高三數(shù)學(xué)交流收獲匯報

Word第第頁高三數(shù)學(xué)交流收獲匯報x中學(xué)沒有編寫導(dǎo)學(xué)案，他們?nèi)渴褂矛F(xiàn)成的資料，一輪用南師大主編的《數(shù)學(xué)之友》，課后作業(yè)配以南方鳳凰臺的《配套檢測與評估》，二輪預(yù)備使用蘇州高校主編的《高中數(shù)學(xué)教學(xué)與測試》和南師大主編的《數(shù)學(xué)之友》，兩者穿插著用，課外作業(yè)除了上述兩種資料外，再配以南方鳳凰臺的《配套檢測與評估》。

2、資料的使用

x中學(xué)的數(shù)學(xué)課不提倡預(yù)習(xí)，其次天的教學(xué)內(nèi)容不讓同學(xué)先做，都是課堂上現(xiàn)場做，這樣同學(xué)留意力能高度集中，思維能緊急起來，也熬煉同學(xué)即時思維的緊急感和力量，由于高考是要同學(xué)現(xiàn)場、限時解答問題的，若先預(yù)習(xí)，同學(xué)沒有新奇感和緊急感，課前做得比較好的同學(xué)會感到?jīng)]有事做，不利于調(diào)動同學(xué)上課時的主動性。

x中學(xué)每天都有40分鐘的數(shù)學(xué)午間練，同學(xué)11:20吃飯，12:20開頭午間練，13:00趴在課桌上休息四非常鐘之后接著起來上下午的課，午間練主要使用《零距離》、《學(xué)海導(dǎo)航》等。周末三個時間段〔周六上、下午，周日上午〕分別給語數(shù)外，每門科目四節(jié)課，其中兩節(jié)做周練，另外兩節(jié)由同學(xué)自由支配，主要用來反思、訂正錯題。周練有老師自己編寫。

1、x中學(xué)的高效課堂與我校推行的高效課堂雖不盡相同，但本質(zhì)是一樣的，即都是讓同學(xué)動起來，只有讓同學(xué)真正參加課堂中來，同學(xué)才能學(xué)進去，教學(xué)才有效果。因此，在教學(xué)中要突出同學(xué)的主體地位，突出問題引領(lǐng)，“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，通過問題的設(shè)計，對問題的解決到達培育同學(xué)數(shù)學(xué)力量的目的。因此，問題的設(shè)置要有典型性、師范性，精選的例題要涵蓋更多的元素。

2、x中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個突出的.特點是突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，抓住基本的東西?！洞缶V》中強調(diào)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能的考查，強調(diào)對數(shù)學(xué)基本數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)力量的考查，而數(shù)學(xué)力量的形成依靠于同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能的把握狀況，基礎(chǔ)扎實的同學(xué)在高考中總能考好。抓基礎(chǔ)就是抓提高，當(dāng)同學(xué)的基礎(chǔ)到達肯定程度后，力量的形成與提高就是水到渠成的事了。

3、x中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的再一個突出的特點是強化即時訓(xùn)練，每節(jié)課講什么就練什么，這樣能起到強化思維，強化定勢的作用，同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問和方法簡單記住而不會遺忘，對一類問題的解決的方法就形成了習(xí)慣。

4、給我們留下深刻印象的還有x中學(xué)具有目標(biāo)意識和過程意識，每節(jié)課要到達什么樣的目標(biāo)，經(jīng)過一個階段的復(fù)習(xí)，要使同學(xué)的數(shù)學(xué)力量到達什么樣的程度要有規(guī)劃，早有謀略，對每節(jié)課及第一輪復(fù)習(xí)，其次輪復(fù)習(xí)過程要有規(guī)劃，早有謀略，不能做得前松后緊，而應(yīng)當(dāng)前緊后松。

5、x中學(xué)注意對考試說明的討論，討論今年的考試說明與去年的不同之處，討論典型題示例，捕獲考試說明帶來的高考信息。我們要仔細學(xué)習(xí)他們的做法。

6、x中學(xué)還提倡要有學(xué)情調(diào)研的習(xí)慣，傾聽同學(xué)的看法，改良教學(xué)方法，做同學(xué)的思想工