精選精練課外古詩(shī)詞鑒賞100首(含答案)

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1.采桑子歐陽(yáng)修

十年前是尊前客，月白風(fēng)清。憂患凋零，老去光陰速可驚。

鬢華雖改心無(wú)改，試把金?、佟Ｅf曲重聽(tīng)，猶似當(dāng)年醉里聲。

注：①金?。捍缶票?/p>

詞的上闕運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法，請(qǐng)具體分析。

詞的下闕表達(dá)了詞人啥樣的情感。

【答案】【小題1】

①“月白風(fēng)清”運(yùn)用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表達(dá)了詩(shī)人處境的順利，心情的愉悅（從襯托角度，答成以樂(lè)景襯托愉悅心情也行）②上闕前后對(duì)照：用十年前愉悅心情和在憂患凋零中老去的傷心構(gòu)成對(duì)照。

【小題2】

“鬢華雖改心無(wú)改”，而今年歲已老，但他那顆充滿活力的心，卻還似從前一樣，老當(dāng)益壯，別愿服老。

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容以及寫(xiě)作特色的分析明白能力。文章寫(xiě)作技巧實(shí)用典、聯(lián)想想象、襯托或烘托、象征、對(duì)照、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等等。答題時(shí)結(jié)合詞的內(nèi)容和表達(dá)的情感方面分析。結(jié)合具體句子分析，“月白風(fēng)清”運(yùn)用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表達(dá)了詩(shī)人處境的順利，心情的愉悅（從襯托角度，答成以樂(lè)景襯托愉悅心情也行）。上闕前后對(duì)照：用十年前愉悅心情和在憂患凋零中老去的傷心構(gòu)成對(duì)照。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及其作者情感的明白把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩(shī)，理清詩(shī)意；然后細(xì)讀詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章的思想感情；最終結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析品味即可。結(jié)合詞的內(nèi)容，“鬢華雖改心無(wú)改”，而今年歲已老，但他那顆充滿活力的心，卻還似從前一樣，老當(dāng)益壯，別愿服老。

2.閱讀詩(shī)歌，完成下列各題。

濰縣署中畫(huà)竹呈年伯①包大中丞括②

【清】鄭板橋

衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。

些小③吾曹④州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

【注】①年伯：古稱同榜考取的人為同年，同年的父輩為年伯。②包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。③些?。褐腹俾毐拔ⅰ＂芪岵埽何覀?。

（1）這首詩(shī)首句有何作用？

（2）結(jié)合最終一句，講出全詩(shī)寄托了作者啥情感。

【答案】（1）本題考查詩(shī)句在詩(shī)中的作用．詩(shī)句意思：在書(shū)齋躺著歇息，聽(tīng)到風(fēng)吹竹葉發(fā)出蕭蕭之聲，馬上聯(lián)想是百姓啼饑號(hào)寒的怨聲．交代了作者的身份或環(huán)境，引出下文作者的考慮，點(diǎn)題，與尾句呼應(yīng)．

（2）本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析．詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了啥修辭或?qū)懽鬓k法，寫(xiě)出來(lái)啥內(nèi)容，表達(dá)了啥感情．可從手法、情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可．“一枝一葉總關(guān)情”，這句詩(shī)既照顧了風(fēng)竹畫(huà)和詩(shī)題，又寄托了深厚的情感，老百姓的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與“父母官”們緊緊聯(lián)系在一起的呀！鄭板橋的這首題畫(huà)詩(shī)，由風(fēng)吹竹搖之聲而聯(lián)想到百姓日子疾苦，寄托了作者對(duì)老百姓命運(yùn)的深切的關(guān)注和同情．

答案：

（1）交代了作者的身份或環(huán)境，引出下文作者的考慮，點(diǎn)題，與尾句呼應(yīng)．

（2）“一枝一葉總關(guān)情”衙門(mén)臥房外竹子的一枝一葉，都牽動(dòng)著我們的感情．而實(shí)際寫(xiě)老百姓的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與“父母官”緊緊聯(lián)系在一起．本詩(shī)寄托了詩(shī)人關(guān)注民間疾苦，同情百姓命運(yùn)的情感．

譯文：

在書(shū)齋躺著歇息，聽(tīng)到風(fēng)吹竹葉發(fā)出蕭蕭之聲，馬上聯(lián)想是百姓啼饑號(hào)寒的怨聲．我們盡管不過(guò)些小小的州縣官吏，然而老百姓的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我們的感情．

【解析】這兩句詩(shī)表面上是寫(xiě)竹子的，意思是：我們這些小小的州縣官吏，衙門(mén)臥房外竹子的一枝一葉，都牽動(dòng)著我們的感情．而實(shí)際的含義則是：我們盡管不過(guò)小小的州縣官吏，但老百姓的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我們的感情．充分體現(xiàn)了鄭板橋?qū)Π傩占部嗟年P(guān)懷．解答此題，明白詞創(chuàng)作的背景，了解作者的日子閱歷，熟知全詞表達(dá)的情感，才干有針對(duì)性的解答．

3.春興

(唐)武元衡

楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花降盡見(jiàn)流鶯。

春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。

注釋：流鶯，即鶯。流，謂其鳴聲婉轉(zhuǎn)。

請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言，并展開(kāi)聯(lián)想，描繪一二句所展現(xiàn)的畫(huà)面。

_________________________________________________________________________這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎么樣的感情？

_________________________________________________________________________【答案】【小題1】

在一具細(xì)雨初晴的春日，楊柳的顏色差不多由初春的鵝黃嫩綠變得蒼翠濃郁，通過(guò)細(xì)雨的洗浴后，柳色變得更加深暗，枝頭的殘花也在雨中全都降盡，露出了在枝頭啼鳴的鶯。

【小題2】

思鄉(xiāng)之情，暮春時(shí)節(jié)的惜春之情。

【解析】本題要緊考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的明白和對(duì)所描述畫(huà)面的想象的能力。解答這類(lèi)題目要在讀知道詩(shī)歌、明白內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，別能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感，要注意別是翻譯句子。本題要抓住“楊柳”“細(xì)雨”“殘花”“流鶯”等景物特點(diǎn)，

結(jié)合語(yǔ)境而知，詩(shī)歌一、二句寫(xiě)了在一具細(xì)雨初晴的春日，楊柳的顏色差不多由初春的鵝黃嫩綠變得蒼翠濃郁，通過(guò)細(xì)雨的洗浴后，柳色變得更加深暗，枝頭的殘花也在雨中全都降盡，露出了在枝頭啼鳴的鶯。

本題考查學(xué)生品味詩(shī)歌中作者的情感的情感體驗(yàn)?zāi)芰?。?duì)詩(shī)歌的情感鑒賞是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體味意境特點(diǎn)，明確抒情方式。依照詩(shī)歌三、四句，結(jié)合主題能夠得出答案：抒發(fā)了詩(shī)人濃烈的思鄉(xiāng)之情。

4.桃花溪

【唐】張旭

隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔咨詢漁船。

桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？

[注]①桃花溪：在今湖南省桃源西南。②石磯：河流中露出的石堆。③洞：指《桃花源記》中武陵漁人找到的洞口。

古人寫(xiě)詩(shī)非常說(shuō)究練字，詩(shī)中的“隔”和“咨詢”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)任選一具簡(jiǎn)要分析。

這首絕句表達(dá)了作者怎么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容講講。

【答案】【小題1】

“隔”字，使靜止的橋和浮動(dòng)的野煙這兩種景物交相映襯，融成一具藝術(shù)整體。（或：隔著野煙看橋，使人分外感到一種朦朧美。）“咨詢”字，使讀者從這幅山水畫(huà)中，既見(jiàn)山水之容光，又逼真地表現(xiàn)出心馳神往的情態(tài)。

【小題2】

這首詩(shī)經(jīng)過(guò)描寫(xiě)桃花溪幽美的景色和作者對(duì)漁人的詢咨詢，抒寫(xiě)出一種憧憬世外桃源、追求美好日子的心情。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)精練詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，能夠從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，別能孤立地談那個(gè)詞的作用。在這個(gè)地方，“隔”字，使靜止的橋和浮動(dòng)的野煙這兩種景物交相映襯，融成一具藝術(shù)整體?！白稍儭弊?，使讀者從這幅山水畫(huà)中，既見(jiàn)山水之容光，又逼真地表現(xiàn)出心馳神往的情態(tài)。

本題考查學(xué)本生對(duì)詩(shī)人思想感情的明白能力。明白詩(shī)人的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，明白詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直截了當(dāng)表達(dá)情感的句子明白，三是結(jié)合詩(shī)人寫(xiě)作的環(huán)境明白。這首詩(shī)經(jīng)過(guò)描寫(xiě)桃花溪幽美的景色和作者對(duì)漁人的詢咨詢，抒寫(xiě)出一種憧憬世外桃源、追求美好日子的心情。

5.點(diǎn)絳唇

北宋.魏老婆

波上清風(fēng)，畫(huà)船明月人歸后。漸消殘酒，獨(dú)自憑欄久。

聚散匆匆，此恨年年有。重回首，淡煙疏柳，隱隱蕪城①漏②。

——選自《宋詞》

①蕪（wú）城：即廣陵城，今江蘇揚(yáng)州。曾在戰(zhàn)亂中荒涼，鮑照為之作《蕪城賦》，

故稱蕪城。這個(gè)地方指游人所去的地點(diǎn)。②漏：指更漏，古代的報(bào)時(shí)器。

有人評(píng)價(jià)此詞“詩(shī)中有畫(huà)”，從詞的上闋看，這一評(píng)價(jià)是怎么樣體現(xiàn)出來(lái)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要講明。

整首詞表達(dá)了詞人怎么樣的情感？

【答案】【小題1】

詞的上面描繪了清麗純凈的畫(huà)面：清風(fēng)拂過(guò)水面，明月瀉下銀輝，鱗鱗微浪閃動(dòng)著光波。此時(shí)，一只裝飾華美的小船蕩離江岸，駛向迷茫的遠(yuǎn)方，一具女郎憑依著樓頭的欄桿，借著朦朧的月色，凝神目送那慢慢消逝在夜空中的一葉輕舟。

【小題2】

表現(xiàn)人一輩子聚散匆匆的憾恨之情。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的明白和對(duì)所描述畫(huà)面的想象能力。解答這類(lèi)題目要在讀知道詩(shī)歌、明白內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，別能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。如：詞的上面描繪了清麗純凈的畫(huà)面：清風(fēng)拂過(guò)水面，明月瀉下銀輝，鱗鱗微浪閃動(dòng)著光波。此時(shí)，一只裝飾華美的小船蕩離江岸，駛向迷茫的遠(yuǎn)方，一具女郎憑依著樓頭的欄桿，借著朦朧的月色，凝神目送那慢慢消逝在夜空中的一葉輕舟。這些內(nèi)容腳以證明“詩(shī)中有畫(huà)”。

本題考查學(xué)本生對(duì)詩(shī)人思想感情的明白能力。明白詩(shī)人的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，明白詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直截了當(dāng)表達(dá)情感的句子明白，三是結(jié)合詩(shī)人寫(xiě)作的環(huán)境明白。閱讀文本可知：這是一首表現(xiàn)人一輩子聚散匆匆的憾恨之情的詞。上片寫(xiě)清風(fēng)、明月、畫(huà)船，這些本來(lái)應(yīng)該是費(fèi)心悅目的。然而，詞人所面對(duì)的卻是難堪的不離。身邊的景物雖清新秀媚，糾纏主人公的愁思卻拂之別去。下片就轉(zhuǎn)為直截了當(dāng)?shù)某罹w抒發(fā)，將人一輩子別如意時(shí)的愁苦含蓄委婉地表達(dá)了出來(lái)。

6.閱讀詩(shī)歌，完成下列小題。

送不

范澄

酒盡津鼓喧，風(fēng)生浦帆亂。

山回別見(jiàn)君，夕陽(yáng)在沙岸。

⑴第一句話中，“酒盡”、“風(fēng)生”和等詞，形象地寫(xiě)出了為友人送不緊張忙

碌的場(chǎng)景。

⑵請(qǐng)從借景抒情的角度，對(duì)最終兩句加以賞析。

【答案】（1）鼓喧帆亂

（2）友人遠(yuǎn)去的船帆在山的轉(zhuǎn)彎處消逝別見(jiàn)，只剩下夕陽(yáng)的余暉鋪灑在沙岸上，借寂寥寧?kù)o之景抒發(fā)孤獨(dú)降寞之情。

【解析】（1）此題考查鑒賞詩(shī)歌的形象的能力。抓住詩(shī)句中“酒盡”“風(fēng)生”“鼓喧”“帆亂”等，發(fā)揮想像，動(dòng)靜結(jié)合地描寫(xiě)這些景物，突出身邊景物的特點(diǎn)，形象地寫(xiě)出了為友人送不緊張忙碌的場(chǎng)景。

（2）本題要緊考查考生鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。解答時(shí)，除把握全詩(shī)內(nèi)容外，還要結(jié)合作者及注釋內(nèi)容明白。古人作詩(shī)說(shuō)究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。這首送不詩(shī)的特殊之處在于：別見(jiàn)話不的場(chǎng)景，沒(méi)有情感的流露，但詩(shī)中的每一具字都包含著依依惜不的真摯情懷。詩(shī)人學(xué)古別泥古，營(yíng)造的意境又自個(gè)兒的特色：茫遠(yuǎn)迷蒙、凄婉蒼涼。友人遠(yuǎn)去的船帆在山的轉(zhuǎn)彎處消逝別見(jiàn)，只剩下夕陽(yáng)的余暉鋪灑在沙岸上，借寂寥寧?kù)o之景抒發(fā)孤獨(dú)降寞之情。

7.[雙調(diào)]清江引·秋懷

張可久

西風(fēng)信來(lái)家里，咨詢我歸期未？

雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。

曲中寫(xiě)了哪些秋景？

作者描寫(xiě)這些秋景的作用是啥？

【答案】【小題1】

西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨

【小題2】

渲染出一幅蕭瑟的秋景。表達(dá)自個(gè)兒漂泊多年、功名未就、有家難歸的思想感情。

【解析】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌意境的能力。審題后首先要明白題干要求，然后明白詩(shī)歌大意，看看詩(shī)歌中描寫(xiě)了哪些意象，依照意象的特點(diǎn)來(lái)分析意境。解答此類(lèi)題目要正確領(lǐng)略詩(shī)歌的要緊內(nèi)容，結(jié)合全詩(shī)舉行合理分析，結(jié)合詩(shī)人的生平舉行明白，從而更好地明白詩(shī)人傳達(dá)的思想感情。這首曲中寫(xiě)了這些秋景：西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析能力。解答這類(lèi)題目，要從詩(shī)歌的整體構(gòu)思上來(lái)把握。在做答中要注意，既要明白詩(shī)詞大意，又要尋覓明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如時(shí)刻、季節(jié)、氛圍、景物特征、寫(xiě)作的背景等等。閱讀文本可知，作者描寫(xiě)這些秋景是為了渲染出蕭瑟的氣氛，表達(dá)自個(gè)兒漂泊多年功名未就、有家難回的思想感情。

8.田園樂(lè)王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花降家童未掃，鶯啼山客猶眠。

（1）王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”，此詩(shī)一、二句描繪了一幅怎么樣的畫(huà)面？

（2）這首詩(shī)的三、四句用了啥表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面．解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的要緊景物，用自個(gè)兒的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面．描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自個(gè)兒的聯(lián)想和想象加以再制造，語(yǔ)言力求優(yōu)美．一、二句描繪春天夜雨過(guò)后清晨漂亮的景象．紅紅的桃花花瓣上還凝著昨夜的雨珠，碧綠的柳絲還縈繞在凌晨若有若無(wú)的煙霧中．

（2）本題考查詩(shī)歌中運(yùn)用的寫(xiě)作手法及其作用．兩句詩(shī)的意思是：花瓣凋降家中的小童沒(méi)有打掃，黃鶯啼叫閑逸的山客猶自酣眠．反襯或襯托．“花降”“鶯啼”的動(dòng)作、聲響，襯托出了“山客”居處的肅靜與“山客”心境的寧?kù)o與愉悅．

答案：

（1）紅紅的桃花花瓣上還凝著昨夜的雨珠，碧綠的柳絲還縈繞在凌晨若有若無(wú)的煙霧中．一、二句描繪了春天夜雨過(guò)后清晨空氣清新，色澤鮮亮亮麗的景象．

（2）以動(dòng)襯靜，以鶯啼聲襯托“山客”居住環(huán)境的清幽與心里的寧?kù)o閑適．

翻譯：

紅色的桃花還含著隔夜的新雨，碧綠的柳絲更帶著淡淡的春煙．花瓣凋降家中的小童沒(méi)有打掃，黃鶯啼叫閑逸的山客猶自酣眠．

【解析】這是一首寫(xiě)景詩(shī)．一、二句描繪春天夜雨過(guò)后清晨漂亮的景象；三、四句運(yùn)用反襯的手法，用“花降”“鶯啼”的動(dòng)作、聲響，襯托出“山客”居處的肅靜與“山客”心境的寧?kù)o與愉悅．全詩(shī)表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、享受自然美景的閑適心情，體現(xiàn)了詩(shī)人親近自然的樂(lè)趣．

這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的明白能力和賞析能力，普通難度較大．鑒賞古詩(shī)詞，普通從作者的人一輩子背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、不人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞．

9.思吳江歌

張翰

秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正胖。

三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。

（1）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“秋風(fēng)起兮木葉飛”的作用。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

【答案】（1）該句經(jīng)過(guò)對(duì)秋風(fēng)、降葉的描寫(xiě)，交代了寫(xiě)作的時(shí)節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫(huà)面，詩(shī)人觸景生情，引出下文對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，并且奠定了全詩(shī)傷心與降寞的感情基調(diào)。

（2）表達(dá)了作者思鄉(xiāng)而別能歸鄉(xiāng)的遺憾與可憐之情。

【解析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句和景物描寫(xiě)的作用的明白能力。景物描寫(xiě)在詩(shī)歌中的作用要緊是：渲染環(huán)境氣氛；烘托人物心情；烘托人物形象等。該句經(jīng)過(guò)對(duì)秋風(fēng)、降葉的描寫(xiě)，交代了寫(xiě)作的時(shí)節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫(huà)面，詩(shī)人觸景生情，引出下文對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，并且奠定了全詩(shī)傷心與降寞的感情基調(diào)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的明白與掌握，此類(lèi)題目的答題辦法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到能夠表現(xiàn)出作者感情的詞，假如沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情．詩(shī)的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”，理解地方出了家鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”，強(qiáng)化了前兩句中蘊(yùn)涵的情感，卻遠(yuǎn)沒(méi)有前兩句含蓄深厚，味道深遠(yuǎn)．與上兩句的眼見(jiàn)秋風(fēng)又起了，秋風(fēng)吹降了樹(shù)上的黃葉，故鄉(xiāng)鱸魚(yú)胖美，可自個(gè)兒卻在這遙遠(yuǎn)的北方，遠(yuǎn)隔數(shù)千里，想回又回別去，做著與自個(gè)兒的期望相背的工作，如何別令人傷悲。可悲的是這種傷悲還無(wú)人能夠訴講，只能壓抑在胸中。

10.賞析古詩(shī)《晚春》，完成各題。

晚春

韓愈

草樹(shù)知春沒(méi)多久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

（1）請(qǐng)講出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并分析其妙出。

（2）詩(shī)人借花草樹(shù)木懂春天即將過(guò)去，便展示出渾身解數(shù)，來(lái)告訴我們啥？【答案】（1）本題考查對(duì)煉字的明白與掌握．做此題首先要了解古詩(shī)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語(yǔ)言環(huán)境中，“百般紅紫斗芳菲”，這句話的意思是：想方設(shè)法竟相爭(zhēng)妍斗艷．因此一具“斗”字，運(yùn)用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的漂亮景象．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的明白與掌握，此類(lèi)題目的答題辦法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到能夠表現(xiàn)出作者感情的詞，假如沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情．表達(dá)了詩(shī)人感嘆時(shí)光易逝，勸喻人們珍惜時(shí)光，勤奮努力的思想感情．或者：表達(dá)了詩(shī)人鼓舞人們別甘降后，敢于制造的思想感情．（贊嘆春天的蓬勃生機(jī)，也對(duì)）．

答案：

（1）擬人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的漂亮景象．（2）表達(dá)了詩(shī)人感嘆時(shí)光易逝，勸喻人們珍惜時(shí)光，勤奮努力的思想感情．或者：表達(dá)了詩(shī)人鼓舞人們別甘降后，敢于制造的思想感情．（贊嘆春天的蓬勃生機(jī)，也對(duì)）

譯文：

春天沒(méi)多久就將歸去，花草樹(shù)木想方設(shè)法挽留春天，一是爭(zhēng)奇斗艷，人間萬(wàn)紫千紅．悲傷楊花榆鈔票，沒(méi)有冷艷姿色，只知漫天飛舞，好像片片雪花．

【解析】這是一首寫(xiě)晚春景物的詩(shī)．這時(shí)，百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，它們像是懂春天沒(méi)多久就要?dú)w去，因此特殊珍惜這美好的時(shí)光，各逞姿色，爭(zhēng)芳斗艷，縱情舒展生命的機(jī)能．而那些全無(wú)才思的楊花榆莢，在春風(fēng)中紛紛飄降，只曉得如雪花那樣，毫無(wú)目的地漫天飛舞．

此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力．賞析詩(shī)歌要熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體味作者的思想感情，并知道得專心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫(xiě)作背景有利于明白詩(shī)歌．

11.閱讀詩(shī)歌，完成下列各題。

初冬夜飲

（唐）杜牧

淮陽(yáng)①多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤(pán)。

砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄干？

【注】①淮陽(yáng)，指西漢汲黯因進(jìn)諫被貶，最終死于淮陽(yáng)之事。作者作此詩(shī)時(shí)，被貶為黃州刺史。

（1）該詩(shī)結(jié)尾句表達(dá)詩(shī)人______的情感。

（2）本詩(shī)運(yùn)用了何種藝術(shù)手法，請(qǐng)賞析。

【答案】流轉(zhuǎn)別定的困苦（四處漂泊的痛苦，仕途別遇的憤怒，壯志難酬的無(wú)奈

【解析】（1）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)歌情感的抒發(fā)．

依照詩(shī)中內(nèi)容，體味情感．“淮陽(yáng)多病偶求歡”，在這句詩(shī)中詩(shī)人以汲黯自比，正是暗示自個(gè)兒由于耿介直言而被排斥出京的．“偶求歡”的“歡”，指代酒，暗點(diǎn)詩(shī)題“飲”字，表明詩(shī)人愁思郁積，難以排遣，今夜只好借酒澆愁，以求片刻慰藉．這一句語(yǔ)意沉痛而措辭委婉．故此詩(shī)句表達(dá)出作者流轉(zhuǎn)別定的困苦．（四處漂泊的痛苦，仕途別遇的憤怒，壯志難酬的無(wú)奈也對(duì)）

（2）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是寫(xiě)作手法的明白．結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容來(lái)看，此詩(shī)首句用典，點(diǎn)明獨(dú)酌的緣故，透露出情思的抑郁，有籠蓋全篇的作用．用典也叫用事，凡是詩(shī)文中引用過(guò)去的有關(guān)人、地、事、物一類(lèi)的史實(shí)或語(yǔ)言文字，用來(lái)表達(dá)自個(gè)兒的寫(xiě)作意圖，并能增加詞句的含蓄與典雅的作品，即稱“用典”．首句用汲黯事自況，暗示自個(gè)兒因耿介直言而被排擠出京，表達(dá)了仕途別遇的憤怒之情．在中國(guó)古代詩(shī)歌中，“虛”是指知覺(jué)中看別見(jiàn)、摸別著的虛幻世界和夢(mèng)境等．“虛實(shí)結(jié)合”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境地，豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣大的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味．這種手法有時(shí)能形成強(qiáng)烈的對(duì)照效果，有時(shí)也能形成渲染烘托的作用，從而突出詩(shī)歌的中心．梨花之雪是實(shí)寫(xiě)，“明年”之咨詢是虛寫(xiě)．寫(xiě)出“思鄉(xiāng)”情思，仕途別順的憤懣．最終還有借景抒情，詩(shī)人在詩(shī)中別是直截了當(dāng)抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自個(gè)兒的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩．詩(shī)人在詩(shī)中寫(xiě)到茫茫的白雪，烘托了前路茫然之感．

答案：

（1）流轉(zhuǎn)別定的困苦（四處漂泊的痛苦，仕途別遇的憤怒，壯志難酬的無(wú)奈也對(duì)）．（2）①用典，首句用汲黯事自況，暗示自個(gè)兒因耿介直言而被排擠出京，表達(dá)了仕途別遇的憤怒之情．

②寓情于景（比喻），詩(shī)人獨(dú)斟獨(dú)飲，并別能釋?xiě)n解愁，于是憑欄而立，那階下積雪就像堆簇著雪白梨花，茫茫夜雪加深了他的身世茫茫之感．

③虛實(shí)結(jié)合，眼前梨花之雪是實(shí)寫(xiě)，“明年”之咨詢是虛寫(xiě)．流露出流轉(zhuǎn)別定的困苦、思念故園的情思、仕途別遇的憤怒和壯志難酬的隱痛．

譯文：我像淮陽(yáng)太守汲黯經(jīng)常臥病，偶而喝杯酒解憂愁，客居異鄉(xiāng)衣袖上結(jié)滿清霜，惟獨(dú)與燈燭作伴．臺(tái)階下的積雪像是堆簇著的雪白的梨花，明年又有誰(shuí)在此憑依欄桿？杜牧因剛直敢言，屢次進(jìn)諫，多次被流放．唐武宗會(huì)昌二年（842），他四十歲時(shí)，受當(dāng)時(shí)宰相李德裕的排擠，被外放為黃州刺史，其后又轉(zhuǎn)池州、睦州等地．此詩(shī)也許作于睦州．這首詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人在初冬寒夜中自斟自飲的情形，抒發(fā)了詩(shī)人懷才別遇，無(wú)法施展自個(gè)兒才華的惆悵苦悶之情．全詩(shī)格調(diào)憂傷凄婉，深沉感人，體現(xiàn)了杜牧的悲慘日子命運(yùn)．回答詩(shī)歌鑒賞手法時(shí)普通的解題思路是指出運(yùn)用了啥表達(dá)技巧--講明怎么樣具體運(yùn)用的--收到啥樣的表達(dá)效果．另外，回答這類(lèi)咨詢題時(shí)，假如詩(shī)歌運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，只抓住其中自個(gè)兒感覺(jué)最深的一點(diǎn)加以分析即可．

12.閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。

唐多令

劉過(guò)①

蘆葉滿汀洲，寒沙帶淺流。二十年重過(guò)南樓②。柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋。

黃鶴斷磯③頭，故人曾到否？舊江山渾是④新愁。欲買(mǎi)桂花同載酒，終別似，青年游。

[注]①劉過(guò)：字改之，號(hào)龍洲道人。南宋愛(ài)國(guó)詞人，與辛棄疾多有交往唱和。②安遠(yuǎn)樓：在今武昌黃鵠山上，又稱南樓。③黃鶴磯：在武昌城西，上有黃鶴樓。④渾是：全是。

下列對(duì)本詞的明白和分析，別正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)頭兩句寫(xiě)樓外之景。一泓寒水，滿目荒蘆，“滿”、“寒”把蕭疏的外景同低徊的心境交融在一起，勾勒出一幅黯淡的畫(huà)面。

B.本詞運(yùn)用對(duì)照手法，將眼前凄冷的景象與二十年前登臨南樓的回顧和對(duì)故人的追念舉行對(duì)照。

C.“未穩(wěn)”可見(jiàn)行色匆匆，“又”字更給人以時(shí)序催人的憂心、烈士暮年的悲感和無(wú)可奈何的嘆喟。

D.“渾是新愁”，含義豐富：本有舊愁；添了新愁；愁到了“渾是”的程度，極言重量之重。

此詞抒發(fā)了詞人哪些情感？聯(lián)系全詞作簡(jiǎn)要分析。

【答案】【小題1】

B

【小題2】

作者在這首詞中含蓄地表達(dá)了歲月別再、昔是今非、交游零降、憂國(guó)傷時(shí)等悲慨感傷之情。二十年過(guò)去了，哀嘆故人別在，痛惜自個(gè)兒的青年壯懷已被磨滅，眼前關(guān)系國(guó)家存亡的重鎮(zhèn)竟是滿目凄涼，“新愁”滿懷，難以盡述。即抒發(fā)了懷人、嘆老、悲秋的思想感情。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容主旨及其技巧和感情的明白能力。認(rèn)真讀詩(shī)歌，分析詩(shī)歌內(nèi)容主旨，體味作者抒發(fā)的感情。然后分析每個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容是否符合詩(shī)歌內(nèi)容，找出符合要求的選項(xiàng)。B項(xiàng)分析有誤，本詞運(yùn)用對(duì)照手法，是將今昔游玩的景象與心情舉行了對(duì)照描寫(xiě)，蜿蜒含蓄地抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的濃郁愁緒。故選B。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)明白、分析作者的感情基調(diào)，并且，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體味。古典詩(shī)詞表達(dá)思想感情大多采納較為含蓄的手法，詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫(xiě)中：結(jié)合作者的日子背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。這首詞是感時(shí)傷今之作，詞人經(jīng)過(guò)對(duì)眼前凄涼景物的描寫(xiě)和對(duì)往日日子的回顧，抒發(fā)了懷人、嘆老、悲秋的思想感情。

13.送路六侍御入朝

杜甫

童稚情親四十年，中間消息兩茫然。

更為后會(huì)知何地？忽漫相逢是不筵！

別分①桃花紅似錦，生憎②柳絮白于棉。

劍南春色還無(wú)賴，觸忤愁人到酒邊。

注：此詩(shī)作于杜甫避亂流寓四川梓州時(shí)，此刻安史之亂告一段降。路六侍御是杜甫兒時(shí)舊友。①別分：嫌惡的意思；“分”也作忿；②生憎：最憎惡。

這是一首送不詩(shī)，但又別單單抒發(fā)離不之情。結(jié)合詩(shī)歌的首聯(lián)和頷聯(lián)，分析作者所抒發(fā)的豐富情感。

【答案】首先有表現(xiàn)童年伙伴之間特有的親切的感情和重逢的歡躍。第二句寫(xiě)出在兵戈滿地，流離轉(zhuǎn)徙的動(dòng)亂年代里，朋友間失去聯(lián)系的茫然之感和感傷離亂的情懷。第三、四句寫(xiě)出了當(dāng)故交敘舊之日，相見(jiàn)的歡愉馬上轉(zhuǎn)化為不離的愁思和人一輩子苦短的遲暮飄零之感。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)明白、分析作者的感情基調(diào)，并且，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體味。依照“更為后會(huì)知何地？忽漫相逢是不筵”“別分桃花紅似錦，生憎柳絮白于棉”可知，這兩句首先有表現(xiàn)童年伙伴之間特有的親切的感情和重逢的歡躍。第二句寫(xiě)出在兵戈滿地，流離轉(zhuǎn)徙的動(dòng)亂年代里，朋友間失去聯(lián)系的茫然之感和感傷離亂的情懷。第三、四句寫(xiě)出了當(dāng)故交敘舊之日，相見(jiàn)的歡愉馬上轉(zhuǎn)化為不離的愁思和人一輩子苦短的遲暮飄零之感。

14.《十五夜望月》王建

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，別知秋思降誰(shuí)家？

世人稱這首詩(shī)結(jié)尾句可謂妙絕，請(qǐng)簡(jiǎn)單賞析妙在何處？

【答案】①詩(shī)的最終一句寫(xiě)“秋思降誰(shuí)家”中一具“降”字，用得十分穩(wěn)妥新鮮，給人以動(dòng)的形象感受，宛然愁思在隨銀月的清輝，一起灑降人間?！敖怠弊智рx，出意新鮮，寫(xiě)盡心底思念之情。②用疑咨詢把詩(shī)意推向更廣大的境地，引發(fā)讀者的回味和考慮，深化中心：③擬人手法，中秋夜思親懷人乃天下離人的共同感覺(jué)，而詩(shī)人又賦月光以人情，暗寫(xiě)自個(gè)兒對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

【解析】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌重點(diǎn)詞句的明白能力。揣摩詩(shī)中的詞句，領(lǐng)略它在詩(shī)歌中的作用。詞語(yǔ)的賞析能夠從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞等入手；句子的賞析能夠從句中描述的畫(huà)面、意境及蘊(yùn)含的情感、哲理入手。具體技巧有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫(huà)面；體味意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；賞析寫(xiě)作手法等。詩(shī)中形象（意象）傾注了詩(shī)人的思想，包孕著詩(shī)人的情感。賞析詩(shī)歌語(yǔ)言特色時(shí)，體味詩(shī)人煉字是怎么抓住景物特征的，體味詩(shī)人給予所描繪景物的情趣、情感和詩(shī)意，