PEP小學三年級英語上冊全冊教學設(shè)計3

a.singanenglishsong:teddybear【設(shè)計意圖】積極引導(dǎo)學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。2)presentationa.greetings:t:goodmorning,ands:goodmorning,misshuangt:hello!s:hello!t:hi!s:hi!t:goodafternoon.s:goodafternoon.【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)景，讓英語生活化，情景化。【設(shè)計意圖】教師范后，轉(zhuǎn)入小組合作學習，培養(yǎng)學生合作學習和自主學習的能力。3.agame【設(shè)計意圖】通過游戲，提知識的趣味性?！菊n后反思】第三課時【教學目標】【教材分析】【學生分析】【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本。【板書設(shè)計】【教學過程】1學let'ssing.這是課前熱身的活，教師學生一起唱一遍。【設(shè)計意圖】用let'ssing.來激發(fā)學生興趣每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。2師問候：s:i'mfine.thanks.s:it'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習舊知，鞏固記滾動式的復(fù)習讓學生溫故知新。二presenitation.1播部let'sdo，讓生聽指令做出相應(yīng)的動作?！驹O(shè)計意圖】用let'do的動式復(fù)習鞏固對顏色單詞，盡量讓學生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。讓學生聽指令把頁小丑涂顏色。【設(shè)計意圖】注意常給學生總結(jié)、歸納拓寬學生的知識面，讓一部分好學生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學。3做戲一名學生在講臺上空寫一個字母學生分成兩組競賽先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。

讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌曲?！驹O(shè)計意圖】歌曲能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調(diào)動學生的積極性來學習。聽錄音三遍，并跟唱。第四課時【教學目標】【教材分析】【學生分析】學生在上節(jié)英語課已學會了一些顏色的單詞習很積極習熱情也比較高節(jié)課讓學生學習一些經(jīng)常性動作，套用上新句型，來鍛煉學生實際運用能力?！窘虒W準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊?！景鍟O(shè)計】unit3b【教學過程】b.dilague:t:goodmorning,boysandgirds.s:goodmorning,misshuangt:hello!s:hello!t:hi!s:hi!t:goodafternoon.s:goodafternoon.【設(shè)計意圖】：積引導(dǎo)學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。2)presentation【設(shè)計意圖】：創(chuàng)情景，讓英語生活化，情景化。b.let'sdo.【設(shè)計意圖】：教示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學習，培養(yǎng)學生合作學習和自主學習的能力?！驹O(shè)計意圖】：通歌,將生引入英語情景【課后反思】第五課時【教學目標】2.let'splay【教材分析】在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上讓生掌握對話‘fine','thanks'并靈活運用句型中設(shè)計一些游戲與活動，使學生在寬松的氛圍中學習，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得?！緦W生分析】學生在前幾節(jié)英語課已學會了基本的問候語句習都很積極學熱情也比較高并習一些經(jīng)常性動作用上幾個簡的句型此基礎(chǔ)上再學習部分簡單的句型來鍛煉學生實際運用能力。

【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊?！景鍟O(shè)計】unit3bi'mfine,thankyou.fine,thanks.let'spaint.【教學過程】b.dilague:t:goodmorning,boysandgirds.s:goodmorning,misshuangt:hello!s:hello!t:hi!s:hi!t:goodafternoon.s:goodafternoon.【設(shè)計意圖】：積引導(dǎo)學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。2)presentationt:i'mfine,thanks.b.triangamea:i'mfine,thanks.b:i'mfine,thanks.【設(shè)計意圖】：創(chuàng)情景，讓英語生活化，情景化?！驹O(shè)計意圖】通過學一學，做一做，感受習得語言。singthesongsthatthey'velearned.5.【課后反思】第六課時【教學目標】【教材分析】【學生分析】【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本?！景鍟O(shè)計】ilikered.let'spaint.【教學過程】1學let'ssing.purpleandorangeandblue.這是課前熱身的活，教師學生一起唱一遍?！驹O(shè)計意圖】

用let'ssing.來發(fā)學生興趣每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。2師問候：s:i'mfine.thanks.s:it'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習舊知，鞏固記滾動式的復(fù)習讓學生溫故知新。二presenitation.1播部let'sdo，讓生聽指令做出相應(yīng)的動作?！驹O(shè)計意圖】用let'do的動式復(fù)習鞏固對顏色單詞，盡量讓學生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。2教板書并教學、分析這個單詞的意思，學生學說ilike...讓學生試著說一說自己喜歡的顏色?！驹O(shè)計意圖】注意常給學生總結(jié)、歸納拓寬學生的知識面，讓一部分好學生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學。3做戲一名學生在講臺上空寫一個字母學生分成兩組競賽先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品?！驹O(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌曲?！驹O(shè)計意圖】歌曲能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調(diào)動學生的積極性來學習。聽錄音三遍，并跟唱。第一課時【課型】新授【教學目標】▲復(fù)1——單元所學的對，要求學生能夠在實際的情景中運用?！窘滩姆治觥俊緦W生分析】【教學準備】教師：錄音機、磁帶、詞卡。學生：課本?！景鍟O(shè)計】fine,thankyou.bye.【教學過程】1let'ssingi'mfine.i'mfine.thankyou.這是課前熱身的活，教師學生一起做一遍?！驹O(shè)計意圖】用let'ssing.來激發(fā)學生興趣每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。2師問候：s:i'mfine.thanks.s:it'sfine.

【設(shè)計意圖】復(fù)習舊知，鞏固記憶。滾動式的復(fù)習讓學生每節(jié)課都能對舊知識有所掌握。二presenatation.1讓生先聽錄音，然后放此部的錄音，讓學生了解故事大意?！驹O(shè)計意圖】先讓學生了解此部分的故事大意，給學生一個整體的感知。2教結(jié)合故事內(nèi)容，板書本部生詞和新句子。學生分小組讀，男女分讀，排火車讀。【設(shè)計意圖】運用各種方法讓學生練習，鞏固學生記憶。使學生對單詞印象更加深刻。1做動手冊配套練習。2唱let'ssing.的歌曲。【設(shè)計意圖】一系列的練習鍛煉學生在實際中的運用學過句子的能力，訓練學生的口語表達能力，讓學生能在近似與生活情境的環(huán)境中，使用英語。1聽音三遍，并跟讀。2預(yù)下一課。3小做猜猜認認的游戲。第二課時【課型】新授【教學目標】【教材分析】【學生分析】【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本?！景鍟O(shè)計】look,look,look.alittleredbook.andabigbluebok.【教學過程】1let'ssingi'mfine.i'mfine.thankyou.這是課前熱身的活，教師學生一起做一遍。【設(shè)計意圖】用let'ssing來激發(fā)學生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。2師問候：s:i'mfine.thanks.s:it'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習舊知，鞏固記憶。二presenatation.【設(shè)計意圖生在游戲中復(fù)習舊單詞鞏固了記憶而且加深了對單詞的印象好2listentothetape.學生朗讀對話，小組內(nèi)進行練習。【設(shè)計意圖】先讓學生聽，考察了學生的聽力水平，讓學生領(lǐng)讀學過的句子，激發(fā)學生的學習興趣。【設(shè)計意圖】循序漸進的讓學生聽錄音，讓部分聽力較好的學生引領(lǐng)學生學習。

1填活動手冊部分的練習題。2let'ssing.【設(shè)計意圖】學生在歡快的英語歌曲中結(jié)束本課，意憂未盡。1聽音兩遍。2練本節(jié)課句子三遍。第三課時【課型】新授【教學目標】▲能明白頁小制作，鼓勵有興趣的同學做一做?！锬軐懖康膬r內(nèi)容?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要讓學生復(fù)習面部器官單詞讓生填寫評價部分的空白學生自我評價自己在前一段的學習中的表現(xiàn)和情況，學唱歌曲，這首歌曲的歌詞不算太難，可讓學生唱一唱?！緦W生分析】【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本。【板書設(shè)計】assessment【教學過程】1學let'ssing.i'mfine.i'mfine.thankyou.這是課前熱身的活，教師學生一起唱一遍?！驹O(shè)計意圖】用let'ssing.來發(fā)學生興趣每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。2師問候：s:i'mfine.thanks.s:it'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習舊知，鞏固記滾動式的復(fù)習讓學生溫故知新。二presenitation.1教出示前三個單元的四會單卡，要求學生快速拼讀，讓學生以小組為單位進行競賽?！驹O(shè)計意圖】拼寫單詞比較枯燥，但是學生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，以小組競賽的形式讓學生有榮譽感和成就感。2讓生學習制作小丑，可讓他自由組合五官?！驹O(shè)計意圖】讓學生在課下制作這個小丑。3讓生自我評價assessment中的評價，讓學