小學(xué)【消防安全、滅火逃生常識】教學(xué)設(shè)計

第第頁消防安全教育主題消防安全教育主題教學(xué)設(shè)計學(xué)校：______________班級：______________教師：______________日期：______________消防安全、滅火逃生常識構(gòu)建和諧、平安社會的今天，抓好學(xué)校校園安全工作尤為重要。每個同學(xué)都要牢固的樹立安全意識，明白一個人的安全重于泰山，平安是福。預(yù)防火災(zāi),從身邊地細節(jié)做起?！跋腊踩⑷巳擞胸煛?現(xiàn)在就這個問題談?wù)勏腊踩ＷR、滅火常識、以及火災(zāi)逃生常識。學(xué)習目標

：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習消防知識，增強自防自救本領(lǐng)，夯實社會消防安全教育基礎(chǔ)，達到“教育一個孩子、帶動一個家庭、輻射整個社會”的目的。2.學(xué)習相關(guān)消防法知識，了解各類消防安全標志的含義和作用，知道消防標志。

3.學(xué)會辨析生活中消防安全行為，預(yù)防火災(zāi)、從生變得細節(jié)做起。

學(xué)習重點：

了解消防安全常識、滅火逃生常識。

學(xué)習難點：

掌握滅火逃生方法。

學(xué)習方法

：

導(dǎo)、讀、講說相結(jié)合。

學(xué)習過程：

一、談話導(dǎo)引入

一飯店由于消防設(shè)施不全，發(fā)生火災(zāi)時既沒消防器材，又沒疏散通道，造成人員擁擠混亂，死傷多人，場景慘不忍睹。

聽了之后。反問學(xué)生有何感想？預(yù)防火災(zāi)、從身邊得細節(jié)做起.消防安全、人人有責.現(xiàn)在就這個問題談?wù)勏腊踩ＷR、滅火常識以及火災(zāi)逃生常識。

二、消防安全常識、學(xué)習各類消防標志

（一）認識各類消防安全標志

1.出示各類標志圖案。這是什么？

2.師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。

（二）了解各類消防安全標志的含義

1.出示小黑板：標志分類

火災(zāi)報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。

緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。

滅火設(shè)備的標志：滅火器、消防栓等。

具有火災(zāi)危險性的地方或物資的標志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。

其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

2.投影標志

說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？放幻燈片③（消防手動啟動器；火警電話號碼119；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）三、滅火常識:對輕微的火情怎樣緊急應(yīng)對

放幻燈片②要保持沉著冷靜、查看火因，采取迅速果斷的措施。學(xué)習了解校園防火、滅火常識。

四、火災(zāi)逃生常識:緊急情況下的逃生策略

水火無情，人所共知。

來自衛(wèi)生組織的統(tǒng)計，近5年來，全世界平均每年有2000多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數(shù)了。

在面對大火肆虐的危急時刻

（一）要學(xué)會火災(zāi)逃生常識放幻燈片④并講解圖片：（1）火災(zāi)系來時要迅速逃生，不要貪戀財物（2）家庭成員平時就要了解掌握火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。（3）受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物，棉被等向安全出口沖出去。（4）穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面并用濕毛巾捂住口、鼻。（5）身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚濕的衣物壓滅火苗。（6）煙火滅不可乘電梯，要向安全出口方向逃生。（7）室外著火門已經(jīng)發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內(nèi)，要用浸濕的衣物、棉被等堵塞門窗縫，并潑水降溫。（8）若所有逃生路線都被大火封鎖，炎立即退回室內(nèi)，用手打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。（二）必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷、絕處逢生。

1.“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境。平時要多注意觀察、熟悉住所的緊急疏散出口等。

（2）“要”遇事保持沉著冷靜。面對熊熊烈火，只有保持沉著冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。

（3）“要”警惕煙毒的侵害。在火災(zāi)中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產(chǎn)生的大量有毒煙霧。

2.“三救”

(1)選擇逃生通道自“救”

（2）結(jié)繩下滑“自救”

（3）向外界求“就”

3.“三不”

（1）“不”乘坐電梯

（2）“不”輕易跳樓

（3）“不”貪戀財物

五、總