小學(xué)道德與法治-你認(rèn)識它們嗎教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．開始關(guān)注身邊植物，能至少說出五種以上的植物名稱及簡單特征。2．學(xué)會通過觀察比較植物的形、味、意來認(rèn)識不同的植物。3．激發(fā)對身邊植物的探究興趣，繼續(xù)鞏固探究的方法。教學(xué)過程：一、課前“忽悠”1.介紹聲音控制盤（時刻提醒你控制自己的聲音）2.（左右腦配合游戲，喚醒大腦）師：我有一個神奇的方法可以讓你馬上變得更聰明。想不想指導(dǎo)？那么請起立，跟老師做……右手左腿，左手右腿。左右手配合得多好，你的大腦已經(jīng)被喚醒了，這節(jié)課你保證可有精神了。（上課）二、植物是什么1．師：請同學(xué)們看一組圖片。（PPT出示一組植物圖片）師：看完了，想說點什么？預(yù)設(shè)：生可能會說，漂亮、美。也可能會說，這些都是植物。師隨機點評，并指出：它們有一個共同的名字——植物（隨機板貼）。2.師：在哪里見過植物？你知道哪些植物的名字，說幾個。（生……）3.師：植物有什么共同的特點？（不說話，不能動，不吃東西，自己給自己提供食物）師：沒有植物，我們也無法生活下去，所以認(rèn)識它們很重要。想不想跟植物交朋友？三、怎么跟植物交朋友1．師：每張桌子上都準(zhǔn)備了兩種植物，同位兩人仔細觀察，看看、聞聞、摸摸，看有什么發(fā)現(xiàn)？生活動。2．師：說說你有什么發(fā)現(xiàn)，舉手才能發(fā)言，別的同學(xué)說的時候請你仔細聽。根據(jù)孩子所說，隨機引導(dǎo)：我們通過觀察植物的葉子、根、花的形狀，通過聞植物的氣味，了解到他們真的有很大的不一樣，想知道它們是什么植物嗎？師明確。隨機板貼“特點（形狀、氣味……）”師：我們通過這種辦法就認(rèn)識了這個植物朋友，想不想認(rèn)識更多的植物朋友？讓我們先從課本上的植物開始吧。四、交更多的植物朋友1．同桌交流圖片植物資料。師：昨天老師給大家布置了作業(yè)，同位先相互交流一下，信息互補吧。2．課堂交流匯報。匯報過程，教師相機提醒調(diào)查方法與途徑：問一問、查一查、記一記（隨機板貼及板書）師隨機補充與板書：名特點（形狀、氣味……）含羞草羽毛葉絨球花閉合向日葵黃花圓盤形花朝向太陽爬山虎細絲像腳有吸盤蓮圓葉多彩的花清白、高潔夾竹桃細長的葉花特別香有毒師小結(jié)：這些都是植物知識（隨機板貼“知識”）五、拍手游戲，鞏固植物知識師示范游戲規(guī)則（游戲規(guī)則：你拍一我拍一，我來說說爬山虎，爬山虎有細絲，細絲上有吸盤，一腳一腳爬上墻。你拍二，我拍二，我來說說睡蓮，葉子圓圓，花朵香香，有白的有紅的有黃的滿池塘。）六、比一比，誰交的植物朋友多師：生活中，你一定也了解很多植物的特點吧，說說看。相機補充：康乃馨代表愛和敬意，所以送母親米蘭代表有愛生命就會開花，所以送老師（老師對學(xué)生付出了愛，學(xué)生才健康成長）玉米謎語七、布置作業(yè)激發(fā)探究植物的熱情（ppt配樂配圖片，深情朗誦自寫的小詩）我家小區(qū)的四周是一圈綠化帶你知道嗎我在這里發(fā)現(xiàn)了寶藏怎么，不信？你來瞧！牽牛花悠閑地吹著喇叭黃蕊白瓣的苦菜花搖曳在纖細的腰肢上車前草那飽含種子的穗頭直沖云天刺兒草，連它那紫色的花朵也像一簇簇毛針這是地黃，我小時也學(xué)蜜蜂采它的蜜看，這是一棵野草莓，可惜成熟的果實早已被像我一樣愛它的人采走了還有這些我叫不上名字的溫暖的草兒花兒樹兒們看著它們我興奮極了舒服極了這些寶藏，我愿意與你們一起分享親愛的同學(xué)們，你愿意和我們一起分享你發(fā)現(xiàn)的植物寶藏嗎？那就給植物制作名片吧。（教師演示制作過程：拍照、打印、粘貼、寫名和特點。）板書設(shè)計：板書設(shè)計：植物知識觀察問一問查一查記一記名特點（形狀、氣味……）含羞草羽毛葉絨球花閉合向日葵黃花圓盤形花朝向太陽爬山虎細絲像腳有吸盤蓮圓葉多彩的花清白、高潔夾竹桃細長的葉花特別香有毒學(xué)情分析：一年級下學(xué)期的孩子，知識儲備少，認(rèn)知水平低，需用淺顯的語言進行課堂溝通。他們好奇心大，專注時間較為短時，課堂活動設(shè)計應(yīng)本著吸引其參與興趣及勞逸結(jié)合的原則。效果分析：從學(xué)生對評測練習(xí)的反饋材料看來，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了留意身邊植物的意識，大多數(shù)學(xué)生都知道可以從家里、小區(qū)里、上學(xué)放學(xué)的路上、校園里、公園等觀察到植物。60%的學(xué)生能寫出他知道的五種植物名稱，也能簡單寫出這種植物的特點，看來課堂上的植物知識還是給孩子們留下了較為深刻的印象。大多數(shù)學(xué)生也知道，想了解一種植物名稱和特點，可以問爸媽、問老師，也可以自己查書或者讓爸媽上網(wǎng)查找，掌握了調(diào)查植物的方法和渠道。教材分析：本課內(nèi)容作為一年級下冊第三單元第二個主題的第一課，指向關(guān)注身邊的事物，關(guān)注自然的課程內(nèi)容，教材選取了一組圖片資料和一組文字資料，通過兩種不同的形式，向孩子們呈現(xiàn)了多樣的植物知識。執(zhí)教這節(jié)課時，可以引導(dǎo)孩子觀察身邊的植物，以激發(fā)孩子對植物的探究興趣，再利用教材的圖片及文字材料具體引導(dǎo)孩子探究的方法與途徑。評測練習(xí)：1.你可以從哪里觀察到植物呢？2.請寫出你知道的五種植物名稱和它的特點。3.如果你見到一種從來沒見過的植物，你可以怎么知道它的名字和特點呢？課后反思：上完課之后，自己感覺，對教材的解析和再利用還是較為合理的，整個大的課堂環(huán)節(jié)也符合認(rèn)知邏輯。幾個活動設(shè)計也能引發(fā)學(xué)生的參與興趣。比如：課前游戲環(huán)節(jié)，孩子們跟我做動作跟得很合拍，大多數(shù)同學(xué)可以正確反映，經(jīng)過2分鐘的游戲之后，整個精氣神也帶動起來了。又如：拍手回顧植物知識的游戲，把握了孩子愛動的年齡特點，讓孩子在動的同時運轉(zhuǎn)大腦思維，鞏固了課堂上前面部分出現(xiàn)的知識內(nèi)容。學(xué)生在游戲的時候，我走到孩子們身邊，或加入他們或在旁邊靜靜地傾聽，學(xué)生們你一句我一句，就把大部分的所學(xué)內(nèi)容通過自己的嘴又傳達了一遍。再如：制作植物名片環(huán)節(jié)，我先是音樂圖片加詩歌的渲染，然后再現(xiàn)場拍照，接著將事先打印好的植物照片剪下來貼到A4紙上，并且介紹了關(guān)于這種植物的名稱和特點。第二天，收作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)孩子們制作的植物名片基本符合要求，而且有很多孩子都制作了好幾張植物名片。所以我認(rèn)為：一節(jié)課下來，學(xué)生還是能夠掌握一些植物知識，也激發(fā)了學(xué)生關(guān)注、探究身邊植物的興趣。有幾個小細節(jié)，需要特別注意：1．一年級的孩子紀(jì)律意識淡薄，如何減少課堂上的混亂局面呢？這是個很重要的問題。同事們提出了建議，我自己又加以總結(jié)，也許可以這樣試試：制作一個大大的音量牌，上課前就出示給同學(xué)們，告訴他們指針指到不同區(qū)域時，他們要相應(yīng)地控制自己的音量。還可以加上一些小小的物質(zhì)獎勵，如：按要求舉手發(fā)言，不亂說話的，課下有獎勵。2．課堂語言再平實一些，保證每一個孩子都能聽懂。3．關(guān)于“蓮”和“荷”沒有必要給孩子細分，細分了孩子也感受不到。4．“寫一寫”環(huán)節(jié)，也可以建議孩子們在課前調(diào)查的時候記錄，因為畢竟孩子們的書寫速度還是較慢呀。5．怎樣和植物交朋友環(huán)節(jié)，交流時再緊湊一些，為下面的環(huán)節(jié)省出更充足的時間。課標(biāo)分析“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程?！北菊n教材的內(nèi)容，應(yīng)和課標(biāo)中“樂于探究、