《散步》教學的設計課題及教學反思

實用標準文案教

學

設

計課題散步》課時安排：一課時教學目標：1整體感知、理解文章思想內容。2品味富有表現(xiàn)力的語言。3體會并學習“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。教學重點：整體把握課文內容，體會欣賞本文的音韻美、景色美、親情美。教學過程：一、導入多少個日落多少個清晨我們和家人一起散步在公園的小路散步在鄉(xiāng)間的田野今天就讓我們一起走進莫懷戚《散步》二三讀”課通過“三讀”課文，逐步理解課文的思想內容，體會文章的思想美和語言美。1“讀”課文整體感知內。（）教師范讀課文，學生聽讀，理解這篇課文寫了一件什么事。（這篇課文是敘事散文，請用一句話概括全文內容教師提示出示幻燈片（什么人？在什么時間？什么地精彩文檔

實用標準文案點？干什么？）學生回答后老師總結，并出示幻燈片明確一家祖孫三代在初春的田野上散步（）學生自由朗讀課文，圍繞“散步”這件事理出文章結構框架?？芍该卮稹Ｈ鐚W生回答不出，教師可圍繞“散步”這一中心事件來啟發(fā)學生。邊答邊板書。師明確我”勸母親散步；全家一起散步；選擇大路小路的分歧我”決定委屈兒子；母親卻依從了孫子；在不好走的地方我”和妻子分別背起母親和兒子。師：家庭猶如一口池塘，有時波平如鏡，有時波浪起伏。在散步的過程中這個三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾在岔路口的母親要走大路的兒子要走小路大路平順，便于老人行走；小路難行，可是秀色可心。在魚與熊掌不可得兼的情況下決定舍魚而取熊掌認為母親年老體弱，余年不多，伴隨她的機會已很少；兒子年紀尚幼，來日方長，伴隨他的機會還很多。于是“我”決定委屈兒子，順從母親，作出了“走大路板書）的決定。這個決定是明智的，體現(xiàn)了中華民族“尊老書）的美德。同時母親的選擇是——走小路。這又體現(xiàn)了我國另一種傳統(tǒng)美德，是——愛幼（尊老與愛幼最好由學生總結出2、二讀課文，把握章主旨，會親情美。精彩文檔

實用標準文案（）學生討論并回答在整個散步過程中誰做得最好？并簡單說說理由。老師總結其實這一家四口都做得很好才有了文章中那一幅最動人的場景（明確：最后一段）（）請學生有感情地朗讀這一段（）提問：營造一個如此和諧的家庭，奧妙在哪？（引導學生扣住“尊老愛幼責任感（）投影出名人名言，學生一起朗讀①老人和兒童屬于社會中的弱勢群體，他（她）們的生活狀態(tài)，最能真實地反映一個社會國家的文明程度。②哺育子女是動物也有的本能贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉。（培根）老師總結：培根的話讓我們想到了中國已傳承幾千年的美德：孝。教師進行適當?shù)耐卣梗f說“孝”的寫法。3、三讀課文，品味言美我們喜歡這篇文章不僅因為喜歡這家人，也喜歡這篇散文清新雋永的語言請同學們根據(jù)以下提示找出你喜歡的語句朗讀出來，并做適當?shù)狞c評。(1)含蓄美找出你認為含義豐富的句子）(2)稱美找出前后對稱，形式整齊勻稱的語句）(3)物的烘托美找出文中描寫景物的語句進行賞析老師做一個示范，我選擇一句具有“對稱美”特點的句子精彩文檔

實用標準文案進行賞析"現(xiàn)在很聽我的話，就像小時候很聽他的話一樣。"賞析我小時候是一個乖孩子，很聽母親的話；母親現(xiàn)在老而我已人到中年母親很尊重我母子之間互相尊重相處和諧，充滿骨肉之情。理解以下句子的含義：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界明確：“世界”在這里大詞小用，突出中年一代責任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負著承前啟后的重大使命。家庭、民族、國家都是如此景物描寫的作用：為情節(jié)展開作鋪墊三、教師小趕快為你的父母盡一份孝心也許是一處豪宅也許是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是數(shù)以萬計的金錢許只是含著體溫的一枚硬幣……孝”的天平上，它們等值畢淑敏《孝心無價老師在備課的時候有感而發(fā)根據(jù)這文章的內容擬了一副對聯(lián)：上聯(lián)：全家四口早春散步互讓互敬精彩文檔

實用標準文案下聯(lián)：祖孫三代風雨人生相親相愛橫批：

和諧一家把這副對聯(lián)送給在座的每一位同學和老師，祝大家家庭美滿，闔家幸福！最后就讓我們在這首《相親相愛》的歌聲中結束今天的學習。板書設計：我勸母親散步全家人一起散步路線的分歧分歧的解決

走大路（我）走小路（母親）我決定委屈兒子母親卻依從了孫子

尊老愛幼我背起母親，妻子背起兒子教反本人通過對文確,精彩文檔

實用標準文案.散步》是把文