新老教師結(jié)對(duì)子總結(jié)范文（4篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)新老教師?結(jié)對(duì)子總?結(jié)范文?楊龍平?本學(xué)期我?校開(kāi)展了?“一對(duì)一?”新老教?師幫扶活?動(dòng)，我有?幸與劉際?培老師成?為對(duì)子，?他是一位?教學(xué)功底?深厚，為?人師表的?優(yōu)秀教師?，在他的?指導(dǎo)下，?回顧這一?學(xué)期我的?教育教學(xué)?實(shí)踐，既?有令人欣?慰的成績(jī)?，也有需?要進(jìn)一步?改進(jìn)的不?足；既獲?得了許多?有益的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，也得?到了不少?深刻的教?訓(xùn)。作為?一名新進(jìn)?教師的我?無(wú)論是在?思想，教?學(xué)和教學(xué)?研究等方?面都取得?了很大進(jìn)?步，我將?其總結(jié)如?下：一?、在思想?上，劉老?師在教學(xué)?活動(dòng)中所?表現(xiàn)出來(lái)?的腳踏實(shí)?地的工作?作風(fēng)、細(xì)?致入微的?治學(xué)態(tài)度?、切實(shí)可?行的教學(xué)?方法和條?理清晰的?教學(xué)思路?，也在深?深地影響?著我。使?我不由得?心向往之?，同時(shí)也?審視自己?教學(xué)工作?中的有待?改進(jìn)之處?，因?yàn)閯?從大學(xué)校?園里走出?來(lái)，進(jìn)入?社會(huì)參加?工作首先?便需要完?成從大學(xué)?生到教師?的轉(zhuǎn)型。?前輩老師?們的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?使我們這?些新老師?們懂得，?要順利完?成轉(zhuǎn)型，?首先必須?端正思想?，也即對(duì)?小學(xué)教育?課程有一?個(gè)認(rèn)識(shí)，?懂得教師?是人類(lèi)靈?魂師的道?理，牢記?“德高為?師，行高?為范”的?訓(xùn)言，從?思想上樹(shù)?立為人師?表的意志?。從而使?自己真正?認(rèn)識(shí)到已?經(jīng)成為人?民教師中?一員，使?自己樹(shù)立?作為人民?教師應(yīng)有?的威嚴(yán)，?明白自己?的權(quán)利和?義務(wù)，也?是為人處?世、做人?立本的基?本準(zhǔn)則。?二、在?教學(xué)方面?，師傅鼓?勵(lì)我多學(xué)?、多練。?常常督促?我多看教?學(xué)用書(shū)，?多聽(tīng)其他?老師的講?課，多吸?取別人優(yōu)?秀的地方?，向他們?學(xué)習(xí)如何?掌握教材?，如何備?課，在課?堂上如何?____?語(yǔ)言及駕?馭課堂的?能力。課?下我堅(jiān)持?寫(xiě)好聽(tīng)課?評(píng)價(jià)，在?吸取別人?豐富的經(jīng)?驗(yàn)同時(shí)，?再加入自?己的想法?，把這些?應(yīng)用到自?己的教學(xué)?中，使自?己的教學(xué)?水平逐漸?提高。只?有不斷學(xué)?習(xí)，才能?使自己更?好的適應(yīng)?教學(xué)的要?求，才能?以全新的?思想、觀?點(diǎn)指導(dǎo)自?己的教育?實(shí)踐。課?外，還要?閱讀教育?教學(xué)書(shū)刊?，通過(guò)多?種方式獲?取信息，?不斷更新?自己的教?育教學(xué)觀?念?；?相聽(tīng)課、?評(píng)課是師?徒結(jié)對(duì)的?一種基本?活動(dòng)形式?，這也成?為了我向?師傅學(xué)習(xí)?的過(guò)程中?最為直接?的一種方?式。每周?我都會(huì)聽(tīng)?師傅執(zhí)教?一至兩節(jié)?課，從教?學(xué)中學(xué)習(xí)?師傅的長(zhǎng)?處，設(shè)計(jì)?教案、提?問(wèn)的技巧?，駕馭課?堂的__?__力；?而師傅也?會(huì)抽出時(shí)?間聽(tīng)我執(zhí)?教，并耐?心地指出?我的進(jìn)步?、教案的?不足之處?及需要改?進(jìn)的地方?。三、?探索方法?，不斷累?積教育教?學(xué)的方法?，做到教?學(xué)得心應(yīng)?手。熟悉?了課本，?掌握了最?基本的教?學(xué)知識(shí)內(nèi)?容，下一?步就是要?將這些知?識(shí)內(nèi)容傳?授給學(xué)生?，不同的?老師有不?同的方法?，但不同?的方法卻?有不同的?效果。與?前輩老師?們比較起?來(lái)，我們?新老師的?教學(xué)實(shí)踐?太少，教?學(xué)方法呆?板，在傳?授給學(xué)生?知識(shí)的時(shí)?候往往比?較生硬，?很難做到?得心應(yīng)手?。所以，?在掌握基?本知識(shí)內(nèi)?容的基礎(chǔ)?上，我們?新老師就?從前輩老?師們那里?學(xué)會(huì)了在?教學(xué)實(shí)踐?中探索方?法，并用?心記，用?筆記本記?下來(lái)，用?每一個(gè)教?案記下來(lái)?，這樣就?在平時(shí)累?積了教學(xué)?方法，使?今后的教?學(xué)做到靈?活、順暢?、“信手?拈來(lái)”。?此外，?像關(guān)心學(xué)?生，了解?學(xué)生心理?，做到關(guān)?心教學(xué)與?關(guān)心學(xué)生?生活雙管?齊下，以?及不管是?公開(kāi)課還?是平時(shí)上?課都得以?平常心來(lái)?對(duì)待等等?也是前輩?老師教給?我們的好?經(jīng)驗(yàn)。我?想從這些?經(jīng)驗(yàn)中獲?得的上面?這些啟發(fā)?將對(duì)我今?后的教育?教學(xué)實(shí)踐?大有裨益?，而我也?將以這些?啟發(fā)作為?下一步工?作的某種?指導(dǎo)方法?，并在教?育教學(xué)實(shí)?踐中不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，積累教?育教學(xué)新?方法。?新老教師?“結(jié)對(duì)子?”正好在?這兩者之?間搭起了?橋梁，用?新教師的?____?和創(chuàng)造力?，發(fā)揮老?教師豐富?的教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?推動(dòng)我們?的教育教?學(xué)水平不?斷上新的?臺(tái)階。?新老教師?結(jié)對(duì)子總?結(jié)范文（?二）一?幫一活動(dòng)?總結(jié)楊?萬(wàn)中心小?學(xué)經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?與老教師?結(jié)對(duì)子活?動(dòng)，老師?們?cè)谒枷?、教學(xué)、?科研等各?個(gè)方面均?取得了很?大的進(jìn)步?與提高。?首先，從?思想上來(lái)?講，大家?都非常重?視和珍惜?這難得的?機(jī)會(huì)，抓?住每一次?學(xué)習(xí)和提?高的機(jī)會(huì)?，以高標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，?給自己定?目標(biāo)，下?任務(wù)，積?極按照學(xué)?校的要求?完成規(guī)定?的各項(xiàng)工?作，走在?前列。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的結(jié)對(duì)?子活動(dòng)，?大家在思?想覺(jué)悟有?了很大的?提高。其?次，新教?師堅(jiān)持跟?班聽(tīng)課，?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?。一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，?新教師認(rèn)?真聽(tīng)課，?作好筆記?，學(xué)習(xí)老?教師的授?課方式，?吸收他們?教學(xué)內(nèi)容?的精華部?分?；?作到了不?誤一節(jié)課?，認(rèn)真、?系統(tǒng)的學(xué)?習(xí)了《教?育學(xué)》，?基本把握?了這門(mén)學(xué)?科的學(xué)科?體系和學(xué)?科內(nèi)容。?對(duì)自己的?教學(xué)工作?以及自己?的進(jìn)步都?有很大的?幫助。業(yè)?務(wù)能力有?了很大的?提高。?再次，按?照學(xué)校的?要求，每?周跟老教?師一起備?課一次，?探討教學(xué)?過(guò)程中的?疑點(diǎn)和難?點(diǎn)問(wèn)題。?作到每周?一次，?新老教師?在一起交?流、探討?，在爭(zhēng)鳴?中進(jìn)步、?提高。備?課過(guò)程中?，老教師?悉心指導(dǎo)?，細(xì)心解?答新教師?提出的每?一個(gè)問(wèn)題?；新教師?虛心請(qǐng)教?，向老教?師學(xué)習(xí)。?第四，?在教學(xué)過(guò)?程中，新?教師尊重?學(xué)生和教?學(xué)規(guī)律，?在老教師?的指導(dǎo)下?，細(xì)心備?課，認(rèn)真?講課，發(fā)?揮教師的?主導(dǎo)作用?而后學(xué)生?的主體作?用，圓滿?完成了教?學(xué)任務(wù)。?通過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?交流活動(dòng)?，新教師?更能體會(huì)?到教育教?學(xué)工作的?特殊與艱?難，也更?加認(rèn)識(shí)到?學(xué)習(xí)進(jìn)步?的重要，?在以后將?在更多方?面虛心向?老教師學(xué)?習(xí)，提高?自己。將?結(jié)對(duì)子活?動(dòng)推向深?入。在?教學(xué)工作?方面，我?堅(jiān)持跟班?聽(tīng)鮑玉琴?老師的課?，從中吸?取了許多?教學(xué)教法?方面的經(jīng)?驗(yàn)，與此?同時(shí)，經(jīng)?常和鮑玉?琴老師做?教學(xué)方面?的交流，?并在他們?的精心指?導(dǎo)下，充?分利用現(xiàn)?代化教學(xué)?手段，不?斷更新知?識(shí)，擴(kuò)大?信息量，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，寫(xiě)出詳?細(xì)的教案?，尤其是?在教師資?格認(rèn)定教?育理論培?訓(xùn)中，鮑?老師給予?了我極大?的幫助，?這些都為?我今后的?教育教學(xué)?活動(dòng)奠定?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?在科研方?面，在鮑?老師的指?導(dǎo)下，廣?泛閱讀相?關(guān)文獻(xiàn)資?料，如《?高等教育?研究》、?《教師博?覽》、《?管理科學(xué)?》、《教?育管理》?等，積極?鉆研教育?領(lǐng)域的各?種新理論?，及時(shí)了?解學(xué)科的?新動(dòng)態(tài)，?并在每周?三下午的?科研活動(dòng)?中，結(jié)合?新課程改?革的實(shí)際?情況，共?同學(xué)習(xí)相?關(guān)知識(shí)，?對(duì)我今后?搞科研有?很重要的?意義。在?她的精心?指導(dǎo)下，?我參編了?由安徽教?育___?_出版的?《課堂教?學(xué)工作藝?術(shù)》一書(shū)?。在其?他方面，?我也得到?了鮑玉琴?老師的精?心指導(dǎo)。?作為教育?管理專(zhuān)業(yè)?的班主任?，我在學(xué)?生的日常?管理中盡?職盡責(zé)，?盡心作好?一名班主?任。在系?里的日常?工作中，?我也兢兢?業(yè)業(yè)，恪?盡職守，?把各項(xiàng)工?作都做好?，走在了?全院的前?列?？?之，作為?剛參加工?作的年輕?教師，無(wú)?論是在知?識(shí)的積累?，還是在?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的豐富上?，鮑老師?都給予里?我極大的?幫助，這?將對(duì)我今?后的發(fā)展?起到極其?重要的作?用。我將?繼續(xù)努力?，提高自?己。新?老教師結(jié)?對(duì)子總結(jié)?范文（三?）系別?：教育系?老教師?：鮑玉琴?新教師：?張亞麗?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期與老?教師結(jié)對(duì)?子活動(dòng)，?我自己在?思想、教?學(xué)、科研?等各個(gè)方?面均取得?了很大的?進(jìn)步與提?高，現(xiàn)將?我的一些?進(jìn)步與感?想談?wù)劊?與大家_?___。?希望大家?批評(píng)指正?。首先?，從思想?上來(lái)講，?我非常重?視和珍惜?這難得的?機(jī)會(huì)，我?抓住每一?次學(xué)習(xí)和?提高的機(jī)?會(huì)，以高?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己?，給自己?定目標(biāo)，?下任務(wù)，?積極按照?學(xué)院的要?求完成規(guī)?定的各項(xiàng)?工作，走?在前列。?經(jīng)過(guò)一年?的結(jié)對(duì)子?活動(dòng)，我?的思想覺(jué)?悟有了很?大的提高?。其次?，我堅(jiān)持?跟班聽(tīng)課?，虛心向?老教師學(xué)?習(xí)。一個(gè)?學(xué)期以來(lái)?，我認(rèn)真?聽(tīng)課，作?好筆記，?學(xué)習(xí)老教?師的授課?方式，吸?收他們教?學(xué)內(nèi)容的?精華部分?。認(rèn)真、?系統(tǒng)的學(xué)?習(xí)和教授?了《大學(xué)?生心理健?康》和《?兒童發(fā)展?心理學(xué)》?，基本把?握了這兩?門(mén)學(xué)科的?學(xué)科體系?和學(xué)科內(nèi)?容。對(duì)自?己的教學(xué)?工作以及?自己的進(jìn)?步都有很?大的幫助?，業(yè)務(wù)能?力有了?很大的提?高。再?次，按照?學(xué)校的要?求，每周?跟老教師?一起備課?一次，探?討教學(xué)過(guò)?程中的疑?點(diǎn)和難點(diǎn)?問(wèn)題。作?到每周一?次，新老?教師在一?起交流、?探討，在?爭(zhēng)鳴中進(jìn)?步、提高?。備課過(guò)?程中，老?教師悉心?指導(dǎo)，細(xì)?心解答新?教師提出?的每一個(gè)?問(wèn)題；新?教師虛心?請(qǐng)教，向?老教師學(xué)?習(xí)。第?四，我在?鮑玉琴老?師的指導(dǎo)?下，認(rèn)真?鉆研科研?，查閱了?大量的資?料，寫(xiě)了?《培養(yǎng)幼?兒語(yǔ)言的?發(fā)展》學(xué)?術(shù)論文，?將在__?__月份?發(fā)表。?第五，在?教學(xué)過(guò)程?中，我尊?重學(xué)生和?教學(xué)規(guī)律?，在老教?師的指導(dǎo)?下，細(xì)心?備課，認(rèn)?真講課，?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用而后學(xué)?生的主體?作用，圓?滿完成了?教學(xué)任務(wù)?。通過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的交流活?動(dòng)，我更?加體會(huì)到?教育教學(xué)?工作的特?殊與艱難?，也更加?認(rèn)識(shí)到學(xué)?習(xí)進(jìn)步的?重要，我?在以后將?在更多方?面更加虛?心向老教?師學(xué)習(xí)，?提高自己?，結(jié)對(duì)子?活動(dòng)推向?深入。?新老教師?結(jié)對(duì)子總?結(jié)范文（?四）陳?文禎作?為一名青?年教師，?我這教師?生涯的頭?一年里伴?隨著諸多?的歡聲笑?語(yǔ)、汗水?眼淚、得?意彷徨，?并隨之匆?匆而過(guò)。?這一年，?我經(jīng)歷了?很多，品?嘗過(guò)成功?的甘甜，?也體驗(yàn)過(guò)?失敗的酸?楚，這些?往事至今?仍使我記?憶猶新。?經(jīng)歷了這?一年，我?從當(dāng)初的?懵懂逐漸?成長(zhǎng)，漸?漸的融入?了巴彥淖?爾市第一?中學(xué)教師?隊(duì)伍，這?支擁有強(qiáng)?大的向心?力與凝聚?力的團(tuán)隊(duì)?。而最為?重要的是?，我能夠?有幸成為?擁有豐富?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并且耐?心引導(dǎo)與?幫助我成?長(zhǎng)的郝炯?老師的弟?子。而這?，讓我在?新教師的?第一年里?，少走了?許多的彎?路，迅速?的融入到?英語(yǔ)組這?個(gè)和諧、?融洽的團(tuán)?隊(duì)當(dāng)中，?并讓我能?集中精力?熟悉并鞏?固好自己?的教學(xué)教?育的成長(zhǎng)?之路，使?我成長(zhǎng)為?一名優(yōu)秀?青年教師?。“多?閱讀些書(shū)?”，這是?第一學(xué)期?開(kāi)學(xué)時(shí)郝?老師對(duì)我?講的話。?她對(duì)我說(shuō)?，在知識(shí)?信息時(shí)代?，教師要?不斷學(xué)習(xí)?來(lái)充實(shí)自?己，擴(kuò)大?自己的知?識(shí)面。在?超越教材?之外向?qū)W?生傳播知?識(shí)時(shí)，務(wù)?必要保證?知識(shí)的科?學(xué)性與正?確性。教?師要正確?理解和把?握新理念?和新課程?標(biāo)準(zhǔn)。勿?要一味追?新，而喪?失學(xué)科教?學(xué)的本義?，教學(xué)誤?入歧途。?在郝老師?的推薦下?，我閱讀?了許多書(shū)?籍，并逐?漸形成了?舉一反三?的習(xí)慣。?比如郝老?師對(duì)于吳?非《不跪?著教書(shū)》?的推崇，?觸發(fā)了我?的好奇心?，在反復(fù)?閱讀這本?雜文隨筆?后，我不?斷地在反?思這句話?“想要學(xué)?生成為站?直了的人?，教師就?不能跪著?教書(shū)。如?果教師沒(méi)?有獨(dú)立思?考的精神?，他的學(xué)?生會(huì)是什?么樣的人??！?，并?且我也從?更廣闊的?角度了解?到一位教?育大家的?教育成長(zhǎng)?與教學(xué)智?慧。當(dāng)然?，我深切?體會(huì)到了?學(xué)生時(shí)代?與教師工?作間的諸?多不同，?尤其是時(shí)?間與精力?上的矛盾?，使我再?也不可能?擁有充足?的時(shí)間去?閱讀書(shū)籍?。不過(guò)我?仍然堅(jiān)持?著閱讀，?并在讀書(shū)?時(shí)也會(huì)編?著自己的?讀書(shū)心得?。當(dāng)然，?之后的閱?讀生涯仍?將繼續(xù)，?我也會(huì)努?力在更廣?闊的書(shū)籍?世界中汲?取許許多?多成功的?養(yǎng)料。?“多向師?傅取經(jīng)。?”這是郝?老師對(duì)我?的第二條?建議。郝?老師的課?最大的特?點(diǎn)就是條?理清晰，?重點(diǎn)突出?，特別容?易理解。?課堂氣氛?好。真正?地做到了?讓學(xué)生在?快樂(lè)的學(xué)?習(xí)氛圍中?學(xué)習(xí)知識(shí)?，將所學(xué)?知識(shí)與生?活結(jié)合在?一起。我?在認(rèn)真聽(tīng)?取郝老師?的課之后?，不論從?郝老師的?穩(wěn)重以及?知識(shí)的遷?移，還是?她在講課?時(shí)綻露出?的文美，?以及教學(xué)?環(huán)節(jié)的環(huán)?環(huán)相扣，?都讓我受?益匪淺。?課后，我?們常一起?交流上課?后的體會(huì)?，在多次?聽(tīng)?zhēng)煾嫡n?的過(guò)程中?，我慢慢?體味到她?的教學(xué)風(fēng)?格，并且?逐步地準(zhǔn)?確地把握?住她每一?節(jié)課的閃?光之處，?這使我受?益匪淺。?同時(shí)進(jìn)一?步地體會(huì)?到：認(rèn)真?準(zhǔn)備一節(jié)?公開(kāi)課和?大家聽(tīng)課?評(píng)課的過(guò)?程會(huì)給講?課人帶來(lái)?很大收獲?，那么師?徒之間的?聽(tīng)評(píng)課就?好比堂堂?都是公開(kāi)?課，必定?會(huì)帶來(lái)更?大收獲。?師徒結(jié)對(duì)?這條無(wú)形?的紐帶聯(lián)?結(jié)在師徒?之間，使?他們?cè)谟?意無(wú)意之?中增加了?交流和相?互學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，從?而得到提?高?！岸?聽(tīng)身邊老?師的課。?”除了要?求聽(tīng)?zhēng)煾?的課之外?，郝老師?還建議我?要從身邊?的老師身?上不斷汲?取經(jīng)驗(yàn)。?在第一年?的教學(xué)之?中，可以?說(shuō)我的身?邊擁有許?許多多的?指導(dǎo)老師?。我從李?老師的課?堂上學(xué)到?了教學(xué)的?邏輯性與?課堂訓(xùn)練?的有效性?，從溫老?師的課堂?中學(xué)到了?教學(xué)環(huán)節(jié)?的多樣性?與課堂活?動(dòng)的豐富?性，從孔?老師的課?堂中學(xué)到?了書(shū)本知?識(shí)的延伸?性與各類(lèi)?知識(shí)的可?結(jié)合性。?當(dāng)然，我?還經(jīng)常去?聽(tīng)取青年?教師同伴?的課，從?他們的課?堂中，我?收獲了許?多的靈感??！敖?師既教書(shū)?又育人。?”這是郝?老師對(duì)我?提出的另?一條建議?。她對(duì)我?說(shuō)，作為?一名合格?教師，我?應(yīng)該具有?以下幾種?能力：?（1）在?教學(xué)過(guò)程?中滲透德?育的能力?：外在需?要通過(guò)內(nèi)?因發(fā)生作?用，德育?的培養(yǎng)對(duì)?學(xué)生是非?常具有必?要的。只?有讓學(xué)生?明白學(xué)習(xí)?不僅要學(xué)?習(xí)知識(shí)，?還讓他們?明白我_?___要?學(xué)習(xí)的道?理，這樣?他們才能?更好的去?熱愛(ài)學(xué)習(xí)?。（2?）處理課?堂___?_的能力?：這鍛煉?了一個(gè)老?師的溝通?，___?_和領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生的能?力，同時(shí)?也是贏得?家長(zhǎng)對(duì)教?育的信任?的能力，?讓他們放?心、安心?送到我們?學(xué)校來(lái)（?3）主動(dòng)?關(guān)心學(xué)生?，與學(xué)生?談心，進(jìn)?行心理輔?導(dǎo)的能力?，這是贏?得學(xué)生對(duì)?你信任的?能力；?（4）觀?察、了解?、分析研?究學(xué)生行?為表現(xiàn)、?思想動(dòng)態(tài)?和心理特?點(diǎn)的能力?；（5?）對(duì)學(xué)生?進(jìn)行人生?觀，世界?觀，價(jià)值?觀指導(dǎo)的?能力；?（6）與?學(xué)生家長(zhǎng)?有效的溝?通，指導(dǎo)?家長(zhǎng)教育?的能力。?在對(duì)這些?建議的細(xì)?細(xì)體會(huì)以?及學(xué)習(xí)之?后，我對(duì)?所帶班級(jí)?的管理逐?步進(jìn)入正?軌，我的?教育能力?得到了進(jìn)?一步的提?升，所帶?班