下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第3頁(yè)共3頁(yè)新時(shí)代教師師德師風(fēng)工作總結(jié)及反思隨著時(shí)間的推移,我們學(xué)校的各項(xiàng)工作已接近尾聲。我校的老師都能夠以飽滿(mǎn)的熱情和積極的心態(tài)投入到工作中去。我們學(xué)校充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性,并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程?,F(xiàn)對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)作以下階段性工作總結(jié):一、建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組為了確保該項(xiàng)教育活動(dòng)深入實(shí)施,學(xué)校高度重視,成立了教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自?huà)鞄?,?dān)任組長(zhǎng),教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體開(kāi)展。做到組織落實(shí)、責(zé)任落實(shí),形成了良好的師德教育活動(dòng)輿論氛圍,有效的推動(dòng)了活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。二、建立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度三、抓活動(dòng),充實(shí)載體,走向自覺(jué)1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在共性方面,開(kāi)展六個(gè)方面的對(duì)照檢查,在此基礎(chǔ)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師還分別開(kāi)展了五個(gè)方面的對(duì)照檢查。(1)積極組織教師進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí),提高教師政治理論修養(yǎng)。(2)積極發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗保壘作用,黨員的先鋒模范作用。(4)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。(6)鼓勵(lì)教師建立相互尊重、民主平等的新型師生關(guān)系。3、針對(duì)教師進(jìn)校存在的問(wèn)題:一是教師教育項(xiàng)目單一,二是教室隊(duì)伍思想不夠解放,教學(xué)水平不高。三是學(xué)歷教育辦學(xué)路子不廣等問(wèn)題,進(jìn)行了認(rèn)真討論,發(fā)揮廣大教師的集體智慧,提出了整改措施,一是進(jìn)行調(diào)查研究,針對(duì)教師需要什么就開(kāi)展什么培訓(xùn),根據(jù)本縣實(shí)際堅(jiān)持培訓(xùn)為教學(xué)服務(wù)的原則。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),把政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,加強(qiáng)自學(xué),進(jìn)修,不斷提高知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持教學(xué)研究,形成學(xué)術(shù)氛圍。四、立制度,規(guī)范行為,弘揚(yáng)師風(fēng)1、引導(dǎo)教師的價(jià)值取向增強(qiáng)教師的優(yōu)越感引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到我們教師這一行業(yè)在物質(zhì)上是貧窮的但在精神上卻可以很富裕,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞒尚Ь哂虚L(zhǎng)遠(yuǎn)性,而且它的意義是巨大的。我們的崗位在于奉獻(xiàn),而奉獻(xiàn)比索取更有意義。因此不必對(duì)金錢(qián)太在乎,不必與別人相比較,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞲幸饬x,應(yīng)該做一行愛(ài)一行。經(jīng)常性開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)讓教師能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值存在性。2、關(guān)心教師的工作生活一個(gè)好的生活環(huán)境才能確保對(duì)工作的盡心盡力,所以我校根據(jù)實(shí)際情況盡最大努力給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的教育教學(xué)環(huán)境,以增強(qiáng)教師的工作積極性,建立學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)定期與教師談心及時(shí)幫助在生活與工作中有困難的教師,使每位教師都能安安心心,盡盡心心地工作,而沒(méi)有后顧之憂(yōu),以保證教育教學(xué)質(zhì)量。3、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),精心組織開(kāi)展活動(dòng)學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)班子師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)本校師德教育活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)組織,總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,精心開(kāi)展師德活動(dòng),在活動(dòng)中不斷深入。每年組織教師開(kāi)展“師德演講比賽”觀看優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡專(zhuān)題片等,還定期開(kāi)展一些培訓(xùn)活動(dòng)以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。4、建立師德評(píng)價(jià)機(jī)制建立教師的師德表現(xiàn)一個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制。以定期定時(shí)對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行全面的綜合評(píng)價(jià),并把評(píng)價(jià)的結(jié)果作為每位教師評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù),還與年終考核相掛鉤,以激勵(lì)他們建功立業(yè)的成就意識(shí)。5、實(shí)行懲獎(jiǎng)制度對(duì)于師德表現(xiàn)好的成績(jī)突出受到教師稱(chēng)贊的教師,要給予表?yè)P(yáng)宣傳,對(duì)于表現(xiàn)不好的,甚至有些嚴(yán)重出格的教師,領(lǐng)導(dǎo)與周?chē)耐乱皶r(shí)引導(dǎo)教育并令其改正,對(duì)于無(wú)意做錯(cuò)的教師,領(lǐng)導(dǎo)要少一些批評(píng)指責(zé),多一些鼓勵(lì)和疏導(dǎo)。6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)增強(qiáng)法律意識(shí)五、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果經(jīng)過(guò)全體師生共同努力,師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng)建、校園建設(shè)等方面得到了家長(zhǎng)及主管部門(mén)的很好的'評(píng)價(jià)。同時(shí)又涌現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子,舍小家、為大家,教書(shū)育人、刻苦鉆研,精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè)、主動(dòng)積極、創(chuàng)新實(shí)干、不計(jì)得失;年輕教師務(wù)真求實(shí)、干一項(xiàng)工作取一項(xiàng)成績(jī);班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變提高;全校教師呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),希望廣大教師能夠一如既往的支持學(xué)校工作,我相信只要扎實(shí)工作,務(wù)求實(shí)效,我們太和中心小學(xué)的明天會(huì)更美好。新時(shí)代教師師德師風(fēng)工作總結(jié)及反思(二)本期以來(lái),在思想上,遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德。時(shí)刻以良好的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,做到教書(shū)育人,為人師表。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為了今后工作做的更好,現(xiàn)將師德師風(fēng)工作總結(jié)如下:一、作為職校外聘教師,倍加珍惜工作機(jī)會(huì)二、作為焊工專(zhuān)業(yè)教師,做好專(zhuān)業(yè)課程的教研工作教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。三、今后工作方向1、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對(duì)待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為社會(huì)需要的社會(huì)主義新人。2、崇尚科學(xué)、遵守法紀(jì),不參與邪教、封建迷信、反動(dòng)、色情、賭博或變相賭博活動(dòng)。4、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書(shū)又育人。5、團(tuán)結(jié)互助、為人師表。團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。為人師表,模范遵守社會(huì)公德,舉止文明禮貌
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 互聯(lián)網(wǎng)公司實(shí)習(xí)生協(xié)議
- 歐式酒店羅馬柱施工合同
- 照明工程人工費(fèi)施工合同
- 會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)生聘用合同
- 企業(yè)社會(huì)責(zé)任績(jī)效
- 糖尿病的健康管理方案設(shè)計(jì)
- 工程項(xiàng)目合同質(zhì)量管理情況記錄
- 電子產(chǎn)品測(cè)試顧問(wèn)協(xié)議
- 工程施工轉(zhuǎn)讓合同協(xié)議
- 2022年大學(xué)工程力學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)物理下冊(cè)期中考試試題B卷-附解析
- xx學(xué)校未成年人性教育工作方案
- 2024-2030年組氨酸行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀供需分析及投資評(píng)估規(guī)劃分析研究報(bào)告
- 教育信息化教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃
- 上海市交大附中附屬嘉定德富中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考數(shù)學(xué)卷
- 屠宰場(chǎng)食品安全管理制度
- 部編版(2024秋)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè) 6 .影子課件
- 2024秋期國(guó)家開(kāi)放大學(xué)專(zhuān)科《刑事訴訟法學(xué)》一平臺(tái)在線形考(形考任務(wù)一至五)試題及答案
- 2024年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)及答案(共350題)
- 基于SICAS模型的區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品品牌直播營(yíng)銷(xiāo)策略研究
- 《算法設(shè)計(jì)與分析基礎(chǔ)》(Python語(yǔ)言描述) 課件 第6章分支限界法
- 病例討論英文
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論