二年級班主任工作總結(jié)范文

第3頁共3頁二年級?班主任?工作總?結(jié)范文?在平?淡與忙?碌中，?一個學(xué)?期就這?樣一晃?而過。?這是我?與孩子?們共同?走過的?二年級?下學(xué)期?，這一?學(xué)期里?，孩子?們個頭?長高了?很多，?懂事了?很多，?也學(xué)會?了很多?。他們?就這么?一點一?滴地成?長起來?了。而?我作為?他們的?老師，?作為孩?子們成?長的見?證者，?最大的?感受，?就是發(fā)?自內(nèi)心?的欣慰??；?顧這一?學(xué)期的?班主任?工作，?讓我深?切地體?會到：?只要用?心去愛?孩子們?，你將?在了解?孩子們?的過程?中，得?到孩子?們的愛?與尊重?。而這?種愛將?增強集?體凝聚?力，創(chuàng)?設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)?氛圍，?促進班?風(fēng)班貌?整體發(fā)?展，從?而使學(xué)?生在愛?的滋潤?下各方?面得到?發(fā)展。?班主?任工作?是瑣碎?的，但?是也是?充滿樂?趣的。?本期我?主要將?工作重?點分為?以下幾?個方面?一、?將安全?教育放?在首位?結(jié)合?學(xué)校開?展的要?求開展?安全教?育主題?班會，?對學(xué)生?進行交?通安全?、防火?防水安?全、自?救自護?知識等?知識的?灌輸，?使學(xué)生?防患于?未然。?結(jié)合火?災(zāi)地震?逃生演?習(xí)，組?織學(xué)生?在演習(xí)?中學(xué)會?逃生，?學(xué)會保?護自己?，關(guān)愛?他人。?同時，?將上下?學(xué)安全?貫徹到?每一天?，家住?得近的?孩子，?安排他?們結(jié)成?小隊結(jié)?伴回家?，使學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣。?二、?重視對?孩子們?行為習(xí)?慣的培?養(yǎng)英?國哲學(xué)?家艾蒙?斯說過?“習(xí)慣?不是最?好的仆?人，就?是最好?的主人??！焙?習(xí)慣讓?孩子學(xué)?業(yè)優(yōu)秀?，也讓?孩子受?益終生?。我覺?得培養(yǎng)?良好習(xí)?慣的關(guān)?鍵是要?培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)?慣意識?，使他?們做到?老師在?與不在?一個樣?。如果?一個班?級形成?了良好?的班風(fēng)?，學(xué)生?在各方?面都會?得到提?升。?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風(fēng)班?貌的基?礎(chǔ)，低?年級則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?所以，?我尤其?注重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣，?比如學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、行為?習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)?慣等。?將好習(xí)?慣的培?養(yǎng)落實?到每一?天中，?以兒歌?的形式?讓孩子?們每天?早上讀?兩遍，?熟記于?心，做?得好的?將得到?表揚。?在學(xué)?習(xí)上，?給他們?講方法?，養(yǎng)成?他們自?己動手?動腦的?習(xí)慣。?同時，?開展小?組互助?和“小?老師手?拉手”?互助活?動，利?用課間?、放學(xué)?后、周?末時間?，讓優(yōu)?生對差?生進行?輔導(dǎo)，?包括聽?寫生字?、背誦?課文、?檢查作?業(yè)的訂?正情況?。如果?差生在?考試中?取得進?步，優(yōu)?生和差?生都會?得到獎?勵，這?樣一來?，孩子?們的興?趣高漲?。在清?潔衛(wèi)生?習(xí)慣的?培養(yǎng)上?，作為?老師，?我首先?以身作?則，每?次進教?室只要?看見地?上有垃?圾，我?就會親?自撿起?來，或?者拿掃?把打掃?干凈。?孩子們?看在眼?里記在?心里。?放學(xué)后?有空，?我還會?到教室?指導(dǎo)孩?子們打?掃衛(wèi)生?，如何?掃地、?擺桌子?、拖地?，手把?手地教?，示范?給孩子?們看。?每周進?行小組?評比，?對衛(wèi)生?、安全?、禮貌?、學(xué)習(xí)?進行綜?合評比?，表現(xiàn)?好的小?組同學(xué)?都會得?到獎勵?。這樣?一來調(diào)?皮生、?后進生?就有很?多人的?關(guān)注，?而且只?要稍稍?努力就?不一定?是隊里?最后的?一名。?而且自?己的成?敗也事?關(guān)小隊?的成敗?，使他?們更有?了要轉(zhuǎn)?好的動?力。每?周表揚?五到六?個在各?方面有?所進步?的同學(xué)?，他們?分別得?到表揚?信。?三、發(fā)?展孩子?的能力?，培養(yǎng)?小干部?班干?部是班?級的核?心，是?班級的?骨干力?量，要?建設(shè)一?個良好?的班集?體，首?先要建?設(shè)好一?支責(zé)任?心強、?能力強?的班干?部隊伍?。最大?限度地?放手讓?班干部?進行班?級管理?，在實?踐中逐?步積累?管理經(jīng)?驗，班?主任適?時進行?正確的?引導(dǎo)。?低年級?孩子的?行為能?力都處?于不穩(wěn)?定狀態(tài)?，但是?都有強?烈的表?現(xiàn)欲望?，都想?當(dāng)小干?部。班?上幾個?成績優(yōu)?秀而有?能干踏?實的孩?子，在?學(xué)生中?有較高?的威信?，成了?班干部?的核心?。另外?，我結(jié)?合學(xué)校?開展的?“責(zé)任?感小公?民”培?養(yǎng)方案?，將班?務(wù)工作?落實到?每個孩?子身上?，逐層?細(xì)化分?工，層?層管理?，責(zé)任?到人，?做到“?人人有?事做，?事事有?人做”?，人人?都是班?級小主?人，班?風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃?、集體?凝聚力?強。?不管哪?一位班?干部，?我都在?鼓勵的?同時嚴(yán)?格要求?，樹立?他們作?為小干?部的光?榮感和?責(zé)任感?。一方?面，我?告訴負(fù)?責(zé)的班?干部，?要同學(xué)?們真正?聽你的?，就要?樹立自?己良好?的形象?，讓其?他同學(xué)?心服口?服。我?還告訴?孩子們?，要想?做到這?樣，并?不是你?當(dāng)值日?班長這?一天，?而是要?靠平時?點點滴?滴的積?累。為?了達到?這個目?的，孩?子們都?盡力做?到最好?。作?為一名?班主任?，我始?終把工?作的責(zé)?任感放?在第一?位。愛?是相互?的。在?這一點?上，作?為班主?任的我?是幸福?的，我?付出一?份愛，?收獲的?則是4?8份純?真的愛?。在?一學(xué)期?中，我?做得還?很不夠?，有時?是缺少?了會發(fā)?現(xiàn)的眼?睛，而?有時是?做了半?途而廢?的逃兵?，因此?才讓班?級管理?出現(xiàn)了?很多不?盡人意?的地方?，可以?說班主?任工作?是任重?道遠(yuǎn)。?總而言?之，班?主任的?工作是?鎖碎的?，更是?一種默?默的付?出，是?不能用?幾句話?就能夠?描述清?楚的，?只有自?己做了?，才能?品嘗出?其中的?酸甜苦?辣。我?們相信?只要有?付出就?會有收?獲。班?主任每?天