小學(xué)道德與法治-春天來了教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《春天來了》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：（1）反映春天特征的音像、圖片資料。（2）課前帶領(lǐng)學(xué)生在校園里尋找春天。2．學(xué)生準(zhǔn)備：（1）利用課余時間到村莊周圍、田野里去找春天，記錄春天的特征。（2）收集反映春天特征的圖片或照片。（3）收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌。教學(xué)過程：一、談話激趣昨天，老師和大家一起在校園里找春天?，F(xiàn)在，我們來說說我們找到的春天。二、說春天課件出示：我們來到操場上找春天，看到。我們在教學(xué)樓前找春天，看到。我們在花園里找春天，看到，聽到，聞到。想一想：春天來了，還有哪些變化？（天氣、人們的活動等）讓我們一起欣賞春天吧！三、夸春天春天這么美，我想說：真是五顏六色的春天?。ǔ鍪久鑼懘禾斓脑~語）你打算怎樣夸一夸春天呢？（學(xué)生誦讀贊美春天的詩歌、唱贊美春天的歌曲）實物展示學(xué)生畫得贊美春天的圖畫和課本25頁的裝飾畫。四、總結(jié)俗話說：一年之計在于春。春天是一年的開始，讓我們在這美好的季節(jié)里珍惜時光，好好學(xué)習(xí)，天天向上吧！《春天來了》學(xué)情分析一年級小學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)生活了一個學(xué)期，適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。語文教科書的第一單元也是關(guān)于春天的內(nèi)容，有詞語積累、詩歌、課文故事等，《春天來了》安排在品德與生活的第二單元，學(xué)生有了一定的知識儲備，加之幼兒園背誦的《春曉》《村居》等古詩，會唱的歌曲《春天在哪里》，都為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）利用課余時間到村莊周圍、田野里去找春天，記錄春天的特征。（2）收集反映春天特征的圖片或照片。（3）收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌。《春天來了》效果分析“找春天”活動后，一年級小學(xué)生能夠通過綠草地、野花、小鳥、藍(lán)天，體現(xiàn)春天的美麗。裝飾春天圖畫也能夠通過顏色對比、運用，突出近處的草地、遠(yuǎn)處的樹林，樹干的顏色和熊的毛色區(qū)分。有5%的學(xué)生在大樹上畫上了累累碩果，個別學(xué)生畫上了彩虹，主要原因是一年級小學(xué)生對四季的特征掌握不清，均給予了指導(dǎo)。《春天來了》教材分析《春天來了》是新課標(biāo)一年級品德與生活下冊第二單元的第1課，單元主題是“美麗的春天”。對于學(xué)生來說，大自然永遠(yuǎn)是他們最好的課堂，在大自然中學(xué)習(xí)也是他們最快樂的事情。在整個單元的設(shè)計中以“在自然界中了解春天”作為一個切入點，內(nèi)容涉及對春天的了解，對太陽的感受，對風(fēng)的形成及作用的了解，對自己種植植物的體驗，從而感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛和贊美，培養(yǎng)熱愛自然的情感?！洞禾靵砹恕分饕亲寣W(xué)生通過“找春天”活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美麗?！洞禾靵砹恕吩u測練習(xí)1．“找春天”活動后，畫一幅春天的圖畫。2．下面是一幅春天的畫，你想怎樣裝扮春天？《春天來了》課后反思春天是一個特別美好的季節(jié)。課前，教師為學(xué)生布置了到村莊、田野尋找春天，收集記錄春天的特征，第一課時帶領(lǐng)學(xué)生在校園里尋找春天。本節(jié)課課始，以“說春天”為主題交流在校園、村莊、田野找春天的所見、所聽、所聞，結(jié)合學(xué)生交流、感受，配以《春天在哪里》伴奏音樂欣賞春天：叮咚的泉水，長高的麥苗，綠綠的草地，五顏六色競相開放的花兒，植樹造林的人們，春耕的農(nóng)民伯伯，放風(fēng)箏的小伙伴……無不顯示出春天的勃勃生機。接著，以“夸春天”為主題，交流學(xué)生們收集積累的關(guān)于春天的詞語、詩歌、古詩、歌曲，展示學(xué)生們所描繪的春天的圖畫和裝飾畫。最后，以“一年之計在于春”教育學(xué)生珍惜時光，愛護(hù)大自然，好好學(xué)習(xí)，天天向上。整節(jié)課學(xué)生通過說、唱、畫、吟、誦感受到春天來了，大地復(fù)蘇，一派生機蓬勃的景象，從而把春天的特征印在了學(xué)生的腦海中。整個教學(xué)過程，每個學(xué)生既快樂地參與，又在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識和能力、過程與方法方面得到了提高。如果在時間分配上再合理些就更加完美了?！洞禾靵砹恕氛n標(biāo)分析小學(xué)低年級階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習(xí)慣、生活態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時期。品德與生活課程是一門以小學(xué)低年級兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程?！洞禾靵砹恕方虒W(xué)力求體現(xiàn)課程