高一地理 世界地理 中國自然資源教案高一全冊地理教案

芯衣州星海市涌泉學(xué)校中國自然資源教學(xué)目的態(tài)度目的：護(hù)資源的行為習(xí)慣，并能施行詳細(xì)行動催促別人節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源。才能目的：〔1〕使學(xué)生能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國情，可以經(jīng)過討論后制定本組、本班節(jié)約利用和保護(hù)資源的詳細(xì)措施?！?〕使學(xué)生明白我國自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系。3.知識目的：使學(xué)生能說出我國自然資源的特點(diǎn)是：總量多，人均少，利用不盡合理。教學(xué)重點(diǎn)：〔1〕使學(xué)生能說出我國自然資源的特點(diǎn)，明白我國自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系〔2〕使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并可以付諸行動。教學(xué)難點(diǎn)：1．使學(xué)生可以根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均少，利用不盡合理的國情特點(diǎn)。2．使學(xué)生明白自然環(huán)境、自然資源、人類活動及其互相作用的辨證關(guān)系。探究點(diǎn)：1．“總量大、人均少〞不僅是我國自然資源最主要的特點(diǎn)，而且也是我國的根本國情之一，我們要用一分為二的觀點(diǎn)分析我國自然資源的優(yōu)勢和優(yōu)勢，對優(yōu)勢可以以此自豪但不能盲目樂觀，對優(yōu)勢應(yīng)積極關(guān)注而不能喪失信心。2．我國自然資源雖然種類很多，各自也有不同的特點(diǎn)，但“總量大、人均少〞都是它們一一共同具備的。這個觀點(diǎn)確實(shí)立為學(xué)習(xí)各種詳細(xì)的自然資源均有重要意義。教學(xué)方法：講解法、圖表法、比較法與討論法相結(jié)合。教具：課時：1課時教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課[教師講解]前幾章我們學(xué)習(xí)了我國的地形、氣候、河流等自然地理要素，它們是我國自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道，人類的生活和消費(fèi)離不開自然環(huán)境，也離不開自然資源。那么我國的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利用它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟(jì)建立效勞呢？今天我們就來學(xué)習(xí)我國的自然資源及其利用？【板書】第六章中國的自然資源〔兩類，可再生資源和非可再生資源〕2．請大家再回憶，自然資源又詳細(xì)分為哪幾種？〔土地資源、水資源、森林資源和礦產(chǎn)資源等多種〕和人均占有量。【板書】第一節(jié)自然資源的總量和人均占有量2．講授新課【出示圖表】請大家先看下面的圖表，你能否根據(jù)該圖表概括出我國自然資源的根本特征嗎？【學(xué)生讀圖表、討論國自然資源國情根本特征示意表各類自然資源總量自然資源人均占有量【教師歸納】我國自然資源根本特征：總量多、人均少。【板書】我國自然資源根本特征：1．總量多、人均少?！局v解】上一節(jié)課我要求大家課后去尋找和搜集我們周圍在資源利用方面所存在的利用不盡合理的問題，下面請各小組討論一下，將小組內(nèi)所搜集到的問題快速歸納起來，然后我將請一些小組的代表來陳述你們小組的情況?！痉纸M討論、小組代表發(fā)言】【教師歸納總結(jié)】〔1〕當(dāng)前土地資源利用多，愛惜保護(hù)不夠，造成耕地日益減少，水土流失嚴(yán)重?！?〕用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費(fèi)水現(xiàn)象嚴(yán)重?！?〕對森林濫砍濫伐，使地球上大自然的總調(diào)度室〔森林〕失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)嚴(yán)重的環(huán)境問題?！?〕對礦產(chǎn)資源亂采亂棄，既浪費(fèi)礦產(chǎn)資源，又破壞環(huán)境?！?〕生活中的有害廢物〔如：廢舊電池、塑料袋等〕亂丟亂放，造成環(huán)境污染。由于人類對自然資源不能合理開采和利用，不僅使自然資源日益減少，導(dǎo)致資源短缺，而且還出現(xiàn)了環(huán)境污染，生態(tài)惡化等問題。這樣就更加重了我國資源形勢的嚴(yán)峻性?！景鍟?．利用不盡合理【提問】針對你身邊對自然資源利用不合理污染環(huán)境的現(xiàn)象？我們自身的環(huán)境意識如何呢？【出示小黑板】下面請大家通過以下幾個問題自測一下。遇到以下情況，你將如何做在一個沒有垃圾桶的公一一共場所，你對你的食品袋、果皮等廢棄物的處理是A放在自己提兜或者者書包里帶回去處理B隨手扔掉C在僻靜處扔掉D其他2．在你上學(xué)的路上，看到有正在向河中排放的污水或者者向空中排放廢氣，你會A去上學(xué)，不理睬B順路向有關(guān)部門反映C當(dāng)面提出反對意見D其他此你將A與家人一起美餐一頓B不吃也不管C還給別人D與家人講道理，將娃娃魚送有關(guān)部門。對于裝過東西的塑料袋，你通常是A洗洗再用B扔進(jìn)垃圾桶C其他【教師歸納總結(jié)】【學(xué)生分小組討論】【教師歸納總結(jié)】根據(jù)學(xué)生的討論歸納如下：〔1〕向社會和自己熟識的人宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義?！?〕自覺做到節(jié)約用水和用電，搜集廢鐵、廢紙等物品，將它們送往廢品收購站。〔3〕不亂丟棄有害的廢物。〔4〕保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境同時，可根據(jù)學(xué)生們的討論、建議成立“小小環(huán)保隊〞，進(jìn)展檢查校內(nèi)水龍頭是否關(guān)好，塑料袋等有害廢物是否存在亂丟現(xiàn)象，是否有破壞花草樹木等不良現(xiàn)象，等等?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的分析討論，大家不僅知道了我國自然資源的根本特征是：總量多，人均少，利用不盡合理。而且這節(jié)課我們更重要的收獲應(yīng)該是我們應(yīng)如何自覺地以我們的實(shí)際行動去節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源?！驹俅螐?qiáng)調(diào)】【出示小黑板】請大家完成以下練習(xí)題〔一〕選擇題關(guān)于自然資源的表達(dá)正確的選項是A荒山、戈壁、沙漠均不是自然資源B可再生資源是取之不盡、用之不竭的C許多生物資源的分布雖不平衡，但也有規(guī)律D目前地核中的鐵、銅等元素也是自然資源進(jìn)步和擴(kuò)大自然資源消費(fèi)才能的主要途徑是A控制人口數(shù)量B探究和開發(fā)新資源C大量進(jìn)口原材料D大規(guī)模開采我國現(xiàn)已探明的礦產(chǎn)。我國耕地總面積居世界的位次及人均占有量占世界的比例是A第二位、1/3B第三位、1/2C第三位、1/3D第四位、1/3【課后理論作業(yè)】〔1〕要求每一位同學(xué)針對身邊存在的環(huán)境