山東省博興縣湖濱鎮(zhèn)寨郝中學八年級下冊政治課件15-2搭建創(chuàng)新橋梁

山東省博興縣湖濱鎮(zhèn)寨郝中學八年級下冊政治課件15-2搭建創(chuàng)新橋梁第一頁，共33頁。目標引導學習目標：1.了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。2.積極參與小發(fā)明、小制作活動，嘗試解決生活中遇到的一些技術難題，增強自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。學習重點：怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神學習難點：培養(yǎng)創(chuàng)新精神第二頁，共33頁。

創(chuàng)新的故事

小小故事會第三頁，共33頁。故事一：鬼谷子與創(chuàng)新思維

相傳中國古代著名軍事家孫臏的老師鬼谷子在教學中極善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。其方法別具一格。有一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭，讓他倆上山砍柴，要求“木柴無煙，百擔有余”，并限期10天內完成。龐涓未加思索，每天砍柴不止。孫臏則經過認真考慮后，選擇一些榆木放到一個大肚子小門的窯洞里，燒成木炭，然后用一根柏樹枝做成的扁擔，將榆木燒成的木炭擔回鬼谷洞。意為百（柏）擔有余（榆）。10天后，鬼谷子先在洞中點燃龐涓的木柴，火勢雖旺，但濃煙滾滾。接著鬼谷子又點燃孫臏的木炭，火旺且無煙。這正是鬼谷子所期望的。第四頁，共33頁。故事二：也是“買一贈一”

美國宣傳奇才哈利十五六歲時，在一家馬戲團做童工，負責在馬戲場內叫賣小食品。但每次看的人不多，買東西吃的人更少，尤其是飲料。

有一天，哈利的腦瓜里誕生了一個想法：向每一個買票的人贈送一包花生，借以吸引觀眾。老板不同意這個“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工資作擔保，懇求老板讓他試一試。于是，馬戲團演出場地外就多了一個聲音：“來看馬戲，買一張票送一包好吃的花生!”在哈利不停地叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍。

觀眾們進場后，小哈利就開始叫賣起飲料。而絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后覺得口干時都會買上一杯，一場馬戲下來，營業(yè)額比以往增加了十幾倍。

第五頁，共33頁。故事感悟故事一：鬼谷子與創(chuàng)新思維故事二：也是“買一贈一”上述兩則小故事能告訴我們什么？第六頁，共33頁。復習提問：1，創(chuàng)新的作用。2，怎樣把握好奇心？第七頁，共33頁。創(chuàng)新是一個民族進步靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠引進技術，就永遠難以擺脫技術落后的局面。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。

-------江澤民

名言欣賞第八頁，共33頁。搭起創(chuàng)新的橋梁寨郝中學思品備課組第九頁，共33頁。一、讓創(chuàng)新思維閃光第十頁，共33頁。故事三：故事一：安全刀片大王吉利，未發(fā)明刀片以前是一家瓶蓋公司的推銷員。他從20多歲時就開始節(jié)衣縮食，把省下來的錢全用在發(fā)明研究中。過了近20年，他仍舊一事無成。

1985年夏天，吉利到保斯頓市去出差，在返回的前一天買了火車票。翌晨，他起床遲了一點，正匆忙地用刀刮胡子，旅館的服務員忽匆匆地走進來喊道：“再有5分鐘，火車就要開了”吉利聽到后，一緊張，不小心把嘴巴刮傷了。

吉利一邊用紙擦血一邊想：“如果能發(fā)明一種不容易傷皮膚的刀子，一定大受歡迎?！?/p>

這樣，他就埋頭鉆研。經過千辛萬苦之后，吉利終于發(fā)明發(fā)明了現(xiàn)在我們每天所用的安全刀片。他搖身一變成為世界安全刀片大王。第十一頁，共33頁。故事啟迪上述故事給了你怎樣的啟示？

要讓我們的創(chuàng)新思維閃光，我們還應該注意哪些方面？

善于觀察、見微知著，是產生創(chuàng)新思維的重要前提。第十二頁，共33頁。讀一讀、想一想故事四：美國北部有家電力公司冬天遇到電線被積雪壓斷的問題，要想辦法清除電線上的積雪，工程師開了很多會，無計可施。有個孩子異想天開的提出用直升飛機吊掃帚掃雪，最后經多方論證這是最可行的方法。第十三頁，共33頁。

想象是創(chuàng)新的先導。偉大的創(chuàng)新皆起源于激發(fā)人們創(chuàng)造動機的偉大想象。故事啟迪第十四頁，共33頁。

愛因斯坦曾指出：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”讀一讀、想一想第十五頁，共33頁。

怎樣開發(fā)自己的想象力，展開想象的翅膀？首先，要“敢于想”，敢于“異想天開”。其次，要“能夠想”。最后，要“善于想”。第十六頁，共33頁。

故事五：一個禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問：“有什么可以幫你的嗎？”那個人解釋說：“我本來去做頭皮移植，但實在太痛了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5000美元?！薄皼]問題?！卑l(fā)型師說。然后他很快將自己和對方剃了個光頭。

第十七頁，共33頁。故事啟迪

求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。求異思維額核心是“疑”，不疑就不會有異，沒有異就沒有新。由生疑到存疑，到質疑，到新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，這往往是各種創(chuàng)新活動的共同歷程。第十八頁，共33頁。打破思維的定勢(考考你)（1）廣場上有一匹馬，馬頭朝東站立著，后來又向左轉了270度，請問，這時它的尾巴指向哪個方向？

（2）玻璃瓶里裝著橘子水，瓶口塞著軟木塞．既不準打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準拔出軟木塞，怎樣才能喝到瓶里的橘子水？（3）

猴子每分鐘能掰一個玉米，在果園里，一只猴子５分鐘能掰幾個玉米.?（4）有一棵樹，樹下面有一頭牛被一根2米長的繩子牢牢栓住鼻子，牛的主人把飼料放在離樹恰好5米之外就走開了．牛很快就將飼料吃了個精光．牛是怎么吃到飼料的？（5）小王是一名優(yōu)秀士兵，一天他在站崗值勤時，明明看到有敵人悄悄向他摸過來，為什么他卻睜一只眼閉一只眼？

第十九頁，共33頁。

最佳答案:1,朝下

2,把木塞推進去.

3,一個也掰不著。4,牛沒有被栓在樹上.5，他正在瞄準。

第二十頁，共33頁。二、創(chuàng)新學習勇于實踐第二十一頁，共33頁。讀一讀請大家閱讀教材P75材料，思考：

1、知識儲備與創(chuàng)新的關系是什么？2、從這個事例中，你受到了哪些啟示？第二十二頁，共33頁。

知識是創(chuàng)新的前提。知識越豐富，基礎打得越牢固，創(chuàng)新的機會就越多。我們應該努力學習各科學文化知識，全面提高自身素質，為創(chuàng)新奠定堅實的知識基礎。第二十三頁，共33頁。讀一讀、想一想請大家閱讀教材P76的故事思考書本的兩個問題：1、有人說發(fā)明創(chuàng)造是科學家的事，自己在讀了上述事例后是怎樣認識的？2、為了提高自己的創(chuàng)新能力，想一想自己應該怎樣做？

第二十四頁，共33頁。

1、提高自己的創(chuàng)新能力，必須學以致用，勇于實踐。2、我們可以通過開展一些小制作、小發(fā)明、科技競賽、科學實驗和社會實踐等活動，逐步提高自己的創(chuàng)新能力。第二十五頁，共33頁。搭建創(chuàng)新的橋梁，我們青少年應當怎樣做？1，善于觀察，見微知著。2，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)求異思維。3，學好科學文化知識，提高自身素質，為創(chuàng)新奠定基礎。4，積極參加創(chuàng)新實踐活動，提高自己的創(chuàng)新能力。第二十六頁，共33頁。當堂訓練1.正是因為人們有了像小鳥一樣自由飛翔的夢想，人類才發(fā)明了飛機、火箭、宇宙飛船等。這說明了（）

A.只要富有想象力，就一定會創(chuàng)新

B.想象是創(chuàng)新的先導

C.要創(chuàng)新就必須善于觀察

D.創(chuàng)新就是胡思亂想第二十七頁，共33頁。當堂訓練2.2005年8月21日，首屆“中國青少年科技創(chuàng)新獎”頒獎典禮在北京舉行。我國大力鼓勵青少年科技創(chuàng)新，說明（）①創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力②科技創(chuàng)新越來越決定一個國家和民族的發(fā)展進程③獎勵科技創(chuàng)新是提高青少年創(chuàng)新能力的根本途徑④只有提高青少年的創(chuàng)新能力，才能提高我們國家和民族的創(chuàng)新能力

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④第二十八頁，共33頁。當堂訓練3.下面對培養(yǎng)青少年崇尚科學、勇于創(chuàng)新精神的說法中，正確的是（）①以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥②宣傳傳媒要多報道青少年群體的科技創(chuàng)新活動③要尊重權威，從權威那里得到知識④要敢于對權威下過的“結論”，提出質疑

A.①②④B.①②③④C.①③④D.②③④第二十九頁，共33頁。當堂訓練4.原北大校長陳佳洱先生是這樣理解“創(chuàng)新”的：科技“創(chuàng)新”包括知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新兩大方面，知識創(chuàng)新靠的是連續(xù)不斷的系統(tǒng)基礎研究，而技術創(chuàng)新是運用現(xiàn)有知識去改造世界。重大的技術創(chuàng)新無不以科學原理的突破為條件，因此它必須以知識創(chuàng)新為基礎、和先導。這段話的意思是說（）①知識是創(chuàng)新的前提②只有當知識積累到一定量的時候，靈感才可能在某一外界因素的刺激下迸發(fā)③知識越豐富，基礎打得越牢固，創(chuàng)新的機會就越多④由生疑到存疑，到質疑，到新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，這往往是各種創(chuàng)新活動的共同歷程A．①②③B.①②④C.①③④D.②③④第三十頁，共33頁。當堂訓練5.武漢一16歲的在校高中生胡登煌憑借3項發(fā)明專利，成為一家注冊資本200萬元的企業(yè)的股東。他是武漢地區(qū)“學生股東”第一人。他發(fā)明的“無壓痕眼鏡架”在寧波市投產。他的另兩項專利“世界筷子”“自潔水龍頭”也進入生產進程。前者在一雙筷子上加三個套環(huán)，以固定筷子，讓外國人也能熟練地使用；后者在傳統(tǒng)水龍頭把柄上鉆4個孔，