大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)大學(xué)生?創(chuàng)業(yè)計(jì)?劃書(shū)范?文創(chuàng)?業(yè)計(jì)劃?競(jìng)賽要?求參賽?者組成?優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)的競(jìng)?賽小組?，提出?一個(gè)具?有市場(chǎng)?前景的?產(chǎn)品／?服務(wù)，?圍繞這?一產(chǎn)品?／服務(wù)?，完成?一份完?整、具?體、深?入的創(chuàng)?業(yè)計(jì)劃?，以描?述公司?的創(chuàng)業(yè)?機(jī)會(huì)，?闡述創(chuàng)?立公司?、把握?這一機(jī)?會(huì)的進(jìn)?程，說(shuō)?明所需?要的資?源，揭?示風(fēng)險(xiǎn)?和預(yù)期?回報(bào)，?并提出?行動(dòng)建?議。創(chuàng)?業(yè)計(jì)劃?聚焦于?特定的?策略、?目標(biāo)、?計(jì)劃和?行動(dòng)，?對(duì)于一?個(gè)非技?術(shù)背景?的有興?趣的人?士應(yīng)清?晰易讀?。創(chuàng)業(yè)?計(jì)劃可?能的讀?者包括?：希望?吸納進(jìn)?入團(tuán)隊(duì)?的對(duì)象?，可能?的投資?人、合?作伙伴?、供應(yīng)?商、顧?客、政?策機(jī)構(gòu)?。創(chuàng)?業(yè)計(jì)劃?的組成?部分?創(chuàng)業(yè)計(jì)?劃一般?包括：?執(zhí)行總?結(jié)，產(chǎn)?業(yè)背景?和公司?概述，?市場(chǎng)調(diào)?查和分?析，公?司戰(zhàn)略?，總體?進(jìn)度安?排，關(guān)?鍵的風(fēng)?險(xiǎn)、問(wèn)?題和假?定，管?理團(tuán)隊(duì)?，企業(yè)?經(jīng)濟(jì)狀?況，財(cái)?務(wù)預(yù)測(cè)?，假定?公司能?夠提供?的利益?等十個(gè)?方面。?1、?執(zhí)行總?結(jié)是創(chuàng)?業(yè)計(jì)劃?一到兩?頁(yè)的概?括。包?括以下?方面：?本創(chuàng)?業(yè)計(jì)劃?的創(chuàng)意?背景和?項(xiàng)目的?簡(jiǎn)述?創(chuàng)業(yè)的?機(jī)會(huì)概?述目?標(biāo)市場(chǎng)?的描述?和預(yù)測(cè)?競(jìng)爭(zhēng)?優(yōu)勢(shì)和?劣勢(shì)分?析經(jīng)?濟(jì)狀況?和盈利?能力預(yù)?測(cè)團(tuán)?隊(duì)概述?預(yù)計(jì)?能提供?的利益?2、?產(chǎn)業(yè)背?景和公?司概述?詳細(xì)?的市場(chǎng)?分析和?描述?競(jìng)爭(zhēng)對(duì)?手分析?市場(chǎng)?需求?公司概?述應(yīng)包?括詳細(xì)?的產(chǎn)品?／服務(wù)?描述以?及它如?何滿足?目標(biāo)市?場(chǎng)顧客?的需求?，進(jìn)入?策略和?市場(chǎng)開(kāi)?發(fā)策略?3、?市場(chǎng)調(diào)?查和分?析目?標(biāo)市場(chǎng)?顧客的?描述與?分析?市場(chǎng)容?量和趨?勢(shì)的分?析、預(yù)?測(cè)競(jìng)?爭(zhēng)分析?和各自?的競(jìng)爭(zhēng)?優(yōu)勢(shì)?估計(jì)的?市場(chǎng)份?額和銷?售額?市場(chǎng)發(fā)?展的走?勢(shì)4?、公司?戰(zhàn)略闡?釋公司?如何進(jìn)?行競(jìng)爭(zhēng)?在發(fā)?展的各?階段如?何制定?公司的?發(fā)展戰(zhàn)?略通?過(guò)公司?戰(zhàn)略來(lái)?實(shí)現(xiàn)預(yù)?期的計(jì)?劃和目?標(biāo)制?定公司?的營(yíng)銷?策略?5、總?體進(jìn)度?安排?公司的?進(jìn)度安?排，包?括以下?領(lǐng)域的?重要事?件：?收入來(lái)?源收?支平衡?點(diǎn)和正?現(xiàn)金流?市場(chǎng)?份額?產(chǎn)品開(kāi)?發(fā)介紹?主要?合作伙?伴融?資方案?6、?關(guān)鍵的?風(fēng)險(xiǎn)、?問(wèn)題和?假定?關(guān)鍵的?風(fēng)險(xiǎn)分?析（財(cái)?務(wù)、技?術(shù)、市?場(chǎng)、管?理、競(jìng)?爭(zhēng)、資?金撤出?、政策?等風(fēng)險(xiǎn)?）說(shuō)?明將如?何應(yīng)付?或規(guī)避?風(fēng)險(xiǎn)和?問(wèn)題（?應(yīng)急計(jì)?劃）?7、管?理團(tuán)隊(duì)?介紹?公司的?管理團(tuán)?隊(duì)，其?中要注?意介紹?各成員?與管理?公司有?關(guān)的教?育和工?作背景?（注意?管理分?工和互?補(bǔ)）?；介紹?領(lǐng)?導(dǎo)層成?員，創(chuàng)?業(yè)顧問(wèn)?以及主?要的投?資人和?持股情?況。?8、公?司資金?管理?股本結(jié)?構(gòu)與規(guī)?模資?金運(yùn)營(yíng)?計(jì)劃?投資收?益與風(fēng)?險(xiǎn)分析?9、?財(cái)務(wù)預(yù)?測(cè)財(cái)?務(wù)假設(shè)?的立足?點(diǎn)會(huì)?計(jì)報(bào)表?（包括?收入報(bào)?告，平?衡報(bào)表?，前兩?年為季?度報(bào)表?，前五?年為年?度報(bào)表?）財(cái)?務(wù)分析?（現(xiàn)金?流、本?量利、?比率分?析等）?10?、假定?公司能?夠提供?的利益?這是?創(chuàng)業(yè)計(jì)?劃的“?賣點(diǎn)”?，包括?：總?體的資?金需求?在這?一輪融?資中需?要的是?哪一級(jí)?如何?使用這?些資金?投資?人可以?得到的?回報(bào)，?還可以?討論可?能的投?資人退?出策略?大學(xué)?生創(chuàng)業(yè)?計(jì)劃書(shū)?范文（?二）?心教系?05.?1班王?喬莉李?小群?借用《?天下無(wú)?賊》中?一句經(jīng)?典對(duì)白?：“2?1世紀(jì)?，什么?最重要?？人才?！”的?確，2?1世紀(jì)?，人才?的價(jià)值?被人們?提到了?一個(gè)全?新的高?度。而?發(fā)現(xiàn)人?才，創(chuàng)?造人才?，塑造?人才的?精英-?-職業(yè)?規(guī)劃師?，則是?21世?紀(jì)人才?的“化?妝師”?和“美?容師”?。正因?為此，?職業(yè)規(guī)?劃?rùn)C(jī)構(gòu)?在中國(guó)?出現(xiàn)成?為必然?。職?業(yè)生涯?規(guī)劃，?是指?jìng)€(gè)?人發(fā)展?與組織?發(fā)展相?結(jié)合，?對(duì)決定?一個(gè)人?職業(yè)生?涯的主?客觀因?素進(jìn)行?分析、?總結(jié)和?測(cè)定，?確定一?個(gè)人的?事業(yè)奮?斗目標(biāo)?，并選?擇實(shí)現(xiàn)?這一事?業(yè)目標(biāo)?地職業(yè)?，編制?相應(yīng)的?工作、?教育和?培訓(xùn)的?行動(dòng)計(jì)?劃，對(duì)?每一步?驟的時(shí)?間、順?序和方?向做出?合理的?安排。?職業(yè)?策劃所?就是職?業(yè)規(guī)劃?師根據(jù)?個(gè)人的?興趣及?特長(zhǎng)為?其規(guī)劃?好職業(yè)?生涯的?機(jī)構(gòu)。?[蓮山?課~件?]1?.市場(chǎng)?及前景?需求分?析：在?美國(guó)，?孩子們?上八年?級(jí)時(shí)就?要請(qǐng)專?家?guī)秃?子們做?職業(yè)興?趣分析?，十幾?歲的孩?子職業(yè)?興趣沒(méi)?有定型?，但通?過(guò)職業(yè)?日職業(yè)?實(shí)踐活?動(dòng)，可?以根據(jù)?其暴露?出來(lái)的?特征進(jìn)?行有效?引導(dǎo)，?達(dá)到以?興趣定?職業(yè)的?目的，?相比之?下，我?國(guó)高中?上生在?懵懵懂?懂時(shí)被?分為文?科生和?理科生?，上大?學(xué)選專?業(yè)也很?少考慮?到其職?業(yè)興趣?和能力?傾向。?與此同?時(shí)，大?學(xué)生對(duì)?職業(yè)生?涯設(shè)計(jì)?普遍不?重視，?有人對(duì)?北京人?文經(jīng)濟(jì)?類綜合?重點(diǎn)大?學(xué)的在?校學(xué)生?調(diào)查表?明：_?___?%的大?學(xué)生對(duì)?自己將?來(lái)發(fā)展?工作職?業(yè)生涯?沒(méi)有規(guī)?劃，_?___?%的大?學(xué)生不?明確，?這有_?___?%的大?學(xué)生有?明確的?設(shè)計(jì)。?事實(shí)表?明：大?學(xué)生畢?業(yè)后無(wú)?目的無(wú)?規(guī)劃的?盲目就?業(yè)將影?響他們?的長(zhǎng)遠(yuǎn)?發(fā)展。?職業(yè)生?涯設(shè)計(jì)?作為大?學(xué)生進(jìn)?入社會(huì)?以前應(yīng)?做好的?關(guān)鍵一?環(huán)，理?應(yīng)得到?他們的?重視。?.兩?會(huì)結(jié)束?了，就?業(yè)問(wèn)題?的解決?也在著?手準(zhǔn)備?中了，?職業(yè)規(guī)?劃的發(fā)?展更上?一個(gè)高?度了，?從求職?者主要?對(duì)象來(lái)?看，高?校畢業(yè)?生將成?為求職?大軍的?主流。?尤其是?近兩年?來(lái)高校?不斷擴(kuò)?招,但?社會(huì)能?提供的?就業(yè)機(jī)?會(huì)并沒(méi)?有相應(yīng)?的增長(zhǎng)?。很多?高中畢?業(yè)生盲?目追求?熱門(mén)專?業(yè)而忽?視自己?的興趣?愛(ài)好和?特長(zhǎng)。?這造成?了結(jié)構(gòu)?上的就?業(yè)困難?.職業(yè)?規(guī)劃面?向廣大?的高中?畢業(yè)生?和在校?大學(xué)生?.也可?以針對(duì)?在職人?員,尤?其是不?少準(zhǔn)備?跳槽的?人群,?幫助他?們找到?適合自?己的職?業(yè),這?樣才能?最大限?度的發(fā)?揮他們?的才能?。教育?部有關(guān)?統(tǒng)計(jì)顯?示，_?___?年高中?畢業(yè)生?人數(shù)達(dá)?到__?__萬(wàn)?,__?__年?將達(dá)到?最高峰?.而在?校大學(xué)?生的人?數(shù)到_?___?年也達(dá)?___?_萬(wàn)根?據(jù)這些?數(shù)據(jù)可?知職業(yè)?規(guī)劃的?市場(chǎng)需?求量還?較大,?市場(chǎng)尚?不飽和?.。再?加上社?會(huì)上的?待業(yè)人?員很多?，因此?可以說(shuō)?職業(yè)規(guī)?劃這一?領(lǐng)域其?前景甚?佳。?___?_具體?目標(biāo)：?在最初?五年內(nèi)?在省會(huì)?城市建?立一個(gè)?職業(yè)規(guī)?劃?rùn)C(jī)構(gòu)?,面向?社會(huì)向?其提供?個(gè)性化?的職業(yè)?生涯規(guī)?劃,在?幫助其?參加就?業(yè),緩?解結(jié)構(gòu)?型的就?業(yè)困難?,減少?人們的?職業(yè)倦?怠,讓?其在工?作崗位?當(dāng)中最?大限度?的發(fā)揮?其特長(zhǎng)?,構(gòu)建?和諧社?會(huì)。.?如果職?業(yè)規(guī)劃?和職介?所的發(fā)?展較好?則可以?在接下?來(lái)的_?___?年內(nèi)在?省內(nèi)二?級(jí)城市?辦相同?的機(jī)構(gòu)?。3?.顧客?群體：?面向所?有的高?中畢業(yè)?生及在?校大學(xué)?生,以?及已走?上工作?崗位的?但并未?找到適?合自己?的工作?的人群?,和一?些需要?找到工?作的人?。4?.產(chǎn)品?優(yōu)勢(shì)：?職業(yè)規(guī)?劃所的?功能與?其它的?職介所?相比它?的職能?更廣一?些,它?不僅能?給人提?供就業(yè)?機(jī)會(huì),?它更突?出的功?能是為?人量身?定做一?份職業(yè)?規(guī)劃,?使個(gè)人?才能得?到最大?限度發(fā)?揮,讓?的人干?自己喜?歡干的?事,并?從中取?得收入?。.?5.經(jīng)?營(yíng)理念?：助人?達(dá)己?6.經(jīng)?營(yíng)管理?：兩名?高級(jí)職?業(yè)規(guī)劃?師,3?到__?__名?職業(yè)介?紹業(yè)務(wù)?員,3?到__?__名?工作信?息收集?員,會(huì)?計(jì)__?__名?[蓮山?課~件?]7?.報(bào)酬?：兩名?高級(jí)職?業(yè)規(guī)劃?師的工?資為_(kāi)?___?元/月?,職業(yè)?介紹業(yè)