于自己比擬了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積存對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。

但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導(dǎo)來達成安全學(xué)問的學(xué)習(xí)的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中參加了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比擬枯燥的數(shù)學(xué)活動由于融入了孩子比擬熟識并且比擬感興趣的內(nèi)容，而顯得非常好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應(yīng)當多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的爭論。

安康安全教育交通安全教案篇13

班會目的：

1、教育學(xué)生在單獨行走時應(yīng)留意的安全。

2、對學(xué)生坐車時應(yīng)留意的安全進展教育。

班會重點：

讓學(xué)生懂得交通安全方面的學(xué)問

班會時間：

20xx1年11月4日下午其次節(jié)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師向?qū)W生提問：

（1）同學(xué)們，你們坐過車嗎？學(xué)生答復(fù)：坐過。

⑵那么你們坐的是什么樣的車呢？

有的答：坐過摩托車。

有的答；坐過自行車。

有的答：坐過小汽車。

有的答：坐過公共汽車、火車。

（3）同學(xué)們坐過各種各樣的車，那么你們聽到或看到過有關(guān)行人或車輛的安全學(xué)問嗎？今日教師就跟你們簡要的介紹。

二、新授

1、向?qū)W生介紹有關(guān)交通安全學(xué)問。

（1）在有人行道的道路上，行人必需在人行道上行走。

問：放學(xué)后，應(yīng)從路邊綠化帶內(nèi)走，還是從綠化帶外走？答：綠化帶外。

⑵在道路上行走，必需靠右行走。

問：怎樣推斷是右邊還是左邊。學(xué)生答復(fù)：（各種各樣）

教師引導(dǎo)：拿筆的手是右手，右手的一邊是右邊。

（3）行人橫過道路時，應(yīng)站在路邊，看清來往車輛后，確認有無危急，再過公路。不要突然猛跑，突然往后退，以防駕駛員措手不及發(fā)生危急。

教師先做示范，叫學(xué)生推斷對錯。后讓學(xué)生演一演，評一評。

a、正確動作。

b、只看一個方向。

c、突猛往前猛跑。

d、突然后退。

（4）“綠燈行、紅燈停，從人行橫道上行走。”

教師讓學(xué)生我念幾遍，并讓學(xué)生牢記。

2、交通安全信號識別。（板書后向?qū)W生介紹三燈的含義）

（1）綠燈亮——準許通過

（2）黃燈亮——等待，不準通過

（3）紅燈亮——不準通過

（4）綠色箭頭燈亮——允許通行

（5）黃燈閃耀——等待！

三、教師小結(jié)

同學(xué)們，今日我們學(xué)了道路交通安全學(xué)問，知道了怎么走路，大家在上學(xué)路上相互監(jiān)視、放學(xué)后要自覺地排好路隊，嚴格遵守交通規(guī)章，誰做得不對，就向教師報告，我們來共同訂正他的錯誤。

安康安全教育交通安全教案篇14

一、活動目標：

1、讓學(xué)生在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。

2、讓學(xué)生在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。

3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些根本的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生們對《品德與生活》的興趣深厚，他們喜愛和同伴進展溝通，喜愛嬉戲活動，喜愛在活動中展現(xiàn)自己。

三、指導(dǎo)策略：

1、以活動貫穿全課。

2、讓學(xué)生在嬉戲活動中體驗和感悟。

3、將交警請到課堂，實現(xiàn)課堂的開放性。

4、在溝通合作中實現(xiàn)活動的有效互動。

四、活動預(yù)備：

1、學(xué)生預(yù)備嬉戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

2、細心布置活動場景。

3、學(xué)生收集各種交通標志(照片或圖片)。

4、活動涉及的相關(guān)課件。

五、課堂活動實錄：

(一)綻開聯(lián)想，提醒活動主題

1、師：孩子們，今日我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進展競賽，你們有信念嗎?

生：有信念!

2、師：很好!在活動之前，請孩子們先看大屏幕。

課件消失：各種車輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。

學(xué)生仔細地聽著，認真地看著……

師：孩子們，剛剛你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我觀察了血流出來了。

生3：我似乎看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全。(板書活動主題)

(二)、嬉戲活動??在活動中體會交通規(guī)章的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。教師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(學(xué)生到位)參與游戲活動的孩子聽到教師說完“開頭”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情?

(學(xué)生開頭活動，車輛和行人任意穿梭)

2、師：孩子們，剛剛你們看到了什么?你們想說什么?

生1：我觀察走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們假如慢一點就好了!”

師：你的建議挺不錯!

生2：我觀察自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我觀察車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣肯定很耽擱時間。

3、師：是啊!假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢?

生1：我覺得是他們不懂法規(guī)。

生2：我認為是由于沒有人指揮他們，假如有人指揮他們怎么走，肯定不會發(fā)生賭車的事情。

師：對啊!要是有人指揮就好了!

生：教師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走?

師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!

生：教師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

教師拿出信號燈標志：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)

安康安全教育交通安全教案篇15

活動目標

1、讓幼兒了解一些根本的交通安全學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。

重點難點

1、了解根本的交通學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章，知道行走時詳細遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我愛護意識和力量。

活動預(yù)備

1、圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2、有關(guān)情景嬉戲的創(chuàng)設(shè)。

3、兒歌《交通燈》。

活動過程

一、手指嬉戲。

教師帶著幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

二、談話，引入主題。

1、“小朋友們知道怎樣過公路嗎？過公路時應(yīng)當留意些什么？”

（幼兒爭論）

教師小結(jié)：在公路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過公路時，肯定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過公路。

2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規(guī)章。

4、幼兒跟教師學(xué)說兒歌

“人行道上右側(cè)行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過公路要走斑馬線?！?/p>

三、嬉戲體驗《過公路》。

（1）帶著幼兒一