古詩(shī)《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

古詩(shī)《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教材分析《絕句》是唐代詩(shī)人杜甫的一首膾炙人口的寫(xiě)景小詩(shī)，該詩(shī)對(duì)仗工整，樸實(shí)自然，一句一景，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，為我們展現(xiàn)了杜甫成都草堂周?chē)嘧硕嗖?、清新開(kāi)闊的自然景觀(guān)。同時(shí)，詩(shī)人愉悅的心情也蘊(yùn)含于寫(xiě)景之中。整首詩(shī)字里行間洋溢著韻味無(wú)窮的美。學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，有意注意的時(shí)間較短，在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字，理解詩(shī)句。過(guò)程與方法目標(biāo)有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。激起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解詩(shī)意，有感情地通讀詩(shī)句，感受詩(shī)歌表達(dá)的愉悅之情。難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生正確理解“窗含”“千秋雪”及相關(guān)詩(shī)句的意思。2、品讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)感。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，喜歡讀書(shū)和表演，但語(yǔ)言的表達(dá)能力、思維能力又欠佳，有意注意的時(shí)間比較短。利用情境，情境的創(chuàng)設(shè)是學(xué)生有感情朗讀的重要前提，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，在理解詩(shī)句上，結(jié)合畫(huà)面讓學(xué)生體會(huì)意境，在評(píng)價(jià)朗讀中提高學(xué)生誦讀能力。于是，我就我設(shè)計(jì)了情境激趣，自讀古詩(shī)，感悟意境的教學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。）2、讀古詩(shī)，悟詩(shī)意。）3、背誦古詩(shī)。一、談話(huà)激趣，引入新課。1、談話(huà)導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是什么樣子的？2、是呀，春天萬(wàn)物復(fù)蘇、繁花似錦，到處都充滿(mǎn)了生機(jī)！同學(xué)們都積累了哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)呢，指名背誦。3、師板書(shū)課題，解釋“絕句”。4、學(xué)生交流詩(shī)人杜甫的資料，師補(bǔ)充。二、自讀自悟，學(xué)習(xí)古詩(shī)。（一）讀古詩(shī)，畫(huà)圖畫(huà)。1、初讀全詩(shī)，要求把詩(shī)句讀準(zhǔn)確、讀通順。2、用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。游戲識(shí)字，采用多種形式讓學(xué)生識(shí)記生字。3、字正腔圓地讀給自己聽(tīng)，指名讀古詩(shī)，正音。4、“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！痹僮x古詩(shī)并思考給這首詩(shī)配一幅畫(huà)，你認(rèn)為都應(yīng)該畫(huà)上哪些景物？關(guān)鍵是要說(shuō)明自己的理由。5、師解說(shuō)詩(shī)句的意思，生接詩(shī)句。6、根據(jù)剛才繪制的圖畫(huà)，給這首詩(shī)編故事。（二）讀古詩(shī)，悟詩(shī)意。1、用波浪線(xiàn)畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，從中體會(huì)詩(shī)中所描繪的亮麗色彩。2、用單橫線(xiàn)畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)，從中體會(huì)動(dòng)態(tài)畫(huà)面的美。3、用雙橫線(xiàn)畫(huà)出詩(shī)中出現(xiàn)的數(shù)量詞。4、指導(dǎo)朗讀，看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)錄音范讀，指名讀，挑戰(zhàn)讀。5、小組交流古詩(shī)的意思。6、試著背誦這首詩(shī)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回答什么季節(jié)，春天的樣子。學(xué)生背誦描寫(xiě)春天的古詩(shī)。學(xué)生書(shū)空課題。學(xué)生交流杜甫的資料。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、學(xué)生初讀古詩(shī)。2、在游戲中識(shí)字。3、學(xué)生再讀古詩(shī)。4、給古詩(shī)配一幅畫(huà)。5、根據(jù)老師說(shuō)的意思，學(xué)生接詩(shī)句。6、看圖畫(huà)給古詩(shī)編故事。7、從古詩(shī)中根據(jù)要求畫(huà)一畫(huà)。8、多種形式地讀古詩(shī)，感悟詩(shī)意。9、小組交流。10、試著背誦。1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師啟發(fā)性的談話(huà)，可以拉近文本內(nèi)容和學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。2、識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字熱情。3、新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，小組合作為古詩(shī)配畫(huà)的環(huán)節(jié)正是充分體現(xiàn)了這個(gè)理念。4、古詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，通過(guò)集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)讀、比賽讀等多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟。課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了杜甫的古詩(shī)《絕句》，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)呢？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧。課后拓展1、收集杜甫的其他作品，準(zhǔn)備在古詩(shī)園地向全班同學(xué)介紹。2、收集其他詩(shī)人描寫(xiě)春天的詩(shī)作，準(zhǔn)備參加“春之聲”賽詩(shī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)古詩(shī)兩首絕句（杜甫）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。教學(xué)反思教學(xué)反思：1．本節(jié)課的教學(xué)基本滿(mǎn)意。在教學(xué)時(shí)我采用詩(shī)情畫(huà)意教古詩(shī)的方式，把學(xué)生帶進(jìn)了音樂(lè)美、意境美、語(yǔ)言美當(dāng)中。2、教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生已有了學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)和方法了，我就啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)，如“讀一讀”：有感情地朗讀詩(shī)句，品讀詩(shī)意。“說(shuō)一說(shuō)”：用自己的話(huà)來(lái)感受詩(shī)句，闡述詩(shī)意?！爱?huà)一畫(huà)”：根據(jù)自己對(duì)詩(shī)意的理解，用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)、畫(huà)出詩(shī)意。然后通過(guò)精讀感悟，小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。3．課堂上精彩的地方是學(xué)生畫(huà)一畫(huà)的時(shí)候，畫(huà)的很棒，我感到很驚喜。4、這節(jié)課中最滿(mǎn)意的地方是學(xué)生的誦讀，誦讀感悟是提高古詩(shī)文教學(xué)有效性的關(guān)鍵。“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，因此，我把有感情的朗讀這首詩(shī)作為本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)自由讀、看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)錄音、指名讀、比賽讀、分組讀、配樂(lè)讀等多種形式，讓學(xué)生在充分的朗讀中感悟詩(shī)人描寫(xiě)的意境和情感。教學(xué)時(shí)我指導(dǎo)學(xué)生依次讀出語(yǔ)感，讀出情感，讀出美感和讀出好，最后的背誦也就水到渠成了。5．低年級(jí)的教學(xué)識(shí)字寫(xiě)字是重點(diǎn)，要想