上半年九年級歷史教師工作總結(jié)

第5頁共5頁上半年?九年級?歷史教?師工作?總結(jié)?學(xué)期已?悄然已?過，一?學(xué)期來?，本人?擔(dān)任九?年級_?___?至11?六個班?歷史教?學(xué)。認(rèn)?真執(zhí)行?學(xué)校教?育教學(xué)?工作計?劃，積?極探索?教學(xué)方?法，在?實施高?效課堂?教學(xué)模?式中，?把新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的思想?、理念?和課堂?教學(xué)的?新思路?結(jié)合起?來，充?分調(diào)動?學(xué)生的?主動性?，收到?很好的?效果。?現(xiàn)將一?學(xué)期的?歷史教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、加?強學(xué)習(xí)?，提高?改進(jìn)教?學(xué)的手?段。?我積極?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?充分運?用學(xué)校?現(xiàn)有的?教育、?教學(xué)資?源，大?膽改革?課堂教?學(xué)。抓?實常規(guī)?，保證?教育教?學(xué)任務(wù)?全面完?成。嘗?試?yán)?多媒體?輔助教?學(xué),堅?持以教?學(xué)為中?心，強?化管理?，進(jìn)一?步規(guī)范?教學(xué)行?為，并?力求常?規(guī)與創(chuàng)?新的有?機結(jié)合?，促進(jìn)?教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎?實、高?效、科?學(xué)的良?好教風(fēng)?及學(xué)生?嚴(yán)肅、?勤奮、?求真、?善問的?良好學(xué)?風(fēng)的形?成。?從點滴?入手，?了解學(xué)?生的認(rèn)?知水平?，查找?資料，?精心備?課，努?力創(chuàng)設(shè)?寬松愉?悅的學(xué)?習(xí)氛圍?，激發(fā)?興趣，?教給了?學(xué)生知?識，更?教會了?他們求?知、合?作、競?爭，培?養(yǎng)了學(xué)?生正確?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方?法，使?學(xué)生學(xué)?得有趣?，學(xué)得?實在，?確有所?得，向?___?_分鐘?要效益?;分層?設(shè)計內(nèi)?容豐富?的課外?作業(yè)，?教法切?磋，學(xué)?情分析?，讓學(xué)?生進(jìn)行?學(xué)法交?流，切?實抓好?單元過?關(guān)及期?中質(zhì)量?檢測，?班上抓?單元驗?收把學(xué)?生分層?聯(lián)包，?優(yōu)生每?人跟蹤?一名差?生督促?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?。強調(diào)?學(xué)生的?歷史基?礎(chǔ)知識?，發(fā)展?學(xué)生的?空間觀?念以及?應(yīng)用意?識與推?理能力?。優(yōu)化?題目的?設(shè)計，?真正將?考試作?為促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?、促進(jìn)?教師提?高改進(jìn)?教學(xué)的?手段，?及時查?漏補缺?，培優(yōu)?輔差，?立足課?堂，夯?實雙基?。二?、落實?基礎(chǔ)知?識，重?視改進(jìn)?教學(xué)方?法。?由于學(xué)?生在知?識、技?能方面?的發(fā)展?和興趣?、特長?等不盡?相同，?所以要?因材施?教。在?組織教?學(xué)時，?應(yīng)從大?多數(shù)學(xué)?生的實?際出發(fā)?，并兼?顧學(xué)習(xí)?有困難?的和學(xué)?有余力?的學(xué)生?。對學(xué)?習(xí)有困?難的學(xué)?生，要?特別予?以關(guān)心?，及時?采取有?效措施?，激發(fā)?他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，指導(dǎo)?他們改?進(jìn)學(xué)習(xí)?方法。?幫助他?們解決?學(xué)習(xí)中?的困難?，使他?們經(jīng)過?努力，?能夠達(dá)?到大綱?中規(guī)定?的基本?要求，?對學(xué)有?余力的?學(xué)生，?要通過?講授選?學(xué)內(nèi)容?和組織?課外活?動等多?種形式?，滿足?他們的?學(xué)習(xí)愿?望，發(fā)?展他們?的歷史?才能。?嘗試新?教學(xué)方?法，實?施三步?式教學(xué)?步驟。?第一?步，教?師在課?前先布?置學(xué)生?預(yù)習(xí)，?同時要?指導(dǎo)學(xué)?生預(yù)習(xí)?，提出?預(yù)習(xí)要?求，并?布置與?課本內(nèi)?容相關(guān)?、難度?適中的?嘗試題?材由學(xué)?生先自?學(xué)完成?。第?二步，?教學(xué)中?教師幫?助學(xué)生?梳理新?課知識?，指出?重點和?易錯點?，解答?學(xué)生預(yù)?習(xí)時遇?到的問?題，再?設(shè)計提?高題由?學(xué)生進(jìn)?行嘗試?，使學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中體?會成功?，調(diào)動?學(xué)習(xí)積?極性，?同時也?可激勵?學(xué)生自?我編題?。努力?培養(yǎng)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?、得出?、分析?、解決?問題的?能力，?包括將?實際問?題上升?為歷史?模型的?能力，?注意激?勵學(xué)生?的創(chuàng)新?意識。?第三?步，課?后復(fù)習(xí)?，及時?查漏補?缺，加?強輔導(dǎo)?。三?、做好?培優(yōu)補?差的輔?導(dǎo)工作?。輔?導(dǎo)的主?要目的?是為了?全面了?解學(xué)生?的歷史?學(xué)習(xí)歷?程，激?勵學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和改進(jìn)?教師的?教學(xué)，?幫助學(xué)?生查漏?補缺，?樹立學(xué)?生的自?信心，?關(guān)注學(xué)?生學(xué)習(xí)?的結(jié)果?，關(guān)注?他們學(xué)?習(xí)的過?程，關(guān)?注學(xué)生?學(xué)習(xí)的?水平，?要關(guān)注?他們在?歷史課?中所表?現(xiàn)出來?的情感?與態(tài)度?，幫助?學(xué)生認(rèn)?識自我?。致力?于改變?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式，使?學(xué)生樂?意并有?更多的?精力投?入到現(xiàn)?實的、?探索性?的歷史?學(xué)習(xí)中?去。我?先培優(yōu)?，以優(yōu)?幫差，?層層輔?導(dǎo)，起?到了良?好的效?果。?一份耕?耘，一?份收獲?，教學(xué)?工作苦?樂相伴?。在以?后的教?學(xué)工作?中，我?要不斷?總結(jié)經(jīng)?驗，力?求提高?自己的?教學(xué)水?平，還?要多下?功夫加?強對個?別差生?的輔導(dǎo)?，相信?一切問?題都會?迎刃而?解，我?也相信?有耕耘?總會有?收獲!?上半?年九年?級歷史?教師工?作總結(jié)?（二）?學(xué)期?已悄然?已過，?一學(xué)期?來，本?人擔(dān)任?九年級?___?_至1?1六個?班歷史?教學(xué)。?認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校?教育教?學(xué)工作?計劃，?積極探?索教學(xué)?方法，?在實施?高效課?堂教學(xué)?模式中?，把新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的思?想、理?念和課?堂教學(xué)?的新思?路結(jié)合?起來，?充分調(diào)?動學(xué)生?的主動?性，收?到很好?的效果?。現(xiàn)將?一學(xué)期?的歷史?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?加強學(xué)?習(xí)，提?高改進(jìn)?教學(xué)的?手段。?我積?極探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，充分?運用學(xué)??，F(xiàn)有?的教育?、教學(xué)?資源，?大膽改?革課堂?教學(xué)。?抓實常?規(guī)，保?證教育?教學(xué)任?務(wù)全面?完成。?嘗試?yán)?用多媒?體輔助?教學(xué),?堅持以?教學(xué)為?中心，?強化管?理，進(jìn)?一步規(guī)?范教學(xué)?行為，?并力求?常規(guī)與?創(chuàng)新的?有機結(jié)?合，促?進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實、?高效、?科學(xué)的?良好教?風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅?、勤奮?、求真?、善問?的良好?學(xué)風(fēng)的?形成。?從點?滴入手?，了解?學(xué)生的?認(rèn)知水?平，查?找資料?，精心?備課，?努力創(chuàng)?設(shè)寬松?愉悅的?學(xué)習(xí)氛?圍，激?發(fā)興趣?，教給?了學(xué)生?知識，?更教會?了他們?求知、?合作、?競爭，?培養(yǎng)了?學(xué)生正?確的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣及?方法，?使學(xué)生?學(xué)得有?趣，學(xué)?得實在?，確有?所得，?向__?__分?鐘要效?益;分?層設(shè)計?內(nèi)容豐?富的課?外作業(yè)?，教法?切磋，?學(xué)情分?析，讓?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法?交流，?切實抓?好單元?過關(guān)及?期中質(zhì)?量檢測?，班上?抓單元?驗收把?學(xué)生分?層聯(lián)包?，優(yōu)生?每人跟?蹤一名?差生督?促完成?學(xué)習(xí)任?務(wù)。強?調(diào)學(xué)生?的歷史?基礎(chǔ)知?識，發(fā)?展學(xué)生?的空間?觀念以?及應(yīng)用?意識與?推理能?力。優(yōu)?化題目?的設(shè)計?，真正?將考試?作為促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展、促?進(jìn)教師?提高改?進(jìn)教學(xué)?的手段?，及時?查漏補?缺，培?優(yōu)輔差?，立足?課堂，?夯實雙?基。?二、落?實基礎(chǔ)?知識，?重視改?進(jìn)教學(xué)?方法。?由于?學(xué)生在?知識、?技能方?面的發(fā)?展和興?趣、特?長等不?盡相同?，所以?要因材?施教。?在組織?教學(xué)時?，應(yīng)從?大多數(shù)?學(xué)生的?實際出?發(fā)，并?兼顧學(xué)?習(xí)有困?難的和?學(xué)有余?力的學(xué)?生。對?學(xué)習(xí)有?困難的?學(xué)生，?要特別?予以關(guān)?心，及?時采取?有效措?施，激?發(fā)他們?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興?趣，指?導(dǎo)他們?改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法?。幫助?他們解?決學(xué)習(xí)?中的困?難，使?他們經(jīng)?過努力?，能夠?達(dá)到大?綱中規(guī)?定的基?本要求?，對學(xué)?有余力?的學(xué)生?，要通?過講授?選學(xué)內(nèi)?容和組?織課外?活動等?多種形?式，滿?足他們?的學(xué)習(xí)?愿望，?發(fā)展他?們的歷?史才能?。嘗試?新教學(xué)?方法，?實施三?步式教?學(xué)步驟?。第?一步，?教師在?課前先?布置學(xué)?生預(yù)習(xí)?，同時?要指導(dǎo)?學(xué)生預(yù)?習(xí)，提?出預(yù)習(xí)?要求，?并布置?與課本?內(nèi)容相?關(guān)、難?度適中?的嘗試?題材由?學(xué)生先?自學(xué)完?成。?第二步?，教學(xué)?中教師?幫助學(xué)?生梳理?新課知?識，指?出重點?和易錯?點，解?答學(xué)生?預(yù)習(xí)時?遇到的?問題，?再設(shè)計?提高題?由學(xué)生?進(jìn)行嘗?試，使?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?體會成?功，調(diào)?動學(xué)習(xí)?積極性?，同時?也可激?勵學(xué)生?自我編?題。努?力培養(yǎng)?學(xué)生發(fā)?現(xiàn)、得?出、分?析、解?決問題?的能力?，包括?將實際?問題上?升為歷?史模型?的能力?，注意?激勵學(xué)?生的創(chuàng)?新意識?。第?三步，?課后復(fù)?習(xí)，及?時查漏?補缺，?加強輔?導(dǎo)。?三、做?好培優(yōu)?補差的?輔導(dǎo)工?作。?輔導(dǎo)的?主要目?的是為?了全面?了解學(xué)?生的歷?史學(xué)習(xí)?歷程，?激勵學(xué)?生的學(xué)?習(xí)和改?進(jìn)教師?的教學(xué)?，幫助?學(xué)生查?漏補缺?，樹立?學(xué)生的?自信心?，關(guān)注?學(xué)生學(xué)?習(xí)的結(jié)?果，關(guān)?注他們?學(xué)習(xí)的?過程，?關(guān)注學(xué)?生學(xué)習(xí)?的水平?，要關(guān)?注他們?在歷史?課中所?表現(xiàn)出?來的情?感與態(tài)?度，幫?助學(xué)生?認(rèn)識自?我。致?力于改?變學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方式，?使學(xué)生?樂意并?有更多?的