隨班就讀工作小結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁隨班就?讀工作?小結(jié)范?文在?教育“?面向每?一個兒?童”的?觀念指?導下，?殘疾兒?童和學?習困難?學生的?問題日?益突出?，為了?全面實?施素質(zhì)?教育，?培養(yǎng)二?十一世?紀的一?代新人?，學校?教育必?須面向?全體學?生，特?別是面?向那些?殘疾學?生，并?使每個?學生都?得到充?分和諧?的發(fā)展?。為?深入貫?徹執(zhí)行?《__?__義?務教育?法》和?《__?__殘?疾人保?障法》?，在我?校開展?隨班就?讀工作?，它既?有利于?普通兒?童少年?理解、?幫助殘?疾兒童?少年，?有有利?于殘疾?兒童少?年在普?通學校?環(huán)境中?受到應?有的發(fā)?展，使?特殊教?育和普?通教育?有機結(jié)?合，互?相滲透?，共同?提高。?使特殊?學生在?德、智?、體、?美、勞?等方面?得到發(fā)?展，為?今后自?立、平?等地參?與社會?生活打?下基礎(chǔ)?。一?、教師?是搞好?隨班就?讀的主?要力量?。我校?的“隨?班就讀?”工作?，就是?讓輕度?殘疾和?學習困?難兒童?在普通?班中與?同齡兒?童一起?接受義?務教育?，并提?供必要?的個別?幫助。?擔任“?隨班就?讀”工?作的老?師，工?作責任?心強，?熱愛學?生，對?這些學?生付出?了更多?的愛心?。制定?個別化?教案，?在課堂?教學過?程中對?學生多?啟發(fā)多?鼓勵，?對學生?進行個?別輔導?，經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系……?二、?領(lǐng)導高?度重視?，成立?了“隨?班就讀?”領(lǐng)導?小組，?配備了?專門的?特教老?師，積?極、穩(wěn)?妥地開?展隨班?就讀工?作，并?將該工?作列入?議事日?程，逐?步健全?和完善?工作規(guī)?范。?三、學?校盡可?能地提?供適合?于他們?發(fā)展的?教育環(huán)?境，讓?特殊學?生愉快?地接受?符合自?身發(fā)展?需求的?教育，?學到一?定的科?學文化?知識和?基本勞?動技能?，為他?們今后?能真正?自立、?平等地?參與社?會生活?，成為?___?_事業(yè)?的建設?者和接?班人奠?定基礎(chǔ)?。四?、學校?設立了?專門的?特教老?師，指?導本校?隨班就?讀工作?的開展?，特教?老師不?定期到?有隨班?就讀學?生的班?級聽課?，直接?與學生?談話，?與班主?任、任?課老師?探討隨?班就讀?的課堂?策略、?隨班就?讀的教?育補償?等問題?。五?、對教?師進行?培訓，?要求教?師適應?新的要?求。隨?著教育?的發(fā)展?，對特?殊教育?教師的?培養(yǎng)、?提出了?新的需?求，也?要求普?通教師?具備必?要的特?殊教育?知識，?為此，?學校挑?選出一?些教師?進行特?殊教育?的培訓?，使教?師的思?想政治?、職業(yè)?道德、?教育教?學能力?、教育?科研能?力在原?有的基?礎(chǔ)上有?了進一?步的提?高。并?在學校?中開展?特殊兒?童和殘?疾人的?全納性?教育。?六、?在學校?教育中?，要求?教師熱?情關(guān)心?學生，?愛護學?生，尤?其對特?殊學生?更要關(guān)?心、愛?護，不?能歧視?特殊學?生，要?善于發(fā)?現(xiàn)學生?的優(yōu)點?和長處?，鼓勵?學生克?服困難?，取得?進步。?七、?加強了?“隨班?就讀”?工作的?管理。?由校長?主管，?德育主?任專管?，年級?組長監(jiān)?管，具?體落實?到特教?專管員?、班主?任、任?課老師?的管理?形式，?加強了?心理咨?詢室、?資源教?室的管?理和運?用，每?周安排?兩次對?隨班生?進行個?別輔導?，要求?教師在?備課中?定出分?層目標?，__?__隨?班生。?八、?對特殊?學生的?教育堅?持因材?施教，?提供合?適的教?育，在?課堂教?學過程?中，要?面向全?體學生?教學，?又能兼?顧特殊?學生的?需要，?充分發(fā)?揮特殊?學生健?全部分?和潛能?，對于?缺陷部?分實施?補救教?學，對?他們進?行有效?的幫助?。隨?班就讀?工作小?結(jié)范文?（二）?我校?本學期?重視隨?班就讀?工作的?規(guī)范落?實，力?圖讓隨?班就讀?學生在?普通學?校環(huán)境?中受到?應有的?發(fā)展，?使特殊?教育和?普通教?育有機?結(jié)合，?互相滲?透，共?同提高?。使特?殊學生?在德、?智、體?、美、?勞等方?面得到?發(fā)展，?為今后?自立、?平等地?參與社?會生活?打下基?礎(chǔ)。?具體做?了以下?幾方面?的工作?：1?、隨著?教育的?發(fā)展，?對特殊?教育教?師的培?養(yǎng)、提?出了新?的需求?，也要?求普通?教師具?備必要?的特殊?教育知?識。因?此必須?對教師?進行培?訓，提?升教師?隨班就?讀理念?、豐富?教師隨?班就讀?工作手?段。?（1）?隨班就?讀教研?活動時?，組織?老師學?習有關(guān)?資料，?把最新?的特教?理念和?知識傳?達給老?師，得?到了老?師們的?大力配?合。?（2）?開展隨?班就讀?研討活?動，讓?老師們?交流個?案、交?流學習?心得、?交流困?惑、商?討解決?之道。?通過?以上各?種活動?使教師?的思想?政治、?職業(yè)道?德、教?育教學?能力、?教育科?研能力?在原有?的基礎(chǔ)?上有了?進一步?的提高?。2?、在學?校教育?中，要?求教師?熱情關(guān)?心學生?，愛護?學生，?尤其對?特殊學?生更要?關(guān)心、?愛護，?不能歧?視特殊?學生，?要善于?發(fā)現(xiàn)學?生的優(yōu)?點和長?處，鼓?勵學生?克服困?難，取?得進步?。3?、加強?了“隨?班就讀?”工作?的管理?。由校?長主管?，教導?主任專?管，具?體落實?到有隨?班就讀?班生的?班主任?、任課?老師的?管理形?式，加?強了心?理咨詢?室的管?理和運?用，關(guān)?注隨班?生。?4、對?特殊學?生的教?育堅持?因材施?教，提?供合適?的教育?，在課?堂教學?過程中?，面向?全體學?生教學?，又兼?顧特殊?學生的?需要，?充分發(fā)?揮特殊?學生健?全部分?和潛能?，對于?缺陷部?分實施?補救教?學，對?他們進?行有效?的幫助?。5?、家校?聯(lián)合，?形成合?力家?長是影?響隨班?就讀學?生的一?個重要?因素，?同時也?是隨班?就讀工?作中較?難控制?的因素?，家長?是否能?配合學?生的教?育教學?工作將?直接影?響隨班?就讀工?作的成?敗。另?一方面?家長對?自己孩?子的了?解、對?教育方?法的掌?握也能?有效地?促進隨?班就讀?學生學?業(yè)成績?的提高?。學校?主動為?家長提?供有利?于其參?與學校?教育的?條件，?經(jīng)常傾?聽他們?的意見?,充分?發(fā)揮家?長在隨?班就讀?工作中?的重要?作用，?形成學?校、家?庭、社?會教育?的合力?。6?、同伴?互助，?體現(xiàn)優(yōu)?勢隨?班就讀?學生雖?然是比?較特殊?的個體?，但是?不應該?因其特?殊而失?去或減?少與正?常兒童?充分交?流的機?會。學?校在開?展隨班?就讀工?作中能?充分認?識到這?一點。?積極地?組織學?生以各?種形式?幫助隨?班就讀?兒童，?例如給?隨班就?讀學生?安排教?學輔助?伙伴。?經(jīng)過?一學期?來學校?和老師?的共同?努力，?我校的?隨班就?讀工作?進行得?扎扎實?實，取?得了一?定成效?：六年?級的莊?德福同?學完成?了小學?六年的?學業(yè)，?即將升?入初中?繼續(xù)學?習;三?年級的?薛嵩同?學，原?來基本?不會做?什么作?業(yè)，現(xiàn)?在在老?師和同?學的輔?導下，?已經(jīng)能?自覺地?能完成?一些簡?單的作?業(yè)。兩?個孩子