學(xué)校培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文

學(xué)校培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文光陰的快速，一擠眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻我們須要起先制定一個打算。擬起打算來就毫無頭緒？下面我給大家共享學(xué)校培優(yōu)輔差工作打算范文內(nèi)容，盼望能夠協(xié)助大家!

學(xué)校培優(yōu)輔差工作打算范文1

一、指導(dǎo)思想

為了實(shí)施素養(yǎng)教育、面對全體學(xué)生，就必需做好特長生的造就和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的造就和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注意后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的造就。本學(xué)期，依據(jù)二(三)班學(xué)生的實(shí)際制定如下打算：

1、培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單：閆文煜，馬銘函，裴寒冰等10位學(xué)生。

2、學(xué)困生形成緣由狀況分析

后進(jìn)生形成的家庭緣由：父母的不良言行舉止干脆影響著孩子的安康成長。他們認(rèn)為，考上了大學(xué)也不包安排，念到初中畢業(yè)就行了。后進(jìn)生形成的學(xué)校緣由：老師思想教育不力以及片面追求成果，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不剛好。非智力因素(個人緣由)：祁彪同學(xué)本身比擬機(jī)靈。他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有干脆緣由。他就怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與志氣。又認(rèn)為教師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最終走進(jìn)雙差生行列。

二、造就優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。

1、造就后進(jìn)生的自信念。只有樹立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)怪。

4、班主任不僅要留意造就后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好。留意造就其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必需想方設(shè)法造就學(xué)具有堅(jiān)毅的意志。

6、教師的輔導(dǎo)要剛好，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。爭取取得成效。

7、家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。

優(yōu)生的造就：依據(jù)這類學(xué)生的特長，擅長做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。針對此狀況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。每天一道，造就她們思維的迅捷性，敏捷性，使他們的數(shù)學(xué)思維實(shí)力逐步造就起來。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作打算范文2

一、思想

本校狀況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律狀況參次不齊，為優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)實(shí)力，并中等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生進(jìn)步，讓學(xué)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，學(xué)習(xí)成果，造就的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并紀(jì)律意識和思想道德，的自身素養(yǎng)；使全體老師從，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作教學(xué)中的的事情來，讓培輔打算落到實(shí)處，特制定此打算。

二、目的

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的性和性；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)，開展智力，陶冶情操；

3、讓學(xué)生起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克制自卑的心理；

4、在學(xué)生中“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生學(xué)長、學(xué)用。

三、實(shí)施措施

1、每位老師對所任教的班級的學(xué)生細(xì)致的。班主任要對本班學(xué)生各的調(diào)查和的摸底工作，然后與科任老師一起商討優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單；

2、老師對班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的要慎重，每位老師安排的人數(shù)不超過十人,是潛力的學(xué)生,應(yīng)支配多位老師輔導(dǎo)；

3、各班要好的培輔學(xué)生名單；

4、每位老師對安排給的培輔學(xué)生做，每學(xué)期做不少于的額外輔導(dǎo)，并5、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時(shí)，各位老師所輔導(dǎo)的學(xué)生抽查核實(shí)，并考核的依據(jù)。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作打算范文3

一、指導(dǎo)思想

為了正視我校學(xué)生的個體差異，依據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際狀況有針對性的進(jìn)展教育，讓全部的學(xué)生都得到開展，特制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作打算：

二、總體工作思路

學(xué)校加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)視與管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查探究，全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作狀況，關(guān)注老師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性。

三、建規(guī)立制，加強(qiáng)過程管理

1、由老師負(fù)責(zé)，各課任老師對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)展梳理，整理資料，建立檔案。

2、制定打算，明確任務(wù)。任課老師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差打算。任課老師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作打算，學(xué)校鼓舞各任課老師加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個體差異。

3、關(guān)注過程，保證明效。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展?fàn)顩r，重視檢查與積累，謹(jǐn)慎開展調(diào)查探究，剛好表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個人，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前開展。

四、培優(yōu)工作詳細(xì)措施

1、舉辦學(xué)科競賽，營建競爭氣氛。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，踴躍舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。

2、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。利用班會、踴躍向?qū)W生介紹古今中外的名人名家勝利故事，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，愛護(hù)好他們的新奇心，激發(fā)他們的求知欲。

五、補(bǔ)差工作詳細(xì)措施

1、各任課老師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生，老師要了解學(xué)生在學(xué)問、方法技能、習(xí)慣、心理等方面存在的問題?！矊W(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢〕每周與學(xué)生談話溝通一次，并做好跟蹤輔導(dǎo)，并照實(shí)填入老師工作手冊。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。愛好只是一種誘因，一種動力，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐步駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的主子，在各種實(shí)踐活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、重視科學(xué)分析，提倡視察發(fā)覺。謹(jǐn)慎開展學(xué)情調(diào)查；定期召開班級學(xué)習(xí)會，剛好了解學(xué)困生的狀況，謹(jǐn)慎視察“學(xué)困生”每一次測試成果的改變，把每次考試的狀況作橫縱向比擬，視察其轉(zhuǎn)化的快慢，剛好催促與鼓舞。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作打算范文4

為提高我校教育教學(xué)工作，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和踴躍性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，開展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克制自卑的心理。在學(xué)生中形成趕、幫、超的深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作打算：

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理。

2、謹(jǐn)慎組織相關(guān)的學(xué)生參加活動中去，使50％的學(xué)生參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能相識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、標(biāo)準(zhǔn)管理老師培優(yōu)輔差工作打算，標(biāo)準(zhǔn)管理輔導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表、輔導(dǎo)記錄、證明材料，標(biāo)準(zhǔn)管理輔導(dǎo)工作總結(jié)。

5、重點(diǎn)做好語文、數(shù)學(xué)兩門文化課的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

6、每學(xué)期每位老師至少輔導(dǎo)兩名學(xué)生，至少開展8次輔導(dǎo)〔每生4次以上〕。

二、詳細(xì)措施

1、各科老師應(yīng)依據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成果的狀況，制定好培優(yōu)補(bǔ)差打算。

2、各班定期召開學(xué)生家長座談會，溝通學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況。學(xué)生家長座談會要求任老師參與，并提出對每個學(xué)生的看法，剛好協(xié)助學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法。

3、針對每個優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任老師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤老師應(yīng)謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，有具體的輔導(dǎo)打算，制定學(xué)困生輔導(dǎo)檔案、培優(yōu)記錄。

4、學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生采納嘉獎制度，凡學(xué)期成果優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的物質(zhì)嘉獎和精神嘉獎。

5、舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學(xué)習(xí)氣氛。

6、每位科任老師對優(yōu)秀生的偏科和局部成果欠佳的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性，采納切實(shí)有力的措施補(bǔ)缺補(bǔ)漏，要特殊留意作業(yè)的面批、試卷的面改；在作業(yè)落實(shí)工作上，留意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓(xùn)練頻率，提高訓(xùn)練效果，粗批細(xì)評，突出訓(xùn)練，落實(shí)講評，跟蹤到位。

7、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要從思路上協(xié)助，從方法上指導(dǎo)，協(xié)助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，增加學(xué)習(xí)的信念，盡快提高學(xué)習(xí)成果。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作打算范文5

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校實(shí)際狀況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律狀況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步穩(wěn)固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，造就較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)；為了使全體老師從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進(jìn)展，讓培輔打算落到實(shí)處，特制定此打算。

二、目的

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和踴躍性；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，開展智力，陶冶情操；

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克制自卑的心理；

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、詳細(xì)實(shí)施措施

1、每位老師對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)展比擬深化細(xì)致的了解。班主任要對本班學(xué)生進(jìn)展各方面的調(diào)查和深化的摸底工作，然后與科任老師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單；

2、老師對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生確實(shí)定要慎重，每位老師安排的人數(shù)不超過十人,特殊是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)支配多位老師重點(diǎn)輔導(dǎo)；

3、各班將確定好的培輔學(xué)生名單上報(bào)教務(wù)處，由教務(wù)處做整體的登記造冊，然后下發(fā)《培優(yōu)輔差記載表》；

4、每位老師對安排給自己的培輔學(xué)生做謹(jǐn)慎探究，每學(xué)期必需做不少于必須數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記載；

5、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時(shí)，對于各位老師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)展抽查核實(shí)，并作為考核的一個重要依據(jù)。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作打算范文6

為順當(dāng)完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，依據(jù)班級的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了謹(jǐn)慎、上課、批改作業(yè)、定期評定成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采納課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)打算，以高度的責(zé)任心投入到驚慌的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著非常重要的必要性。通過上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的狀況，班上的學(xué)困生主要有：穆彥，穆榮，張慶濤，崔遠(yuǎn)南，王澤，修美平，蘇晗等；優(yōu)等生有：王竟超，韓斌，張緒朋，劉磊，陳玉雪等。針對這些狀況我定出了一〔二〕班的培優(yōu)補(bǔ)差：

〔一〕思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的踴躍性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與家長、聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

〔二〕有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)的素養(yǎng)采納相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：內(nèi)容來自dash；根底題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次的須要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“消耗最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)〔或選編習(xí)題〕要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對大多生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，造就學(xué)生思維的敏捷性，造就思維的廣袤性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5、每周進(jìn)展一次測試—“周考”，每月進(jìn)展一次“月考”，建立檔案。

〔三〕在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

一、不蔑視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

二、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定方案，比方優(yōu)秀生可以給他們必須難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，學(xué)困生那么依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，已到達(dá)按部就班的目的。

三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)的作業(yè)狀況，造就學(xué)習(xí)愛好，樹立對的信念。

四、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的實(shí)力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的駕馭和運(yùn)用上。

五、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要剛好地檢查，并做出評價(jià)。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么緣由，大多數(shù)是偷懶造成的，有的是其他緣由。比方①自己不會做。②不敢向同學(xué)或請教。③不謹(jǐn)慎，馬虎等等。必須要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的協(xié)助學(xué)生，才會感受到的關(guān)愛，才會努力去。

六、不定期地進(jìn)展所學(xué)學(xué)問的小測驗(yàn)，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)展抽測，剛好反應(yīng)矯正，耐性輔導(dǎo)。

在中，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種踴躍因素，必須要把此項(xiàng)工作做好，爭取做出好的成果。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作打算范文7

作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)展素養(yǎng)教育和造就學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身開展打好基矗學(xué)生的智力開展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級的造就補(bǔ)差工作。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的踴躍性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)采納相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．支配座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——根底題，其次層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”-——拓廣題。滿意不同層次學(xué)生的須要。

4．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“消耗最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)留意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面對大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，造就學(xué)生思維的敏捷性，造就學(xué)生思維的廣袤性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5．布置好習(xí)題，留意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反應(yīng)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

三.在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

1、不蔑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁

2、依據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們必須難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，潛能生那么依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，到達(dá)按部就班的目的。

3、專研教材、講究教法，謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把學(xué)問進(jìn)展比擬，把學(xué)問系統(tǒng)