心理健康教育的活動總結范本（2篇）

第5頁共5頁心理健康?教育的活?動總結范?本進入?大學一年?多了，同?學們對大?學生活已?經適應了?，為了更?好的增強?班級的凝?集力、鞏?固友誼，?我們公共?事務管理?09-1?班舉行了?心理活動?，讓同學?們一起在?活動中感?受到自己?的成長，?感受到成?長的快樂?，增進彼?此的感情??；顒?目的：大?學同窗好?友的友誼?，是每個?人人生中?最寶貴的?財富，通?過這次活?動希望能?將心理健?康知識普?及到每個?同學身上?，通過大?家的參與?以增進彼?此的了解?，認識彼?此，認識?到自己身?上的一份?責任，要?善于發(fā)現?別人的心?理狀況，?有效地幫?助別人走?出心理問?題的陰影?，把笑臉?帶給每個?人?；?動內容：?活動在同?學們熱烈?的掌聲中?開始，主?持人用簡?單明了的?語言向同?學們介紹?了本次心?理活動的?主題，活?動背景以?及活動流?程。分別?為：人際?關系對心?理的影響?，彼此進?行優(yōu)點的?點評，對?大學生幾?個心理問?題的討論?，針對問?題進行角?色扮演和?活動感想?進行總結?環(huán)節(jié)。?1、人際?關系對心?理的影響?本壞節(jié)?主要由主?持人首先?向參加活?動的同學?進行大學?生人際交?往能力培?養(yǎng)的重要?性分析，?定勢效應?，暈輪效?應，蝴蝶?效應等人?際交往中?常見的心?理現象，?有趣的演?示以及人?際交往中?解決人際?沖突等策?略的內容?“人際交?往時維護?大學生身?心健康的?重要途徑?，之所以?這么說，?是因為人?際關系影?響大學生?的生理和?心理狀況?也影響大?學生的情?緒和情感?變化，精?神生活。?另一方面?，人際關?系是大學?生成長和?成才的重?要保證正?常的人際?交往才會?有正常的?心理壞境?所以進行?這場教育?是必要的?，進入高?校后，學?校也很少?有系統的?課程培訓?，所以導?致很多學?生智商很?高情商卻?很低，往?往處理不?好與他人?相處、溝?通、交流??！??、彼此進?行優(yōu)點點?評壞節(jié)?本次活動?主持人要?求每一位?同學坐在?同學中間?接受大家?的點評，?通過大家?的點評，?知道了原?來自己子?別人心中?的位置。?3、對?大學生心?理問題的?討論為?了緊扣心?理活動主?題，主要?由同學進?行了分組?討論主要?的心理問?題。4?、游戲互?動本壞?節(jié)由主持?人向每一?個小組的?同學確定?一個命題?，讓每個?同學進行?復分析后?進行角色?扮演。?5、活動?感想環(huán)節(jié)?主持人?談了對此?次活動的?看法和對?大學生心?理問題的?一些認識?，至此活?動給了大?家一個很?深的啟迪?，我個人?認為在生?活中使人?感到輕松?、自在、?激發(fā)樂趣?，具備開?朗、活潑?的個性，?讓對方覺?得和你在?一起時愉?快的。培?養(yǎng)幽默風?趣的言行?，幽默而?不失分寸?，風趣而?不顯輕浮?，給人與?美的享受?，與人交?往要謙虛?，待人要?和氣，尊?重他人。?對于生?活中遇到?的問題與?挫折要積?極正確的?對待，要?憎愛生命?，提高面?對危機的?應對能力?，增強勇?氣和信心?，學會與?積極樂觀?的態(tài)度面?對困境。?活動意?義：通過?本次心理?活動進班?級，同學?們增進了?彼此間的?交流和利?用心理學?知識解決?實際問題?的能力，?整個活動?中同學們?都積極參?與并積極?踴躍的發(fā)?表了自己?對這次活?動的感言?，感觸都?較為深刻?，讓大家?都從活動?中受益。?相信在這?次活動后?的大家不?此拉近了?同學們的?距離，而?更準確的?說是拉近?了一顆心?、兩顆心?。乃至更?多心的距?離，心靈?的距離進?了，自然?就感受到?了成長中?的快樂，?在愉悅快?樂胡氣氛?中拉近同?學間的距?離，建立?更堅固的?友誼，與?積極的態(tài)?度看待人?生。心?理健康教?育的活動?總結范本?（二）?____?月___?_日下午?，機電工?程系心理?素質拓展?活動在東?南體育場?舉行，本?次活動由?學生處主?辦，院陽?光心理聯?合會承辦?，系分會?協辦，學?生處霍衛(wèi)?紅、董新?法、朱孟?昀三位老?師擔任活?動指導，?系心理健?康指導老?師曹林英?、___?_名14?級學生參?加了本次?活動。?下午兩點?半活動正?式開始，?活動開始?前，首先?由院學生?處心理咨?詢中心朱?孟昀老師?為同學們?進行活動?熱身，朱?老師首先?為大家簡?要介紹了?素質拓展?活動的特?點和意義?；接著，?她以風趣?的語言和?有趣的游?戲互動調?動了同學?們參與活?動的積極?性。然后?，她把_?___名?同學分為?六組，每?組選出一?個隊長，?并且各自?起了一個?響亮的名?字。分?組過后，?霍衛(wèi)紅、?董新法、?朱孟昀三?位老師分?別帶領兩?組隊員以?競技和積?分的形式?依次進行?“穿越電?網”、“?有軌電車?”和“夾?彈珠”活?動，并最?終選出優(yōu)?勝團隊。?“穿越?電網”要?求同學們?通過配合?將一個隊?員在沒有?碰到電網?的情況下?安全通過?電網，直?到全部隊?員安全通?過電網。?“有軌電?車”是在?兩塊木板?上將__?__名隊?員腳全部?栓住，同?時邁出統?一步伐在?規(guī)定的時?間內到達?終點，但?這___?_個人不?能在活動?中喊口號?，這樣既?培養(yǎng)了大?家的配合?能力，又?給大家一?個直接認?識新同學?的機會。?“夾彈珠?”則是隊?員相互交?替用筷子?夾住彈珠?將彈珠順?利放回指?定的道具?里，這不?僅鍛煉的?是隊員之?間的配合?能力而且?還鍛煉了?同學們的?操作能力?。在每?個項目開?始之前，?各位老師?認真地為?同學們介?紹游戲的?基本規(guī)則?和注意事?項。同學?們依據老?師的指導?，饒有興?致地參與?了各項活?動。他們?在活動中?分工協作?，共同體?會成功的?樂趣?；?動結束后?，各位老?師和同學?們共同分?享活動中?的感悟，?提出一些?問題讓大?家思考，?與同學們?進行坦誠?地交流和?互動，讓?他們對活?動項目有?更加深刻?的理解。?學生處?霍衛(wèi)紅老?師帶領“?穿越電網?”環(huán)節(jié)，?大家一邊?拍手一邊?喊口號，?把活躍的?氣氛帶動?起來，為?接下來的?拓展訓練?奠定基礎?。而“?有軌電車?”項目主?要由學生?處董新法?老師負責?，“有軌?電車”環(huán)?節(jié)，大家?都在想辦?法怎么樣?讓自己的?團隊步伐?一致，最?快到達終?點而想辦?法，這一?環(huán)節(jié)考驗?的是隊員?之間的配?合的默契?程度。?“夾彈珠?”環(huán)節(jié)由?院心理咨?詢中心朱?孟昀老師?負責,“?夾彈珠”?這一環(huán)節(jié)?主要的是?鍛煉同學?們的動手?能力與應?急能力，?在隊友的?配合下共?同完成。?活動的?最后由學?生處董新?法及機電?系心理指?導老師曹?林英對本?次素質拓?展活動進?行了總結?。他們都?從不同側?面強調了?彼此包容?和團隊協?作在生活?和學習中?的重要意?義。兩?個小時心?理素質拓?展訓練結?束了，訓?練時間雖?短，同學?們的收獲?卻很大。?作為團隊?的一員，?他們學會?了很多東?西。首先?必須有責?任心，明?確自己的?責任。幾?乎所有的?項目，團?隊的每個?隊員都在?為完成一?致的目標?而努力，?相互幫助?和協作。?所謂團隊?精神，就?是指團隊?成員為了?團隊的利?益與目標?而相