隨班就讀工作小結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)隨班就讀?工作小結(jié)?范文在?教育“面?向每一個(gè)?兒童”的?觀念指導(dǎo)?下，殘疾?兒童和學(xué)?習(xí)困難學(xué)?生的問(wèn)題?日益突出?，為了全?面實(shí)施素?質(zhì)教育，?培養(yǎng)二十?一世紀(jì)的?一代新人?，學(xué)校教?育必須面?向全體學(xué)?生，特別?是面向那?些殘疾學(xué)?生，并使?每個(gè)學(xué)生?都得到充?分和諧的?發(fā)展。?為深入貫?徹執(zhí)行《?____?義務(wù)教育?法》和《?____?殘疾人保?障法》，?在我校開(kāi)?展隨班就?讀工作，?它既有利?于普通兒?童少年理?解、幫助?殘疾兒童?少年，有?有利于殘?疾兒童少?年在普通?學(xué)校環(huán)境?中受到應(yīng)?有的發(fā)展?，使特殊?教育和普?通教育有?機(jī)結(jié)合，?互相滲透?，共同提?高。使特?殊學(xué)生在?德、智、?體、美、?勞等方面?得到發(fā)展?，為今后?自立、平?等地參與?社會(huì)生活?打下基礎(chǔ)?。一、?教師是搞?好隨班就?讀的主要?力量。我?校的“隨?班就讀”?工作，就?是讓輕度?殘疾和學(xué)?習(xí)困難兒?童在普通?班中與同?齡兒童一?起接受義?務(wù)教育，?并提供必?要的個(gè)別?幫助。擔(dān)?任“隨班?就讀”工?作的老師?，工作責(zé)?任心強(qiáng)，?熱愛(ài)學(xué)生?，對(duì)這些?學(xué)生付出?了更多的?愛(ài)心。制?定個(gè)別化?教案，在?課堂教學(xué)?過(guò)程中對(duì)?學(xué)生多啟?發(fā)多鼓勵(lì)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)，經(jīng)?常與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?……二?、領(lǐng)導(dǎo)高?度重視，?成立了“?隨班就讀?”領(lǐng)導(dǎo)小?組，配備?了專(zhuān)門(mén)的?特教老師?，積極、?穩(wěn)妥地開(kāi)?展隨班就?讀工作，?并將該工?作列入議?事日程，?逐步健全?和完善工?作規(guī)范。?三、學(xué)?校盡可能?地提供適?合于他們?發(fā)展的教?育環(huán)境，?讓特殊學(xué)?生愉快地?接受符合?自身發(fā)展?需求的教?育，學(xué)到?一定的科?學(xué)文化知?識(shí)和基本?勞動(dòng)技能?，為他們?今后能真?正自立、?平等地參?與社會(huì)生?活，成為?____?事業(yè)的建?設(shè)者和接?班人奠定?基礎(chǔ)。?四、學(xué)校?設(shè)立了專(zhuān)?門(mén)的特教?老師，指?導(dǎo)本校隨?班就讀工?作的開(kāi)展?，特教老?師不定期?到有隨班?就讀學(xué)生?的班級(jí)聽(tīng)?課，直接?與學(xué)生談?話，與班?主任、任?課老師探?討隨班就?讀的課堂?策略、隨?班就讀的?教育補(bǔ)償?等問(wèn)題。?五、對(duì)?教師進(jìn)行?培訓(xùn)，要?求教師適?應(yīng)新的要?求。隨著?教育的發(fā)?展，對(duì)特?殊教育教?師的培養(yǎng)?、提出了?新的需求?，也要求?普通教師?具備必要?的特殊教?育知識(shí)，?為此，學(xué)?校挑選出?一些教師?進(jìn)行特殊?教育的培?訓(xùn)，使教?師的思想?政治、職?業(yè)道德、?教育教學(xué)?能力、教?育科研能?力在原有?的基礎(chǔ)上?有了進(jìn)一?步的提高?。并在學(xué)?校中開(kāi)展?特殊兒童?和殘疾人?的全納性?教育。?六、在學(xué)?校教育中?，要求教?師熱情關(guān)?心學(xué)生，?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，尤其對(duì)?特殊學(xué)生?更要關(guān)心?、愛(ài)護(hù)，?不能歧視?特殊學(xué)生?，要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，鼓?勵(lì)學(xué)生克?服困難，?取得進(jìn)步?。七、?加強(qiáng)了“?隨班就讀?”工作的?管理。由?校長(zhǎng)主管?，德育主?任專(zhuān)管，?年級(jí)組長(zhǎng)?監(jiān)管，具?體落實(shí)到?特教專(zhuān)管?員、班主?任、任課?老師的管?理形式，?加強(qiáng)了心?理咨詢(xún)室?、資源教?室的管理?和運(yùn)用，?每周安排?兩次對(duì)隨?班生進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)?，要求教?師在備課?中定出分?層目標(biāo)，?____?隨班生。?八、對(duì)?特殊學(xué)生?的教育堅(jiān)?持因材施?教，提供?合適的教?育，在課?堂教學(xué)過(guò)?程中，要?面向全體?學(xué)生教學(xué)?，又能兼?顧特殊學(xué)?生的需要?，充分發(fā)?揮特殊學(xué)?生健全部?分和潛能?，對(duì)于缺?陷部分實(shí)?施補(bǔ)救教?學(xué)，對(duì)他?們進(jìn)行有?效的幫助?。隨班?就讀工作?小結(jié)范文?（二）?在教育“?面向每一?個(gè)兒童”?的觀念指?導(dǎo)下，殘?疾兒童和?學(xué)習(xí)困難?學(xué)生的問(wèn)?題日益突?出，為了?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?，培養(yǎng)二?十一世紀(jì)?的一代新?人，學(xué)校?教育必須?面向全體?學(xué)生，特?別是面向?那些殘疾?學(xué)生，并?使每個(gè)學(xué)?生都得到?充分和諧?的發(fā)展。?為深入?貫徹執(zhí)行?《中華人?民共和國(guó)?義務(wù)教育?法》和《?中華人民?共和國(guó)殘?疾人保障?法》，在?我校開(kāi)展?隨班就讀?工作，它?既有利于?普通兒童?少年理解?、幫助殘?疾兒童少?年，有有?利于殘疾?兒童少年?在普通學(xué)?校環(huán)境中?受到應(yīng)有?的發(fā)展，?使特殊教?育和普通?教育有機(jī)?結(jié)合，互?相滲透，?共同提高?。使特殊?學(xué)生在德?、智、體?、美、勞?等方面得?到發(fā)展，?為今后自?立、平等?地參與社?會(huì)生活打?下基礎(chǔ)。?一、教?師是搞好?隨班就讀?的主要力?量。我校?的“隨班?就讀”工?作，就是?讓輕度殘?疾和學(xué)習(xí)?困難兒童?在普通班?中與同齡?兒童一起?接受義務(wù)?教育，并?提供必要?的個(gè)別幫?助。擔(dān)任?“隨班就?讀”工作?的老師，?工作責(zé)任?心強(qiáng)，熱?愛(ài)學(xué)生，?對(duì)這些學(xué)?生付出了?更多的愛(ài)?心。制定?個(gè)別化教?案，在課?堂教學(xué)過(guò)?程中對(duì)學(xué)?生多啟發(fā)?多鼓勵(lì)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)，經(jīng)常?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系…?…二、?領(lǐng)導(dǎo)高度?重視，成?立了“隨?班就讀”?領(lǐng)導(dǎo)小組?，配備了?專(zhuān)門(mén)的特?教老師，?積極、穩(wěn)?妥地開(kāi)展?隨班就讀?工作，并?將該工作?列入議事?日程，逐?步健全和?完善工作?規(guī)范。

?

三、學(xué)?校盡可能?地提供適?合于他們?發(fā)展的教?育環(huán)境，?讓特殊學(xué)?生愉快地?接受符合?自身發(fā)展?需求的教?育，學(xué)到?一定的科?學(xué)文化知?識(shí)和基本?勞動(dòng)技能?，為他們?今后能真?正自立、?平等地參?與社會(huì)生?活，成為?社會(huì)主義?事業(yè)的建?設(shè)者和接?班人奠定?基礎(chǔ)。?四、學(xué)校?設(shè)立了專(zhuān)?門(mén)的特教?老師，指?導(dǎo)本校隨?班就讀工?作的開(kāi)展?，特教老?師不定期?到有隨班?就讀學(xué)生?的班級(jí)聽(tīng)?課，直接?與學(xué)生談?話，與班?主任、任?課老師探?討隨班就?讀的課堂?策略、隨?班就讀的?教育補(bǔ)償?等問(wèn)題。?五、對(duì)?教師進(jìn)行?培訓(xùn)，要?求教師適?應(yīng)新的要?求。隨著?教育的發(fā)?展，對(duì)特?殊教育教?師的培養(yǎng)?、提出了?新的需求?，也要求?普通教師?具備必要?的特殊教?育知識(shí)，?為此，學(xué)?校挑選出?一些教師?進(jìn)行特殊?教育的培?訓(xùn)，使教?師的思想?政治、職?業(yè)道德、?教育教學(xué)?能力、教?育科研能?力在原有?的基礎(chǔ)上?有了進(jìn)一?步的提高?。并在學(xué)?校中開(kāi)展?特殊兒童?和殘疾人?的全納性?教育。?六、在學(xué)?校教育中?，要求教?師熱情關(guān)?心學(xué)生，?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，尤其對(duì)?特殊學(xué)生?更要關(guān)心?、愛(ài)護(hù)，?不能歧視?特殊學(xué)生?，要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，鼓?勵(lì)學(xué)生克?服困難，?取得進(jìn)步?。七、?加強(qiáng)了“?隨班就讀?”工作的?管理。由?校長(zhǎng)主管?，德育主?任專(zhuān)管，?年級(jí)組長(zhǎng)?監(jiān)管，具?體落實(shí)到?特教專(zhuān)管?員、班主?任、任課?老師的管?理形式，?加強(qiáng)了心?理咨詢(xún)室?、資源教?室的管理?和運(yùn)用，?每周安排?兩次對(duì)隨?班生進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)?，要求教?師