《100以內(nèi)加法和減法》教學(xué)設(shè)計

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期年級數(shù)學(xué)教單元課題

100內(nèi)的加法和減法（一）

章節(jié)總課時

第六單元共15課時教學(xué)課題（含教學(xué)內(nèi)容）集備時間2016.4.26

整十數(shù)加、減整十數(shù)（教材第62頁例1）集備教師

黃敏陳祖佳陳燊嚴秀雅許真黃新嬋劉晶晶張祖春侯惠陳陳巧如陳曉艷黃玉梅主備人

許真授課班級

一年（1）班

授課教師

黃新嬋

授課日期教學(xué)目標

1、使學(xué)生進一步理解加法和減法的含義。2、使學(xué)生初步學(xué)會整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達能力。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備

使學(xué)生掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算計算方法。使學(xué)生掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算計算方法。多媒體課件教

學(xué)

過

程

修改與補充一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天學(xué)校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有）個同學(xué)，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。二、探究新知教學(xué)例1。讓學(xué)生觀察圖畫，你看到什么？學(xué)生匯報交流。1.整十數(shù)加整十數(shù)。

看到這些書，你能提出什么問題？全班交流，老師板書。（1）左邊和右邊一共有多少本書？（2）右邊和左邊一共有多少本書？我們先來解決第一個問題。要想知道左邊和右邊一共有多少本，怎樣計算？（板書：）10+20等于多少？你是怎樣想出來的？（小組討論）全班交流數(shù)的方法、數(shù)的組成、想減算加、擺小棒……）誰來說說你怎么數(shù)小棒？請同學(xué)們用自己的方法解決第二個問題。2..整十數(shù)減整十數(shù)。想一想：如果老師先把右邊的20本書發(fā)給同學(xué)們。你能提出什么問題？學(xué)生匯報，老師板書。怎樣列式計算？小組交流。我們算的對嗎？用擺小棒的方法來驗證一下。3.小結(jié)略三、鞏固練習1.小貓釣魚的數(shù)學(xué)游戲。2.口算。3+2=4+5=6-4=30+20=40+50=60-40=3.看圖列式計算）4.書P62“做一做”中的第1題。四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習了什么知識？你學(xué)會了什么？

整十數(shù)加、減整十數(shù)板書設(shè)計10+20=30教后反思

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期年級數(shù)學(xué)教單元課題

100內(nèi)的加法和減法（一）

章節(jié)總課時

第六單元共15課時教學(xué)課題

整十數(shù)加減整十數(shù)的練習課（教材第63頁練習十四第題）（含教學(xué)內(nèi)容）集備時間2016.4.26集備教師

黃敏陳祖佳陳燊嚴秀雅許真黃新嬋劉晶晶張祖春侯惠陳陳巧如陳曉艷黃玉梅主備人

許真授課班級

一年（1）班

授課教師

黃新嬋

授課日期教學(xué)目標

1．通過生活情景教學(xué)感受社會知識在生活中無處不在。2．培養(yǎng)數(shù)感，并提高心算能力，3．通過計算培養(yǎng)思維的靈活性及逆向思維。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備

靈活解題的能力。培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。口算卡片，圖片等。教

學(xué)

過

程

修改與補充一、基礎(chǔ)練習1．口算20+6080+1020+5070-2060-3090-602．連加連減口算3+2+41+3+47+2+10

10-5-26-2-315-5-2指明學(xué)生說出計算過程。師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十數(shù)加減整十數(shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會算整十數(shù)的連加連減嗎？二、自主探究今天我們就來試著解答這樣的題目。1．課件出示：練習十四的第5題要求）看圖說出圖意，要求還需要多少錢怎么計算？（2）列出算式并獨立解答。（3）指名說一說，你是怎樣算的？2．基礎(chǔ)練習。課件出示練習十四第4題要求:（1）獨立計算，全班訂正（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小組討論，整十數(shù)的連加連減怎么計算？（4）師總結(jié)算法：整十數(shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。3．情景模擬，課件出示：師模仿售貨員一個學(xué)生上來模仿買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。要求）說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。（2根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢付出錢后還要找回多少？（3）口頭列式，并回答。（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？三、鞏固練習課件出示：師：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？要求：獨立解答。

回家?guī)蛬寢屗闼闼裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十數(shù)連加連減的算式，你是怎么計算的。比一比誰是細心的孩子。四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習了什么知識？你學(xué)會了什么？板書設(shè)計

整十數(shù)加減整十數(shù)的練習課20+6080+10教后反思

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期年級數(shù)學(xué)教單元課題

100內(nèi)的加法和減法（一）

章節(jié)總課時

第六單元共15課時教學(xué)課題（含教學(xué)內(nèi)容）集備時間2016.4.26

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（教材64頁例1）集備教師

黃敏陳祖佳陳燊嚴秀雅許真黃新嬋劉晶晶張祖春侯惠陳陳巧如陳曉艷黃玉梅主備人

許真授課班級

一年（1）班

授課教師

黃新嬋

授課日期教學(xué)目標

1．理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加法位數(shù)加整十數(shù)的計方法。2．重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、尋找數(shù)據(jù)、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點提高計算能力。教學(xué)難點教學(xué)準備

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、尋找數(shù)據(jù)、分析問題和解決問題的能力。多媒體課件教

學(xué)

過

程

修改與補充一、由舊引新1．口答88是由（）個十和（）個一組成的。26是由（）個十和（）個一組成的。34是由（）個十和（）個一組成的。2、5+3+50=2+7+80=

60+30+5=10+30+7=二、探究新知1．觀察，課件出示主題圖課件出示書第64頁情境圖學(xué)校要舉行寫字比賽同學(xué)們都在認真地練字。讓學(xué)生裝說一說從圖中你看到了什么？2．合作探究：如果要你要算出小林一共要寫多少個字？你能怎樣算？想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺。25+2=3．看圖還能提出什么問題？小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字？25+20=4.研究25+2和25+20的計算方法。（1）比較兩題有什么不同？（2）小組討論這兩道題怎樣算？小組交流，匯報討論結(jié)果。eq\o\ac(○,1)動手操作，理解口算辦。eq\o\ac(○,2)總結(jié)算法，計算時要注計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上。整十數(shù)要加在十位上。5.比較算法，加深理解三、鞏固練習P64的做一做。先在書上完“做一做第一題請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。1.P64的練習十一的第一題和第二題（1）獨立計算后集體訂正。（2）指名說53+4和20+67是怎么計算的？（3）你是怎么算的？（4）小組互相說一說你是怎么想的？2出示P66：第3題.

（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？（2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？（3）說出結(jié)果，你是怎么算的？四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會了什么知識?兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（例1）板書設(shè)計教后反思

單元課題

100內(nèi)的加法和減法（一）

章

節(jié)

第六單元2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期年級數(shù)學(xué)教

總課時

共15課時教學(xué)課題

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)練習（教材第頁練習7、8、9、10題）（含教學(xué)內(nèi)容）集備時間2016.4.26集備教師

黃敏陳祖佳陳燊嚴秀雅許真黃新嬋劉晶晶張祖春侯惠陳陳巧如陳曉艷黃玉梅主備人

許真授課班級

一年（1）班

授課教師

黃新嬋

授課日期教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備

1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。2.進一步培養(yǎng)從小做事認真、仔細的良好習慣。能熟練的口算，提高心算能力。熟練的口算口算卡、學(xué)具等教

學(xué)

過

程

修改與補充一、基礎(chǔ)練習1.看卡片開火車，說出結(jié)果26+3=57+5=29+4=26+7=48+5=9+83=49+7=6+18=2.說一說26+7和9+83的計算方法。二、自主練習1.練習十五第7題。（1）學(xué)生觀察圖。（2）指名說題意。

（3）列式解答。2.練習十五的第8題。（1）先說出得數(shù)十位上的數(shù)。（2）計算。（3）對比上下兩個算式，說一說有什么相同點和不同點。3、獨立完成練習十五的第9題。要求）先口算，在填空。（2）指明說出計算方法。（3）你是怎么想的？你是怎么算的？4.游戲——小小郵遞員（練習十五第10題）比一比，哪個郵遞員送的又快又準！分給每個同學(xué)幾張題卡，制作寫有得數(shù)的信箱。要求學(xué)生投遞時認真計算，投準信箱，不要把“信件”投錯地方。同時，可以選出檢查員把關(guān)，及時查出投錯的“信件讓學(xué)生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。5.練習十五第11題。要求）小組里說結(jié)果。（2）說說，你是怎么算的？你是怎么想的？（3）仔細計算，獨立解答，后集體訂正。三、課堂總結(jié)說說你有什么收獲?

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)練習板書設(shè)計教后反思

單元課題

100內(nèi)的加法和減法（一）

章

節(jié)

第六單元2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期年級數(shù)學(xué)教

總課時

共15課時教學(xué)課題（含教學(xué)內(nèi)容）集備時間2016.4.26

兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)（教材第65頁例2）集備教師

黃敏陳祖佳陳燊嚴秀雅許真黃新嬋劉晶晶張祖春侯惠陳陳巧如陳曉艷黃玉梅主備人

許真授課班級

一年（1）班

授課教師

黃新嬋

授課日期教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點

1．理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的算理和算法。2．培養(yǎng)互相協(xié)作、獨立探索新知識的能力，體驗探索過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。3．體驗數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。計算方法的正確掌握。理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的算理教學(xué)準備

卡片

多媒體課件。教

學(xué)

過

程

修改與補充一、基礎(chǔ)練習.口算36+2=70+29=60+15=48+50=4+81=91+7=23+40=9+20=20+23=2.計算下面各題，說說你是怎么算的？8+6=7+9=9+4=二、探究新知（一）教學(xué)例2

1.出示掛圖：聯(lián)歡晚會上的歡樂景象，請學(xué)生說明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說一說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新課的興趣。2.我們班要準備聯(lián)歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？3.解決“一共有多少瓶純凈水？”這個問題。（1啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問題開動腦筋說一說你想有什么方法來解決？列出算式24+9（2）小組討論怎樣計算24+9。（3）組織交流。鼓勵學(xué)生說出自己的想法，并組織同學(xué)交流評價。教師要表揚學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵學(xué)生獨立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。4.小結(jié)：同學(xué)們都很會動腦筋來解答我們在學(xué)習中所遇到的問題，有的同學(xué)是用進位加的方法，有的是想的已學(xué)過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。三、鞏固練習1.P65做一做，獨立計算然后集體訂正指名說一說你是怎么計算的？培養(yǎng)學(xué)生用語言內(nèi)化知識的能力。2.P66練習十十五的4至6題4題：讀題，理解題意，說一說要求加收箱里現(xiàn)在有多少節(jié)舊電池？需要哪些數(shù)學(xué)信息。后獨立列式計算。5題：學(xué)生獨立計算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計算？6題：卡片出示，你能幫它們判斷對錯嗎？并把不對的改正過來。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？

板書設(shè)計

數(shù)位教后反思

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期年級數(shù)學(xué)教單元課題

100內(nèi)的加法和減法（一）

章節(jié)總課時

第六單元共15課時教學(xué)課題（含教學(xué)內(nèi)容）

兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）練習（教材第68頁練習13題）集備時間2016.4.26集備教師

黃敏陳祖佳陳燊嚴秀雅許真黃新嬋劉晶晶張祖春侯惠陳陳巧如陳曉艷黃玉梅主備人

許真授課班級

一年（1）班

授課教師

黃新嬋

授課日期教學(xué)目標

1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，提高計算的正確率。2.培養(yǎng)分析解決問題的能力。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備

能熟練心算，提高心算能力。能熟練心算，提高心算能力?？谒泐}卡。教

學(xué)

過

程

修改與補充一、練習1.口算25+770+921+832+92+5559+94+669+9138+767+443+279+72.聽算

60-3050-4063-386-645+459+104+5863+83.填空：65+4=（算（）加（）得（算（）加（）得（38+6=（算（）加（）得（算（）加（）得（4.計算練習：23+775+98+2356+950+548+676+542+505+44先說計算過程，在寫得數(shù)。5.用數(shù)學(xué)習十五的第13題）（1）出示圖片。讓學(xué)生說一說看到什么？（2）小組討論：要解決這個問題，需要知道哪些條件？用什么方法解決這個問題？你是怎么想的？（3）學(xué)生回答）二、課堂作業(yè)1.練習十五第12、14、15題。2.練習十五的第16題。自己讀題理解題意，后獨立計算。三、思維訓(xùn)練讀題，解答P68面的思考題說一說，你是怎么想的？板書設(shè)計

兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）練習25+770+921+832+9

教后反思

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期年級數(shù)學(xué)教單元課題

100內(nèi)的加法和減法（一）

章節(jié)總課時

第六單元共15課時教學(xué)課題

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位材第頁例）（含教學(xué)內(nèi)容）集備時間2016.4.26集備教師

黃敏陳祖佳陳燊嚴秀雅許真黃新嬋劉晶晶張祖春侯惠陳陳巧如陳曉艷黃玉梅主備人

許真授課班級

一年（1）班

授課教師

黃新嬋

授課日期1.理解和掌握兩位數(shù)減一位（不退位整十數(shù)減法的算理和算法，并能正確教學(xué)目標的進行口算。2.引導(dǎo)獨立探索，自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備

掌握計算方法，提高計算能力。理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位十數(shù)減法的算理課件教

學(xué)

過

程

修改與補充一、創(chuàng)設(shè)情境師：學(xué)校要舉行“閱讀之星學(xué)生們紛紛向班級圖書角借書件出示數(shù)學(xué)書第69頁主題圖自主探索，提出問題。二、探究體驗1.仔細看圖，提出問題

師：仔細觀察主題圖，說說你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答師：讓學(xué)生說說圖意，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？師：怎樣才能求出：①還剩多少故事書？②還剩多少本動漫書？（用減法算）師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。2.分組操作，形成思維。學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。3.信息反饋，抽象算法。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。師：這兩種算法有什么不同？4.小結(jié)算法。師能根據(jù)剛才擺小棒的過程一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十不退位）的計算方法嗎？師：同學(xué)們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。三、鞏固練習1.完成P69的做一做的第一題要求：(1)獨立計算，集體訂正(2)指名說一說你是怎么算的？2.獨立完成P71練習十六的第1—3題。四、課堂總結(jié)今天學(xué)到什么知識？

板書設(shè)計

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）35-20=15教后反思

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期年級數(shù)學(xué)教單元課題

100內(nèi)的加法和減法（一）

章節(jié)總課時

第六單元共15課時教學(xué)課題（含教學(xué)內(nèi)容）集備時間2016.4.26

兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（教材第70頁例2

）集備教師

黃敏陳祖佳陳燊嚴秀雅許真黃新嬋劉晶晶張祖春侯惠陳陳巧如陳曉艷黃玉梅主備人

許真授課班級

一年（1）班

授課教師

黃新嬋

授課日期1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的計算。教學(xué)目標2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。3.感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備

掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法能正確的進行退位減法的計算。例題掛圖，學(xué)生準備3捆6根小棒。教

學(xué)

過

程

修改與補充一、復(fù)習準備1.口算11-2=13-8=17-9=14-5=15-7=12-3=16-8=13-7=2.老師談話：上節(jié)課我們學(xué)習了什么知識？（兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法）我們來做幾道題，并說說你是怎樣想的？

27-3=95-4=66-6=師：將上面的三題改為、95-6、66-7，能不能用學(xué)過的知識計算這三題，仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？3.揭示課題今天我們就來學(xué)習這種減法的計算方法書課題兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法）二、自主探究1.教學(xué)例2（1）引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。出示：第70頁例2中的足球貨架圖。師：在例2的學(xué)習中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上足球的數(shù)量解決“貨架上有36個足球，我們班借8個足球。還剩下多少個足球？”的問題。師：你知道這樣列式計算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書算式：36-8=2.引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法。（1）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。師：算式36-8和前面所學(xué)習的35-2、76-4、等算式相比有什么不同？師：個位不夠減時怎么辦？學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法。師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法。師總結(jié)算法，剛才同學(xué)們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。三、鞏固練習1.完成第70面做一做的第2題，先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正，訂正時指定到2題讓學(xué)生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說，當個位不夠減時，怎么辦？2.完成練習十六的第5題。先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說85-963-8

的計算過程和方法，讓他們進一步感受退位減的過程。3.完成練習十六的第6題先讓學(xué)生讀題、理解題意，然后由學(xué)生獨立完成，最后集體訂正。四、課堂總結(jié)1.小結(jié)計算方法。2.學(xué)生交流這節(jié)課的學(xué)習收獲。兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法板書設(shè)計36-8教后反思

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期年級數(shù)學(xué)教單元課題

100內(nèi)的加法和減法（一）

章節(jié)總課時

第六單元共15課時教學(xué)課題

練習課（教材第72頁練習十六的7—14題和思考題）（含教學(xué)內(nèi)容）集備時間2016.4.26集備教師

黃敏陳祖佳陳燊嚴秀雅許真黃新嬋劉晶晶張祖春侯惠陳陳巧如陳曉艷黃玉梅主備人

許真授課班級

一年（1）班

授課教師

黃新嬋

授課日期1.熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩教學(xué)目標位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。2.從小培養(yǎng)認真審題，正確計算的良好習慣。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備

掌握計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法。能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。多媒體課件。教

學(xué)

過

程

修改與補充一、口算練習（卡片出示）37-3=54-4=74-7=37-8=54-6=74-3=69-30=58-40=37-20=指名學(xué)生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，以鞏固學(xué)生

的思考過程。二、課堂練習1.練習十六第7題(1)課件出示第7題圖。指名說說題意，找找要求“還剩多少只？”需要哪些數(shù)學(xué)信息？eq\o\ac(○,1)獨立列式計算。eq\o\ac(○,2)完成練習十六的第8題。eq\o\ac(○,3)先說出得數(shù)十位上的數(shù)再計算。eq\o\ac(○,4)集體反饋。3.完成練習十六的第9題。4.完成練習十六的第10題。5.完成練習十六第11題。用游戲的方法提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又能鞏固學(xué)生兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。6.完成練習十六的第12題。（1）90連續(xù)減9，寫出每次減得的差。比一比，看誰算得快。（2）908172635445362718觀察90連續(xù)減9后，所得的差有什么特點？（這些數(shù)的十位上的數(shù)是按照9、8、7、6、、4、3、2、1的順序排列的。而個位上的數(shù)是按照0、1、2、3、4、5、、7、8的順序排列的。十位上的數(shù)依次減1，個位上的數(shù)依次加1為什么會出現(xiàn)這樣的規(guī)律？（因為減去9，可以看作先減10，再從個位上加引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)往下算，又發(fā)現(xiàn)了什么？18-9=99-9=0從90里面連續(xù)減了幾個9以后差是0？（從90里面連續(xù)減了10個9以后差是0（3）獨立完成第1小題。3.完成練習十六第13題（1）學(xué)生獨立完成（2）集體訂正

4.用游戲的方法完成第14題5.完成練習十六第15題。這道題不要求全班的學(xué)生都能掌握，只要求一部分的學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完成。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習，你們有發(fā)現(xiàn)自己比較容易做錯的地方嗎？今后應(yīng)注意哪些？練習課板書設(shè)計教后反思

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期年級數(shù)學(xué)教單元課題

100內(nèi)的加法和減法（一）

章節(jié)總課時

第六單元共15課時教學(xué)課題（含教學(xué)內(nèi)容）集備時間2016.4.26

帶小括號的加減混合運算（教材第74頁例3集備教師

黃敏陳祖佳陳燊嚴秀雅許真黃新嬋劉晶晶張祖春侯惠陳陳巧如陳曉艷黃玉梅主備人

許真授課班級

一年（1）班

授課教師

黃新嬋

授課日期教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備

1.認識小括號，知道有小括號要先算小括號里面的，能正確計算含有小括號的兩步加、減混合運算。2.讓學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，初步嘗試用符號進行數(shù)學(xué)表達和數(shù)學(xué)思考的方法。3.感受引入新符號的必要性，體會數(shù)學(xué)符號的簡潔性、統(tǒng)一性，具有初步的符號意識。理解小括號的意義，能正確計算含有小括號的加、減混合運算。理解小括號的意義學(xué)具、課件等。教

學(xué)

過

程

修改與補充一、創(chuàng)設(shè)情境1.動態(tài)呈現(xiàn)，積累感性經(jīng)驗教師利用課件動態(tài)展示教材第74頁例3的情境（如圖1采用直觀操作的形式，先出10個五角星，讓學(xué)生先剪2個再剪掉3個（如圖22.提出問題，引發(fā)思考

師：你能根據(jù)剛才的情境提出一個問題嗎？師:哪位同學(xué)能將條件和問題完整地說一說？生：有10個五角星，先剪掉了2個，又剪掉了3個。還剩幾個五角星？二、再現(xiàn)問題情境，確定解題思路1.師：請你們用手中的學(xué)具代替五角星擺一擺，或者用筆畫一畫，并說一說你知道了什么，問題是什么。交流學(xué)生的作品，鞏固學(xué)生對問題的理解。具體如下圖。擺一擺：★★★★★★★★★★畫一畫：

師：要求“還剩多少個五角星打算怎樣計算呢？說一說先算什么，再算什么。2.學(xué)生討論交流，確定兩種不同的解題問題的思路。第一種思路：先算減去2個后剩多少，再算又減去個后還剩多少。第二種思路：先算一共剪掉幾個，再算還剩幾個。師：你能用算式表示自己的解題思路嗎？師：請你說一說算式所表示的意義，再說說你是怎樣計算的。教師隨學(xué)生發(fā)言板書如下：10-2-3=5師：按照“先算一共剪掉幾個，再算還剩幾個”的思路，應(yīng)該怎樣列算式？教師組織學(xué)生思考并討論：10-2+3這樣列式可以嗎？這樣列式能先計算2+3嗎？教師小結(jié)：看來，要想先算加法，就要在2+3這里添上個符號，說明你要表達的意思。三、認識小括號1.“創(chuàng)造”小括號，理解意義教師:你能在算式10-2+3中添加適當?shù)姆?，用這個符號表示要先算加法嗎？學(xué)生可能會有如下解決問題的方法。2.認識小括號，感受數(shù)學(xué)符號的統(tǒng)一性與簡潔性教師：同學(xué)們想的辦法都很好！面對這么多的符號，你能說說自己的感受嗎？學(xué)生說自己的感受。

3.使用小括號，掌握運算順序教師（將算式添上小括號，如下圖在，你能說說這個算式應(yīng)先算什么，再算什么嗎？4.總結(jié)提升，明確小括號的意義師：一個算式中含有小括號，表示什么意思呢？生：要先算小括號里面的。四、鞏固練習1.完成“做一做”2.練習十七的第3題3.專項練習五、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題嗎？帶小括號的加減混合運算板書設(shè)計10-2-310-（2+3）

教后反思

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期年級數(shù)學(xué)教單元課題

100以內(nèi)的加法和減法（一）

章節(jié)總課時

第六單元共15課時教學(xué)課題

帶小括號的加減混合運算練習課（教材第頁練習4-9題）（含教學(xué)內(nèi)容）集備時間2016.4.26集備教師

黃敏陳祖佳陳燊嚴秀雅許真黃新嬋劉晶晶張祖春侯惠陳陳巧如陳曉艷黃玉梅主備人

許真授課班級

一年（1）班

授課教師

黃新嬋

授課日期教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備

1．進一步理解小括號的意義，能正確計算含有小括號的加、減混合運算。2．理解“帶小括號的加減混合運算”的問題，掌握理解思路。掌握“帶小括號的加減混合運算”的問題的解答方法。理解“帶小括號的加減混合運算”的問題，掌握理解思路。多媒體課件教

學(xué)

過

程

修改與補充一、學(xué)前準備1．媽媽買了10個蘋果，哥哥吃了3個，弟弟吃了個，還有幾個蘋果？2．王阿姨手里拿著8個氣球，破了2個，又破了個，還有幾個？今天，我們就要復(fù)習有關(guān)這方面的知識，比比看，誰掌握得最棒，掌握得最好。

二、鞏固練習1．練習十七第7題。（1）讀題、理解題意，要求“還有多少人沒有檢查？”需要哪些數(shù)學(xué)信息。（2）小組討論，思考第2個問題：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？（3）反饋討論結(jié)果。學(xué)生回答。（4）用數(shù)學(xué)方法列式解答。72-40表示從72人里面去掉檢查過的人,就求出還有多少人沒有檢查?板書:72-40=32(人)(5)讓學(xué)生多提數(shù)學(xué)問題，只要合理就行。2.完成練習十七第4題。先讓學(xué)生獨立解答，最后讓學(xué)生說說計算的過程。3．練習十七第5題。先引導(dǎo)學(xué)生審題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，讓學(xué)生明白第小題的減數(shù)都是52小題的減數(shù)都是9解題意后讓學(xué)生獨立解答集體反饋。4．練習十七的第6題。此題以游戲的形式來完成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。5．練習十七的第8題。讓學(xué)生獨立完成，再集體反饋。6．練習十七的第9題，可設(shè)計成多媒體的形式讓學(xué)生來完成，這樣學(xué)生的學(xué)習興趣很高，效果很好。7．練習十七的第10題。讓學(xué)生獨立完成。三、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么疑問？

帶小括號的加減混合運算練習課板書設(shè)計教后反思

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期年級數(shù)學(xué)教單元課題

100以內(nèi)的加法和減法（一）

章節(jié)總課時

第六單元共15課時教學(xué)課題（含教學(xué)內(nèi)容）集備時間2016.4.26

用連加解決問題（教材第77頁例4集備教師

黃敏陳祖佳陳燊嚴秀雅許真黃新嬋劉晶晶張祖春侯惠陳陳巧如陳曉艷黃玉梅主備人

許真授課班級

一年（1）班

授課教師

黃新嬋

授課日期教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點

1．結(jié)合具體情境，理解由幾個相同的數(shù)連加解決數(shù)學(xué)問題；2．在觀察、比較、交流等學(xué)習活動中，經(jīng)歷解決問題的探索過程，感受解決問題的多樣性；3．在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，初步形成合作意識發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合具體情境，能用自己的方法解決連加問題。探究、理解三個相同加數(shù)相同的計算方法。教學(xué)準備

兩位數(shù)的數(shù)位表，4小圓片，多媒體課件

。教

學(xué)

過

程

修改與補充一、創(chuàng)設(shè)情境1．多媒體課件出示例4：從圖中獲得哪些信息？2．師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、

探索新知1.初步感知畫面。2.提出問題，解決問題。

一共折了多少個小星星？會解決嗎？（根據(jù)回答板書）小組討論，解決問題。交流反饋：（1）（2）（3）

生1：一個個數(shù)一共折了個小星星。生2：6個6個數(shù)：61218生3：（4）“6”表示什么？這個算式表示幾個幾相加？生”表示每個小朋友折了6個小星星。這個算式表示3個6相加得18。還有其他的方法嗎？（板書：數(shù)

計算

列表）觀察、比較。⑴你最喜歡哪一種方法？和同桌說一說。⑵和以前學(xué)的加法算式有什么不一樣？（板：相同加數(shù)連加的解決問題）3.小結(jié)導(dǎo)課。4.總結(jié)計算方法。三、鞏固練習1.P77“做一做先獨立完成，再集體反饋評價。2.練習十八的第1題、第8題。四、全課總結(jié)1.看看今天所學(xué)的解決問題有什么特點？2.在解決問題時，先要看清題意，從題目中你知道了什么？再看問題是什么，最后再解決。

板書設(shè)計

用連加解決問題數(shù)計算列表教后反思

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期年級數(shù)學(xué)教單元課題

100以內(nèi)的加法和減法（一）

章節(jié)總課時

第六單元共15課時教學(xué)課題（含教學(xué)內(nèi)容）集備時間2016.4.26

用減去相同的數(shù)解決問題（教材第78頁例5）集備教師

黃敏陳祖佳陳燊嚴秀雅許真黃新嬋劉晶晶張祖春侯惠陳陳巧如陳曉艷黃玉梅主備人

許真授課班級

一年（1）班

授課教師

黃新嬋

授課日期教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點

1．結(jié)合具體情境，理解減相同數(shù)的解決問題；2．在觀察、比較、交流等學(xué)習活動中，經(jīng)歷解決問題的探索過程，感受解決問題的多樣性；3．在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，初步形成合作意識發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合具體情境，能用自己的方法解決減相同數(shù)的問題。探究、理解減相同數(shù)的計算方法。教學(xué)準備

兩位數(shù)的數(shù)位表，4小圓片，多媒體課件

。教

學(xué)

過

程

修改與補充一、復(fù)習舊知1．多媒體課件出示兩個小朋友的對話：爺爺買了個桃子（女孩我也吃了6個（男孩剩多少個桃子？⑴根據(jù)兩個小朋友的對話，你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？⑵你會解答嗎？分小組討論。⑶集體反饋：

生1：15-6-6=3（個）生2：15-（）=3（個）二、探究新知今天我們就要學(xué)習有關(guān)這方面的知識，比比看，誰學(xué)得最認真、最棒！1.課件出示例5：28個橘子，個裝一袋，可以裝滿幾袋？師：你知道了什么？問題是什么？生1我知道“28個橘子，個裝一袋”生2問題是“可以裝滿幾袋？”2.怎樣解答？生1可以9個個地圈一圈。生2也可以用減法解答。生328連續(xù)減9次。50+1639+4047+503.比較三種方法，你最喜歡哪一種？你還有其他的方法嗎？4.你能自己檢驗一下自己分得對嗎？可以怎樣檢驗。生：可以用加法檢查一下，3袋個，加上剩下的個，正好28個。三、鞏固練習1．P78“做一做”先讓學(xué)生圈一圈，再計算，最后集體反饋。2．練習十八的第1題和第題。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習，你有什么收獲？板書設(shè)計

用減去相同的數(shù)解決問題28個橘子，9個裝一袋，可以裝滿幾袋？

教后反思

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期年級數(shù)學(xué)教單元課題

100以內(nèi)的加法和減法（一）

章節(jié)總課時

第六單元共15課時教學(xué)課題（含教學(xué)內(nèi)容）集備時間2016.4.26

整理和復(fù)習（—）（教材第81頁第1-3題）集備教師

黃敏陳祖佳陳燊嚴秀雅許真黃新嬋劉晶晶張祖春侯惠陳陳巧如陳曉艷黃玉梅主備人

許真授課班級

一年（1）班

授課教師

黃新嬋

授課日期教學(xué)目標

1．學(xué)生歸納100以內(nèi)的加、減法的算理和算法。2．單元知識結(jié)構(gòu)框架，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。3．學(xué)生認真細心的良好學(xué)習習慣。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備

100以內(nèi)加、減的計算。100以內(nèi)加、減的計算方法，加深學(xué)生對其計算方法的理解。口算卡片、匯報表教

學(xué)

過

程

修改與補充一、100以內(nèi)的加法、減法1．整理100以內(nèi)加減法的有關(guān)知識，形成知識結(jié)構(gòu)圖。老師談話：本單元學(xué)習了哪些加法計算？（整十數(shù)加整十數(shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)）兩位數(shù)加一位數(shù)又分成哪兩種類型？（兩位數(shù)加一位分成不進位加和進位加兩種類型）

本單元學(xué)習了哪些減法計算？（整十數(shù)減整十數(shù)，兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法）整十數(shù)也是兩位數(shù)我們把整十數(shù)加十數(shù)歸納為兩數(shù)加減整十數(shù)。2．理清算理、弄清算法（1）整十數(shù)加整十數(shù)。把幾個十與幾個十相加減，得數(shù)表示幾個十。（2）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)。加一位數(shù)在兩位數(shù)的個位上加幾，加整十