學(xué)校教務(wù)處個(gè)人工作總結(jié)范文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)學(xué)校教務(wù)?處個(gè)人工?作總結(jié)范?文本年?度負(fù)責(zé)教?務(wù)處日常?教學(xué)管理?和考務(wù)管?理工作，?協(xié)助處長(zhǎng)?做好教務(wù)?處其他工?作。工作?中，緊緊?圍繞學(xué)校?發(fā)布的《?各部門_?___年?重點(diǎn)工作?任務(wù)分解?》中工作?安排，堅(jiān)?持“以人?為本、科?學(xué)管理、?提高質(zhì)量?、創(chuàng)新機(jī)?制”的方?針，提高?教學(xué)管理?水平，增?強(qiáng)服務(wù)意?識(shí)，為開?創(chuàng)教學(xué)管?理工作新?局面做出?了自己的?貢獻(xiàn)，圓?滿完成了?年度工作?任務(wù)，現(xiàn)?將主要工?作匯報(bào)如?下：一?、強(qiáng)化規(guī)?范管理，?努力提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，做?好教務(wù)處?的日常教?學(xué)管理工?作。認(rèn)?真完成日?常教務(wù)管?理工作，?進(jìn)一步規(guī)?范了教學(xué)?檢查工作?程序，充?實(shí)了教學(xué)?檢查工作?項(xiàng)目?jī)?nèi)容?，制定了?教學(xué)工作?制度;定?期組織召?開教師、?教學(xué)秘書?、學(xué)生座?談會(huì)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)教?學(xué)過程中?存在的具?體問題;?教學(xué)檢查?工作緊密?與ISO?90質(zhì)量?標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)?合，經(jīng)過?教務(wù)處全?體人員的?努力和各?系部的積?極配合，?我校順利?通過了I?SO90?質(zhì)量認(rèn)證?年審工作?。二、?明確職責(zé)?、強(qiáng)化管?理，做好?考務(wù)管理?工作。?1.負(fù)責(zé)?____?年單獨(dú)招?生考試工?作，在校?領(lǐng)導(dǎo)正確?指導(dǎo)和相?關(guān)部門的?大力配合?下，圓滿?完成了_?___名?考生，_?___個(gè)?考場(chǎng)筆試?和面試考?務(wù)組織工?作，考務(wù)?工作得到?了學(xué)校及?社會(huì)的一?致好評(píng)。?2.嚴(yán)?肅考風(fēng)考?紀(jì)，規(guī)范?考務(wù)管理?工作，本?年度成功?舉行了校?內(nèi)、校外?____?次___?_個(gè)考場(chǎng)?的大型考?試工作。?____?年___?_月我代?表學(xué)校在?遼寧省大?學(xué)外語(yǔ)考?務(wù)會(huì)議上?向全省高?校做考務(wù)?工作經(jīng)驗(yàn)?交流，我?校的考試?組織工作?得到省招?考辦的認(rèn)?可。3?.負(fù)責(zé)考?試方式、?方法改革?等校內(nèi)研?究實(shí)踐工?作，推進(jìn)?了我校課?程考核方?式與試題?試卷形式?內(nèi)容改革?，加大了?過程考核?比重。目?前全校共?有51門?課程實(shí)施?了過程考?核、50?門課程采?用了口試?與實(shí)操結(jié)?合的考核?方式、1?5門課程?實(shí)行了教?考分離，?14門課?程采用了?理論考試?與上機(jī)結(jié)?合的考核?方式，基?礎(chǔ)課加大?了平時(shí)考?核力度。?4.負(fù)?責(zé)全校學(xué)?生職業(yè)技?能鑒定工?作，負(fù)責(zé)?向省人力?資源和社?會(huì)保障廳?申請(qǐng)《旅?游管理專?業(yè)》、《?會(huì)展專業(yè)?》鑒定的?新職種;?負(fù)責(zé)于_?___年?____?月___?_日獲批?的遼寧省?行業(yè)特有?工種職業(yè)?技能鑒定?站（快遞?業(yè)務(wù)員職?業(yè)技能鑒?定）的申?報(bào)工作，?并先后成?功組織了?____?次___?_人次參?加的“遼?寧省快遞?業(yè)務(wù)員職?業(yè)技能鑒?定考試”?。5.?負(fù)責(zé)組織?____?年___?_月__?__日我?校承辦的?涉及全省?29所高?職院校_?___名?選手參加?的“遼寧?省英語(yǔ)應(yīng)?用能力口?語(yǔ)大賽”?（復(fù)賽）?工作;負(fù)?責(zé)組織_?___年?____?月___?_日我校?協(xié)辦的“?____?年遼寧省?高等職業(yè)?院校專業(yè)?技能大賽?”中的四?項(xiàng)賽事，?包括“復(fù)?雜部件造?型、多軸?編程與加?工”、“?汽車維修?與故障排?除”、“?儲(chǔ)配方案?的設(shè)計(jì)與?執(zhí)行”、?“企業(yè)經(jīng)?營(yíng)管理沙?盤模擬”?;大賽得?到了選手?和教育廳?領(lǐng)導(dǎo)的一?致好評(píng)。?在做好?本職工作?的同時(shí)，?協(xié)助處長(zhǎng)?做好教務(wù)?處的其他?工作1?.參與《?學(xué)生過程?考核成績(jī)?管理系統(tǒng)?》開發(fā)運(yùn)?用教務(wù)?處負(fù)責(zé)、?信息系配?合開發(fā)的?《學(xué)生過?程考核成?績(jī)管理系?統(tǒng)》，已?經(jīng)在全校?所有課程?中使用，?并將逐步?升級(jí)更新?。實(shí)現(xiàn)了?教師考核?學(xué)生的過?程和成績(jī)?公開化，?促進(jìn)教師?考核工作?的公平公?正，促進(jìn)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，推進(jìn)過?程考核改?革工作。?學(xué)校教?務(wù)處個(gè)人?工作總結(jié)?范文（二?）本學(xué)?期，教務(wù)?處在校長(zhǎng)?室的領(lǐng)導(dǎo)?下，全面?貫徹__?__教育?方針，認(rèn)?真貫徹落?實(shí)吳江區(qū)?教育局文?件精神，?按照學(xué)校?提出的工?作思路和?工作要求?，充分利?用學(xué)校的?教學(xué)資源?，以“重?實(shí)際、抓?實(shí)事、求?實(shí)效”為?教學(xué)工作?的基本原?則，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)。?在教育教?學(xué)工作中?，加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管?理，深化?課堂教學(xué)?改革，認(rèn)?真落實(shí)課?程計(jì)劃，?抓好教學(xué)?監(jiān)控，大?面積進(jìn)步?教學(xué)質(zhì)量?，從而加?速了學(xué)校?發(fā)展。同?時(shí)，指導(dǎo)?教師加強(qiáng)?學(xué)生作業(yè)?訓(xùn)練管理?，努力減?輕學(xué)生過?重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)?將本學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?以制度為?準(zhǔn)繩，切?實(shí)抓好課?堂教學(xué)?教學(xué)常規(guī)?是教學(xué)管?理的基本?內(nèi)容，加?強(qiáng)教學(xué)制?度的建設(shè)?，強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)的?落實(shí)，是?提高教學(xué)?質(zhì)量的基?本保證。?因此，本?學(xué)期我們?嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃?，開齊、?上好規(guī)定?課程，嚴(yán)?格依照課?表上課。?狠抓教學(xué)?常規(guī)管理?，建立課?堂巡查制?度，堅(jiān)持?學(xué)生的全?面發(fā)展，?差異發(fā)展?和可延續(xù)?發(fā)展，使?每位學(xué)生?能健康發(fā)?展，嚴(yán)格?控制學(xué)生?的在校時(shí)?間和學(xué)生?作業(yè)量，?切實(shí)減輕?學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)。?1.實(shí)?施分層管?理，強(qiáng)化?檢查制度?。為使常?規(guī)管理落?到實(shí)處，?我們采取?教務(wù)處和?教研組兩?個(gè)層次對(duì)?教學(xué)工作?實(shí)行有序?管理。教?務(wù)處負(fù)責(zé)?全?？偟?教學(xué)活動(dòng)?的監(jiān)控調(diào)?度，主要?抓下屬的?各教研組?，各教研?組組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)日常管?理，落實(shí)?具體的教?學(xué)目標(biāo)及?各項(xiàng)任務(wù)?的完成。?這樣的“?分層管理?”做到了?條塊結(jié)合?，職責(zé)明?確，有效?地穩(wěn)定了?正常的教?學(xué)秩序。?同時(shí)結(jié)合?教務(wù)處不?定期抽查?和分階段?普查相結(jié)?合的形式?，檢查每?位教師的?教案、作?業(yè)布置與?批改、學(xué)?生成績(jī)考?核（記分?冊(cè)）等，?總結(jié)通報(bào)?，達(dá)到規(guī)?范教學(xué)各?環(huán)節(jié)的目?的。為?了規(guī)范教?學(xué)行為，?我們根據(jù)?教學(xué)常規(guī)?的流程，?從教師的?備課、上?課、作業(yè)?批改和課?外輔導(dǎo)以?及質(zhì)量監(jiān)?控等六個(gè)?方面提出?了具體明?確的要求?，克服了?以前“重?結(jié)果，輕?內(nèi)容”的?弊端。各?項(xiàng)制度的?建立和完?善，雖然?使教學(xué)管?理逐步走?向規(guī)范化?、制度化?，但更主?要的是引?導(dǎo)教師重?視教學(xué)常?規(guī)的執(zhí)行?。為此，?本學(xué)期我?們采取了?分層管理?、強(qiáng)化檢?查的有力?舉措，使?常規(guī)管理?切實(shí)執(zhí)行?。學(xué)期初?，我們針?對(duì)新教師?比較多的?情況，在?校園網(wǎng)、?全校區(qū)Q?Q工作群?及時(shí)公布?“各科作?業(yè)設(shè)置要?求”、“?各科備課?要求”等?規(guī)范性的?要求，對(duì)?新教師常?規(guī)教育教?學(xué)進(jìn)行指?導(dǎo)。2?.本學(xué)期?我校一年?級(jí)期末考?試?yán)^續(xù)采?用“游考?”方式進(jìn)?行。每個(gè)?孩子人手?一份“快?樂游考，?分享成長(zhǎng)?”卡，進(jìn)?入“動(dòng)手?坊“、生?活苑”、?“估算閣?”、“應(yīng)?用亭”、?“iSa?y我能說?”、“i?Read?我會(huì)讀”?“alk?”、“i?Show?我能演、?“識(shí)字閣?”、“朗?讀吧”、?“誦讀坊?”“話吧?”等游考?室，通過?闖關(guān)摘星?，獲得綠?色評(píng)價(jià)。?這樣的期?末評(píng)價(jià)形?式無疑是?一種創(chuàng)新?，既考察?了學(xué)生對(duì)?課本知識(shí)?點(diǎn)的掌握?，同時(shí)也?考察了學(xué)?生的動(dòng)手?操作能力?、語(yǔ)言表?達(dá)能力和?思維拓展?能力。同?時(shí)，本學(xué)?期我校繼?續(xù)在二至?六年級(jí)中?推行“推?優(yōu)免考”?的舉措。?這樣的方?式對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)既?關(guān)注了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?結(jié)果，更?關(guān)注了他?們的學(xué)習(xí)?過程，既?關(guān)注了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?水平，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)活?動(dòng)中所表?現(xiàn)出來的?情感與態(tài)?度，評(píng)價(jià)?反映學(xué)生?學(xué)習(xí)的成?績(jī)和進(jìn)步?，激勵(lì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?自己在學(xué)?習(xí)策略、?思維或習(xí)?慣上的長(zhǎng)?處與不足?，認(rèn)識(shí)自?我，樹立?信心，真?正體驗(yàn)到?自己的成?功與進(jìn)步?。二、?以課程為?基礎(chǔ)，打?造和合教?育特色?1.進(jìn)一?步深化校?本課程建?設(shè)。在我??！昂秃?教育”背?景下，“?‘和樂課?程’建設(shè)?單”已作?為樣本向?全區(qū)推廣?，在此基?礎(chǔ)上，我?們更應(yīng)落?實(shí)做實(shí)。?為此，本?學(xué)期我們?在持續(xù)做?好已有課?程實(shí)施的?同時(shí)，繼?續(xù)推行《?尚“He?”》、《?郵語(yǔ)》等?校本課程?，扎實(shí)展?開六校區(qū)?的年級(jí)國(guó)?學(xué)社團(tuán)，?在校節(jié)、?社團(tuán)、項(xiàng)?目活動(dòng)中?大力推進(jìn)?非文本類?教材的建?設(shè)與展評(píng)?，讓師生?在豐富多?彩的課程?中品嘗體?驗(yàn)快樂、?獲得成長(zhǎng)?發(fā)展，助?長(zhǎng)教師課?程領(lǐng)導(dǎo)能?力，從而?漸進(jìn)“和?合不同、?因合致成?”的辦學(xué)?愿景。為?了使校本?課程開發(fā)?有的放矢?，我校加?強(qiáng)對(duì)教師?的校本培?訓(xùn)，內(nèi)容?重點(diǎn)在三?個(gè)方面：?一是對(duì)教?師進(jìn)行課?程理論和?教與學(xué)理?論的培訓(xùn)?，讓教師?初步掌握?課程的一?些基本原?理，明確?課程目標(biāo)?、課程內(nèi)?容、課程?實(shí)施、課?程常識(shí)、?課程探究?、教與學(xué)?等基本理?論，為課?程開發(fā)提?供理論依?據(jù);安排?教師進(jìn)行?基本功測(cè)?試，并擇?優(yōu)參與吳?江區(qū)青年?教師基本?功比賽。?二是對(duì)教?師進(jìn)行專?業(yè)知識(shí)培?訓(xùn)，不斷?拓寬其知?識(shí)面，重?新構(gòu)建教?師的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，為?課程的開?發(fā)提供知?識(shí)和智力?上的支持?;三是對(duì)?加深教師?對(duì)課程的?理解程度?和運(yùn)用能?力，掌握?校本課程?開發(fā)所需?的知識(shí)。?校本課程?的實(shí)施更?注重在總?結(jié)中提升?，在動(dòng)態(tài)?中完善。?2.落?實(shí)“To?ng趣”?社團(tuán)活動(dòng)??！癟o?ng趣”?校級(jí)學(xué)生?社團(tuán)中的?數(shù)學(xué)特色?類、體育?競(jìng)技類、?舞蹈、合?唱隊(duì)、小?魯班、“?金鑰匙”?科技、“?電子技師?”社團(tuán)、?絲語(yǔ)文學(xué)?社、“雅?韻”集郵?、植蓮社?、機(jī)器人?等校級(jí)社?團(tuán)，各社?團(tuán)輔導(dǎo)老?師精心設(shè)?計(jì)輔導(dǎo)教?案，認(rèn)真?組織社團(tuán)?活動(dòng)，不?斷積累經(jīng)?驗(yàn)。使各?類社團(tuán)活?動(dòng)切實(shí)由?“時(shí)間型?”向“效?益型”轉(zhuǎn)?變，在參?訓(xùn)率、時(shí)?效型上下?功夫。在?吳江區(qū)社?團(tuán)評(píng)比中?，機(jī)器人?社團(tuán)和盛?川詩(shī)社均?榮獲一等?獎(jiǎng)，郵品?設(shè)計(jì)社團(tuán)?榮獲二等?獎(jiǎng)。此外?，學(xué)生在?各級(jí)各類?的比賽中?也收獲滿?滿。其中?機(jī)器人社?團(tuán)的孩子?們?cè)谑∈?級(jí)以上比?賽中獲得?____?余項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)?;“電子?技師”社?團(tuán)在江蘇?省電子百?拼比賽中?____?人次獲獎(jiǎng)?，其中_?___人?獲一等獎(jiǎng)?，___?_人二等?獎(jiǎng);“金?鑰匙”科?技社團(tuán)參?賽亦成績(jī)?優(yōu)秀，在?江蘇省第?____?屆金鑰匙?科技競(jìng)賽?中，郭禹?彤獲省金?鑰匙科技?競(jìng)賽個(gè)人?一等獎(jiǎng)，?丁予然、?沈仕昂同?學(xué)獲得省?金鑰匙科?技競(jìng)賽個(gè)?人二等獎(jiǎng)?，姚赟莉?老師榮獲?江蘇省優(yōu)?秀青少年?科技輔導(dǎo)?員稱號(hào)。?同時(shí)，我?們還在不?斷開發(fā)年?級(jí)、班級(jí)?“ton?g趣”學(xué)?生社團(tuán)，?在目瀾、?升明校區(qū)?開展詩(shī)與?畫社團(tuán)、?趣味兒歌?社團(tuán)、口?語(yǔ)交際社?團(tuán)、美文?欣賞社團(tuán)?、快樂閱?讀社團(tuán)、?數(shù)字油畫?社團(tuán)、童?謠社、R?eadi?ng社團(tuán)?等活動(dòng)。?3.深?化教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控機(jī)?制的完善?與實(shí)施。?加強(qiáng)課堂?教學(xué)質(zhì)量?、作業(yè)訓(xùn)?練質(zhì)量的?研究、通?過完善制?度來提高?教學(xué)有效?性。加強(qiáng)?教學(xué)質(zhì)量?反饋的研?究，提高?質(zhì)量反饋?的有效性?。在每月?質(zhì)量監(jiān)控?調(diào)研后，?我們要求?教師及教?研組及時(shí)?進(jìn)行教學(xué)?活動(dòng)的反?思與改進(jìn)?，實(shí)行任?課教師、?年級(jí)部、?教務(wù)處教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控調(diào)研的?三級(jí)匯總?制，從不?同層面、?不同角度?分析我們?的教學(xué)行?為，改進(jìn)?我們的教?學(xué)手段，?促使教學(xué)?方式的逐?漸轉(zhuǎn)變。?本學(xué)期，?各校區(qū)繼?續(xù)推行書?寫、正確?率的“雙?評(píng)定”，?在學(xué)科考?試上試行?評(píng)、考分?離，教師?的質(zhì)量監(jiān)?管實(shí)行過?程化式的?積分制，?不再以單?純的期末?考試的成?績(jī)作為評(píng)?定質(zhì)量?jī)?yōu)?勝教師的?唯一標(biāo)準(zhǔn)?，將學(xué)生?的競(jìng)賽參?與和獲獎(jiǎng)?、質(zhì)量監(jiān)?控考核成?績(jī)、校節(jié)?的參與和?獲獎(jiǎng)等列?入質(zhì)量?jī)?yōu)?勝教師的?評(píng)定范圍?。三、?以課堂為?中心，扎?實(shí)提高教?學(xué)質(zhì)量?本學(xué)期，?我校繼續(xù)?高揚(yáng)“質(zhì)?量興校”?的永恒主?題，以教?育部《_?___推?進(jìn)中小學(xué)?教育質(zhì)量?綜合評(píng)價(jià)?改革__?__》《?小學(xué)生減?負(fù)十條規(guī)?定》和區(qū)?教育局《?進(jìn)一步加?強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)?練管理的?若干意見?》為依據(jù)?，落實(shí)“?三不（不?超量、不?破時(shí)、不?征訂）”?要求，突?出批改和?講評(píng)環(huán)節(jié)?的優(yōu)化，?以“有效?”為永恒?的追求夙?愿，力爭(zhēng)?促使教師?做到有練?必選、有?發(fā)必收、?有收必改?、有練必?評(píng)、有錯(cuò)?必糾。學(xué)?生做到有?發(fā)必做、?有做必真?、有評(píng)必?省、有思?必得。作?業(yè)設(shè)計(jì)與?布置上做?到內(nèi)容精?選、類型?多樣、明?晰規(guī)范、?總量統(tǒng)籌?。同時(shí)，?建立校本?錯(cuò)題資源?庫(kù)，由教?師及時(shí)上?傳平時(shí)教?學(xué)中的易?錯(cuò)題，進(jìn)?行重點(diǎn)分?析，并由?學(xué)校不定?期將錯(cuò)題?目資源進(jìn)?行整理，?組織學(xué)生?練習(xí)。?1.培育?校本教研?的生命力?，營(yíng)造自?下而上的?校本教研?的動(dòng)力，?引導(dǎo)教師?真正將校?本教研作?為自己的?學(xué)習(xí)、教?學(xué)方式之?一，倡導(dǎo)?“問題即?課題、態(tài)?度決定一?切，學(xué)習(xí)?改變命運(yùn)?，思考成?為習(xí)慣”?。備課組?建設(shè)中積?極把“一?課多議”?、“多課?一評(píng)”作?為教研活?動(dòng)的一種?常態(tài)方式?。繼續(xù)將?課堂觀察?這新的教?研方式有?機(jī)融入到?自己的學(xué)?科教研活?動(dòng)中，特?別是在公?開課活動(dòng)?中加以充?分利用，?探索提升?了課堂教?學(xué)質(zhì)量的?方法。本?學(xué)期各教?研活動(dòng)_?___人?兩次開展?“同題異?構(gòu)”課堂?教學(xué)探討?活動(dòng);理?論學(xué)習(xí)、?集體備課?、教研課?、課堂觀?察針對(duì)同?一課題。?同時(shí)，本?學(xué)期各校?區(qū)教研活?動(dòng)以“分?”為主，?“分”中?有“合”?，平時(shí)每?周的教研?活動(dòng)，各?校區(qū)各自?開展教研?活動(dòng)，每?月我們還?安排校區(qū)?間的聯(lián)合?教研活動(dòng)?，本學(xué)期?共組織了?____?多次各級(jí)?各學(xué)科的?聯(lián)合教研?活動(dòng)，活?動(dòng)以豐富?的形式開?展教學(xué)研?討活動(dòng)。?2.做?好教研組?網(wǎng)站建設(shè)?維護(hù)工作?，推廣網(wǎng)?絡(luò)教研。?教研組長(zhǎng)?及時(shí)將活?動(dòng)計(jì)劃、?總結(jié)，組?內(nèi)教師的?教學(xué)設(shè)計(jì)?、教學(xué)感?想，聽課?感受等上?傳教研組?網(wǎng)站，供?組內(nèi)教師?交流、討?論。各位?教師充分?利用電子?備課互動(dòng)?平臺(tái)進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)教研?活動(dòng)。充?分利用現(xiàn)?代教學(xué)手?段和網(wǎng)絡(luò)?資源，大?力推進(jìn)網(wǎng)?絡(luò)教研，?擴(kuò)大教師?合作交流?范圍，鼓?勵(lì)教師參?與教科論?壇。本學(xué)?期在“同?題異構(gòu)”?網(wǎng)絡(luò)教研?平臺(tái)中共?開設(shè)了_?___個(gè)?主題帖，?所有學(xué)科?老師參與?了網(wǎng)絡(luò)的?評(píng)課、議?課和課后?反思的活?動(dòng)。_?___組?織教師深?入學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?。理念是?先導(dǎo)，學(xué)?習(xí)是保證?。繼續(xù)加?強(qiáng)教師的?理論和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?采用理論?聯(lián)系實(shí)際?，集體學(xué)?習(xí)與個(gè)人?自學(xué)相結(jié)?合的辦法?，把整體?培訓(xùn)與實(shí)?踐應(yīng)用結(jié)?合起來，?做好《教?師研修手?冊(cè)》的記?載，倡導(dǎo)?了每節(jié)課?后記教學(xué)?隨筆及反?思，并經(jīng)?常交流，?使先進(jìn)的?教育思想?牢牢扎根?于每位教?師心中，?從而更有?效地指導(dǎo)?了自己的?教學(xué)實(shí)踐?。本學(xué)期?我們重點(diǎn)?學(xué)習(xí)了教?育局所發(fā)?的“關(guān)于?進(jìn)一步加?強(qiáng)和優(yōu)化?中小學(xué)作?業(yè)管理”?、用“以?學(xué)論教”?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)模式?等文件，?每位教師?都有詳細(xì)?地學(xué)習(xí)筆?記，提高?了自身素?質(zhì)。同時(shí)?，多方面?創(chuàng)造條件?為教師提?供提高和?培訓(xùn)的機(jī)?會(huì)，以獲?取先進(jìn)的?課改信息?，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育?理論和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)。?本學(xué)期教?務(wù)處共安?排了將近?____?次的外出?培訓(xùn)與學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?____?多人次參?加區(qū)級(jí)以?上的培訓(xùn)?活動(dòng)。?4.做好?新教師的?培訓(xùn)與指?導(dǎo)。今年?，一大批?青年教師?被招聘（?調(diào)入）到?學(xué)校工作?，這些青?年教師大?部分是剛?出校門不?久，他們?工作熱情?高，但經(jīng)?驗(yàn)不豐富?。為讓青?年教師盡?快地熟悉?教學(xué)工作?，我們采?取師徒結(jié)?對(duì)培訓(xùn)、?參與區(qū)級(jí)?培訓(xùn)等方?式，充分?發(fā)揮培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)、老?教師的傳?、幫、帶?作用。老?教師毫無?保留地把?這些傳給?青年教師?。青年教?師在“拿?來”后，?在此基礎(chǔ)?上創(chuàng)新，?從而不斷?地提高自?身的專業(yè)?素質(zhì)。督?促教師認(rèn)?真參加區(qū)?教師進(jìn)修?學(xué)校的新?教師上崗?培訓(xùn)活動(dòng)?，充分借?助各級(jí)專?業(yè)培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)的力量?，提高了?新教師的?教育教學(xué)?能力。在?參加進(jìn)修?校新教師?培訓(xùn)的同?時(shí)，我們?認(rèn)真做好?了校本的?培訓(xùn)活動(dòng)?。在開學(xué)?的第二周?，我們就?安排了新?教師的見?面課