高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法總結(jié)

第3頁共3頁高一數(shù)?學(xué)的學(xué)?習(xí)方法?總結(jié)?學(xué)好高?中數(shù)學(xué)?，在學(xué)?習(xí)方法?上要有?所轉(zhuǎn)變?和改進(jìn)?。而做?好數(shù)學(xué)?筆記無?疑是非?常有效?的環(huán)節(jié)?，善于?做數(shù)學(xué)?筆記，?是一個?學(xué)生善?于學(xué)習(xí)?的反映?。那么?，數(shù)學(xué)?筆記究?竟該記?些什么?呢一?、內(nèi)容?提綱。?老師講?課大多?有提綱?，并且?講課時?老師會?將一堂?課的線?索脈絡(luò)?、重點?難點等?，簡明?清晰地?呈現(xiàn)在?黑板上?。同時?，教師?會使之?富有條?理性和?直觀性?。記下?這些內(nèi)?容提綱?，便于?課后復(fù)?習(xí)回顧?，整體?把握知?識框架?，對所?學(xué)知識?做到胸?有成竹?、清晰?完整。?二、?疑難問?題。將?課堂上?未聽懂?的問題?及時記?下來，?便于課?后請教?同學(xué)或?老師，?把問題?弄懂弄?通。教?師在組?織課堂?教學(xué)時?，受到?時空的?限制，?不可能?做到顧?及每一?位同學(xué)?。相應(yīng)?的，一?些問題?對部分?學(xué)生來?說，是?屬于疑?難問題?，由于?課堂上?來不及?思考成?熟，記?下疑難?問題，?可在課?后繼續(xù)?加以思?考和探?究，加?以理解?和掌握?，不致?出現(xiàn)知?識的斷?層、方?法的缺?陷。?三、思?路方法?。對老?師在課?堂上介?紹的解?題方法?和分析?思路也?應(yīng)及時?記下，?課后加?以消化?，若有?疑惑，?先作獨?立分析?，因為?有可能?是自己?理解錯?誤造成?的，也?有可能?是老師?講課疏?忽造成?的，記?下來后?，便于?課后及?時與老?師商榷?和探討?。勤記?老師講?的解題?技巧、?思路及?方法，?這對于?啟迪思?維，開?闊視野?，開發(fā)?智力，?培養(yǎng)能?力，并?對提高?解題水?平大有?益處。?在這基?礎(chǔ)上，?若能主?動鉆研?，另辟?蹊徑，?則更難?能可貴?。高?一數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)?方法總?結(jié)（二?）新?知識的?學(xué)習(xí)、?數(shù)學(xué)能?力的培?養(yǎng)主要?在課堂?上進(jìn)行?，所以?要特別?重視課?內(nèi)的學(xué)?習(xí)效率?，上課?時要緊?跟老師?的思路?，積極?展開思?維，預(yù)?測下面?的步驟?，比較?自己的?解題思?路與教?師所講?的有哪?些不同?。在?新學(xué)期?要上好?每一節(jié)?課，上?有關(guān)知?識的發(fā)?生和形?成的概?念課時?，要重?視教學(xué)?過程，?積極體?驗知識?產(chǎn)生、?發(fā)展的?過程，?要把知?識的來?龍去脈?搞清楚?，認(rèn)識?知識發(fā)?生的過?程，理?解公式?、定理?、法則?的推導(dǎo)?過程，?改變死?記硬背?的方法?，這樣?就能從?知識形?成、發(fā)?展過程?當(dāng)中，?理解到?學(xué)會它?的樂趣?;在解?決問題?的過程?中，體?會到成?功的喜?悅。?有關(guān)解?題思路?探索和?規(guī)律總?結(jié)的習(xí)?題課，?要掌握?“聽一?遍不如?看一遍?，看一?遍不如?做一遍?，做一?遍不如?講一遍?，講一?遍不如?辯一辯?”的訣?竅。除?了聽老?師講，?看老師?做以外?，還要?自己多?做習(xí)題?，而且?要把自?己的體?會主動?、大膽?地講給?大家聽?，遇到?問題要?和同學(xué)?、老師?辯一辯?，開拓?思維，?改正錯?誤。在?聽課時?要注意?老師展?示的解?題思維?過程，?要多思?考、多?探究、?多嘗試?，發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)造性?的證法?及解法?，學(xué)會?“小題?大做”?和“大?題小做?”的解?題方法?，即對?選擇題?、填空?題一類?的客觀?題要認(rèn)?真對待?絕不粗?心大意?，就像?對待大?題目一?樣，做?到下筆?如有神?;對綜?合題這?樣的大?題目不?妨把“?大”拆?“小”?，以“?退”為?“進(jìn)”?，也就?是把一?個比較?復(fù)雜的?問題，?拆成或?退為最?簡單、?最原始?的問題?，把這?些小題?、簡單?問題想?通、想?透，找?出規(guī)律?，然后?再來一?個飛躍?，進(jìn)一?步升華?，就能?湊成一?個大題?，即退?中求進(jìn)?了。如?果有了?這種分?解、綜?合的能?力，加?上有扎?實的基?本功還?有什么?題目難?得倒我?們。?高一數(shù)?學(xué)的學(xué)?習(xí)方法?總結(jié)（?三）?要想學(xué)?好數(shù)學(xué)?，多做?題目是?難免的?，熟悉?掌握各?種題型?的解題?思路。?剛開始?要從基?礎(chǔ)題入?手，以?課本上?的習(xí)題?為準(zhǔn)，?反復(fù)練?習(xí)打好?基礎(chǔ)，?再找一?些課外?的習(xí)題?，以幫?助開拓?思路，?提高自?己的分?析、解?決能力?，掌握?一般的?解題規(guī)?律。?精選題?目。只?有解決?質(zhì)量高?的、有?代表性?的題目?才能達(dá)?到事半?功倍的?效果。?然而絕?大多數(shù)?的同學(xué)?還沒有?辨別、?分析題?目好壞?的能力?，這就?需要在?老師的?指導(dǎo)下?來選擇?復(fù)習(xí)的?練習(xí)題?，以了?解高考?（Q吧?）題的?形式、?難度。?分析?題目。?解答任?何一個?數(shù)學(xué)題?目之前?，都要?先進(jìn)行?分析。?相對于?比較難?的題目?，分析?更顯得?尤為重?要。我?們知道?，解決?數(shù)學(xué)問?題實際?上就是?在題目?的已知?條件和?待求結(jié)?論中架?起聯(lián)系?的橋梁?，也就?是在分?析題目?中已知?與待求?之間差?異的基?礎(chǔ)上，?化歸和?消除這?些差異?。當(dāng)然?在這個?過程中?也反映?出對數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)?知識掌?握的熟?練程