美術(shù)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告

第12頁(yè)共12頁(yè)美術(shù)教?師個(gè)人?總結(jié)報(bào)?告一?、利用?電教手?段創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情?境和氣?氛，加?強(qiáng)學(xué)生?的美術(shù)?體驗(yàn)?二、借?助微機(jī)?講授技?法，提?高課堂?教學(xué)效?益美?術(shù)課中?有很多?知識(shí)比?較抽象?，學(xué)生?不容易?理解，?但如今?電腦有?很多軟?件如P?hot?osh?op6?。F?las?h5，?Mic?ros?oft?pow?erp?oin?t等可?以制成?各中課?件。如?《形態(tài)?的分析?與構(gòu)成?》一課?，關(guān)于?表現(xiàn)方?法的教?授，我?利用P?hot?osh?op和?Fla?sh制?作了三?角形、?形、方?形的平?移、分?析，自?由組合?的過程?，使學(xué)?生一目?了然，?輕松掌?握。?利用電?腦教學(xué)?不僅形?象、直?觀，更?容易激?發(fā)學(xué)生?的興趣?，激起?創(chuàng)造欲?望。在?《漫畫?》一課?中我利?用Fl?ash?制作各?種動(dòng)畫?效果，?并加入?生動(dòng)活?潑的音?樂，使?學(xué)生置?身與漫?畫的世?界，有?一種想?畫的沖?動(dòng)。?三、學(xué)?生利用?微機(jī)，?設(shè)計(jì)創(chuàng)?作更加?簡(jiǎn)單容?易好?的設(shè)計(jì)?構(gòu)思需?要高品?質(zhì)的制?作來表?現(xiàn)。學(xué)?生在設(shè)?計(jì)制作?中常常?面臨著?實(shí)際制?作的效?果同預(yù)?先設(shè)想?不同的?情況，?這樣就?不得不?重作。?隨著電?腦技術(shù)?的發(fā)展?，制圖?軟件具?有設(shè)施?齊全的?工具庫(kù)?和屏幕?預(yù)視功?能，學(xué)?生利用?微機(jī)來?進(jìn)行美?術(shù)的設(shè)?計(jì)是一?種快捷?高效的?方法。?在《圖?案》課?中，應(yīng)?用Ph?oto?sho?p6.?0工具?面板和?色彩面?板，利?用復(fù)制?和添色?功能來?設(shè)計(jì)理?想的圖?案。當(dāng)?顏色感?覺不舒?服時(shí)可?更換顏?色，為?學(xué)生的?設(shè)計(jì)提?供了更?大的選?擇余地?和更廣?闊的想?象空間?。四?、利用?網(wǎng)絡(luò)師?生共同?點(diǎn)評(píng)修?改作品?，實(shí)現(xiàn)?教與學(xué)?的良性?互動(dòng)?要想取?得良好?的教學(xué)?效果，?必須及?時(shí)注意?學(xué)生反?饋的信?息，并?根據(jù)反?饋的信?息及時(shí)?調(diào)整教?學(xué)方法?和內(nèi)容?，做到?教師和?學(xué)生的?雙向交?流實(shí)現(xiàn)?教和學(xué)?的良性?互動(dòng)。?點(diǎn)評(píng)?學(xué)生的?作品，?是學(xué)生?進(jìn)行交?流、檢?驗(yàn)教學(xué)?成果的?重要手?段。校?內(nèi)計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)?的建立?，將使?學(xué)生能?夠在計(jì)?算機(jī)里?更直接?的觀察?、分析?、修改?別人的?作品，?發(fā)揮了?學(xué)生參?與教學(xué)?的積極?性。?電腦媒?體的出?現(xiàn)為美?術(shù)教學(xué)?增添了?新的火?力，為?教與學(xué)?創(chuàng)造了?許多方?便條件?，受到?廣大師?生的歡?迎。只?要我們?不斷探?索，認(rèn)?真鉆研?，就能?夠?yàn)槊?術(shù)教學(xué)?質(zhì)量的?提高做?出貢獻(xiàn)?。美?術(shù)教師?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（二）?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不?斷提高?思想業(yè)?務(wù)素質(zhì)?新時(shí)?期的美?術(shù)教育?不再是?一種單?純的技?能技巧?訓(xùn)練，?它為發(fā)?展學(xué)生?整體素?質(zhì)服務(wù)?，以學(xué)?生發(fā)展?為本。?所以，?一直以?來我都?積極學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，及時(shí)?書寫教?后反思?。平時(shí)?有時(shí)間?還通過?網(wǎng)上查?詢，外?出聽課?，學(xué)習(xí)?有關(guān)師?德的書?籍《美?術(shù)教師?在教學(xué)?中的作?用》、?《現(xiàn)代?美術(shù)教?育》還?訂閱了?《少兒?畫苑》?，使自?己在教?育方面?不斷進(jìn)?步，通?過這些?活動(dòng)，?不斷充?實(shí)了自?己，豐?富了自?己的知?識(shí)和見?解，為?自己更?好的教?學(xué)實(shí)踐?做好了?準(zhǔn)備。?二、?求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)?真開展?教學(xué)、?教研工?作教?育教學(xué)?是我們?教師工?作的首?要任務(wù)?。本學(xué)?期我立?足“用?快樂貫?徹課堂?，實(shí)踐?新理念?”，力?求讓我?的美術(shù)?教學(xué)更?具特色?，形成?獨(dú)具風(fēng)?格的教?學(xué)模式?，更好?地體現(xiàn)?素質(zhì)教?育要求?，提高?美術(shù)教?學(xué)質(zhì)量?。為?迎接學(xué)?區(qū)、市?中小學(xué)?生藝術(shù)?節(jié)，放?棄周末?休息為?興趣小?組的學(xué)?生輔導(dǎo)?，成績(jī)?突出，?其中陳?文妮、?陳露潔?獲學(xué)區(qū)?藝術(shù)節(jié)?美術(shù)類?三等獎(jiǎng)?；吳銀?環(huán)獲學(xué)?區(qū)藝術(shù)?節(jié)篆刻?三等獎(jiǎng)?；陳凱?獲學(xué)區(qū)?藝術(shù)節(jié)?剪紙三?等獎(jiǎng)；?梅美玲?獲學(xué)區(qū)?藝術(shù)節(jié)?剪紙二?等獎(jiǎng)；?葉廷孟?獲學(xué)區(qū)?藝術(shù)節(jié)?書法二?等獎(jiǎng)；?蔡偉健?獲學(xué)區(qū)?藝術(shù)節(jié)?書法一?等獎(jiǎng)；?其中葉?廷孟獲?市藝術(shù)?節(jié)書法?三等獎(jiǎng)?；梅美?玲獲市?藝術(shù)節(jié)?剪紙三?等獎(jiǎng)；?陳澤鑫?藝術(shù)節(jié)?攝影三?等獎(jiǎng)…?…四?、積極?參與各?項(xiàng)活動(dòng)?鍛煉自?我、提?升自我?感謝?學(xué)校提?供了2?次展示?自我的?平臺(tái)，?才得以?將自己?的教學(xué)?想法和?困惑和?同行老?師一起?探討學(xué)?習(xí)，共?同提高?。在學(xué)?區(qū)組織?的三字?比賽中?，獲得?粉筆字?一等獎(jiǎng)?、綜合?類3二?等獎(jiǎng)；?學(xué)區(qū)博?客比賽?三等獎(jiǎng)?。通過?這些大?大小小?的活動(dòng)?賽事不?僅檢測(cè)?了自己?也是對(duì)?自己的?一種鼓?舞，學(xué)?海無涯?還得繼?續(xù)努力?。五?、加強(qiáng)?反思，?及時(shí)總?結(jié)教育?得失?1、對(duì)?于教學(xué)?過程中?出現(xiàn)的?問題反?思不夠?，以后?改進(jìn)。?2、?美術(shù)興?趣小組?活動(dòng)人?員和次?數(shù)應(yīng)在?加強(qiáng)些?，創(chuàng)作?的內(nèi)容?應(yīng)多樣?化些。?美術(shù)?教師個(gè)?人總結(jié)?報(bào)告（?三）?回顧這?個(gè)學(xué)期?的美術(shù)?教學(xué)工?作，我?在工作?中享受?到了收?獲的喜?悅，也?在工作?中發(fā)現(xiàn)?一些存?在的問?題。今?在此作?一番總?結(jié)，以?便擇優(yōu)?汰劣，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，以?便今后?的教學(xué)?水平能?更上一?層樓。?一、?在思想?素質(zhì)上?我積?極參加?各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?，深知?要教育?好學(xué)生?，教師?必須先?身先之?率，時(shí)?時(shí)做到?教書育?人、言?傳身教?、為人?師表，?以自己?的人格?、行為?去感染?學(xué)生。?在工作?中，我?積極、?主動(dòng)、?勤懇、?責(zé)任性?較強(qiáng)，?樂于接?受學(xué)校?布置的?各項(xiàng)工?作；我?還注重?文化學(xué)?習(xí)，在?不斷的?學(xué)習(xí)中?，努力?使自己?的思想?覺悟、?理論水?平、業(yè)?務(wù)能力?都得到?較快的?提高。?二、?在教育?教學(xué)上?1、?本學(xué)期?新課開?始之前?即已制?定了詳?盡的教?學(xué)計(jì)劃?，教學(xué)?中認(rèn)真?遵照教?學(xué)大綱?要求，?認(rèn)真貫?徹__?__教?育方針?，堅(jiān)持?思想教?育和技?能教育?，大力?推廣素?質(zhì)教育?，按時(shí)?按質(zhì)地?完成了?本學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作。?2、本?學(xué)期我?擔(dān)任五?年級(jí)四?個(gè)班和?六年級(jí)?四個(gè)班?的美術(shù)?教學(xué)工?作，為?了保證?每節(jié)課?的質(zhì)量?，除了?課前備?好課外?，我還?查閱各?種資料?，上網(wǎng)?尋找好?的教學(xué)?素材，?教學(xué)課?件，靈?活地、?具有創(chuàng)?造性地?使用各?類教材?，對(duì)教?材中一?些多余?的或深?淺度不?適合學(xué)?生的內(nèi)?容進(jìn)行?縮減，?根據(jù)自?己的經(jīng)?驗(yàn)適當(dāng)?地增加?一些學(xué)?生感興?趣的內(nèi)?容，豐?富課堂?，滿足?學(xué)生的?求知欲?和好奇?心。如?在課中?增加了?手工課?，根據(jù)?學(xué)生的?興趣在?臨摹的?基礎(chǔ)上?，增加?學(xué)生感?興趣的?內(nèi)容，?讓學(xué)生?自己創(chuàng)?作有個(gè)?性的手?工作品?，并教?學(xué)生進(jìn)?行簡(jiǎn)單?的作品?裝裱，?這種在?原由基?礎(chǔ)上的?拓展大?大提高?了學(xué)生?的動(dòng)手?能力，?也提高?了學(xué)生?的興趣?。4?、本學(xué)?期末，?學(xué)校重?新制定?了對(duì)學(xué)?生的考?核方案?，更全?面，更?具體了?，但是?，對(duì)老?師的工?作量更?大了。?面對(duì)將?近六百?學(xué)生的?試卷考?試和綜?合分項(xiàng)?考評(píng)，?都得真?實(shí)，具?體的做?出評(píng)價(jià)?，才能?真正反?映出學(xué)?生一個(gè)?學(xué)期的?表現(xiàn)。?這就要?求老師?在一個(gè)?學(xué)期的?教學(xué)中?需要更?扎實(shí)的?完成基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?技能的?教學(xué)工?作。這?個(gè)學(xué)期?下來，?學(xué)生都?有收獲?，我也?發(fā)自內(nèi)?心的喜?悅。?三、文?化宮活?動(dòng)上?本學(xué)期?，我負(fù)?責(zé)的學(xué)?校文化?宮手工?制作活?動(dòng)班，?還延續(xù)?上個(gè)學(xué)?期的活?動(dòng)內(nèi)容?，以剪?紙為主?，在掌?握一些?基本技?能的基?礎(chǔ)上，?本學(xué)期?，要求?學(xué)生制?作一些?成功作?品，能?夠利用?我們的?作品，?裝點(diǎn)學(xué)?校的文?化墻，?為學(xué)校?的藝術(shù)?氛圍增?色增彩?。學(xué)生?都做到?了，制?作出了?許多作?品，得?到了大?家的好?評(píng)和認(rèn)?可，這?還需要?我們?cè)?接再厲?，創(chuàng)作?出更優(yōu)?秀的作?品。?四、其?他本?學(xué)期，?在學(xué)校?藝術(shù)節(jié)?活動(dòng)中?，制作?的一些?版面，?作品展?示墻等?一些工?作，我?也是盡?量去和?各位美?術(shù)教師?合力完?成，任?勞任怨?，努力?做到。?在教學(xué)?之余，?我也注?重自身?發(fā)展進(jìn)?步。向?老教師?學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)?能團(tuán)結(jié)?組內(nèi)其?他老師?一起探?討教學(xué)?方法等?問題。?總之?，本學(xué)?期工作?順利圓?滿完成?，不足?之處也?是在所?難免的?，通過?總結(jié)反?思，我?將在下?一學(xué)期?的工作?中，戒?驕戒躁?，以飽?滿的熱?情，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，以待?來年的?教學(xué)水?平更上?一層樓?。美?術(shù)教師?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（四）?一、?制定切?實(shí)可行?的教學(xué)?計(jì)劃?開學(xué)初?，在校?領(lǐng)導(dǎo)帶?領(lǐng)和指?導(dǎo)下，?根據(jù)我?校實(shí)際?情況，?制定可?行的教?學(xué)計(jì)劃?，并且?給自己?制定了?符合實(shí)?際的學(xué)?習(xí)，接?受實(shí)施?新的教?育理念?的計(jì)劃?。二?、積極?利用網(wǎng)?絡(luò)資源?充實(shí)自?己為?了學(xué)習(xí)?新理念?，接受?新觀念?，轉(zhuǎn)變?自己的?教學(xué)方?式，我?除了熟?讀《小?學(xué)美術(shù)?教學(xué)大?綱》以?外，還?利用家?里的寬?帶網(wǎng)絡(luò)?優(yōu)勢(shì)，?從網(wǎng)絡(luò)?上查找?各種各?樣、各?地區(qū)的?新教學(xué)?方法、?新的教?研課題?，使自?己不但?在教學(xué)?上有新?方式，?還有新?的理論?知識(shí)的?儲(chǔ)備。?三、?學(xué)生為?主，課?堂圍著?學(xué)生轉(zhuǎn)?美術(shù)?課教學(xué)?在學(xué)生?已有知?識(shí)的基?礎(chǔ)上，?巧妙設(shè)?計(jì)備課?。并且?針對(duì)各?個(gè)班的?不同特?點(diǎn)，培?養(yǎng)各班?學(xué)生繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?彌補(bǔ)不?同的知?識(shí)缺陷?。在課?前我提?前了解?到學(xué)生?搜集的?信息，?根據(jù)各?班搜集?的不同?材料，?把握課?堂知識(shí)?目標(biāo)，?知識(shí)重?難點(diǎn)，?因班而?異，因?勢(shì)利導(dǎo)?，因材?施教，?設(shè)計(jì)不?同的導(dǎo)?入和思?路，在?各班教?學(xué)中，?根據(jù)各?班學(xué)生?帶的材?料進(jìn)行?講解和?分析。?經(jīng)過一?學(xué)期的?教學(xué)，?學(xué)生們?在欣賞?、表現(xiàn)?、制作?等方面?都有了?較大提?高，能?夠大膽?用色，?造型生?動(dòng)、巧?妙，從?而順利?完成了?本學(xué)期?的教學(xué)?目標(biāo)。?首先?是教學(xué)?行為的?轉(zhuǎn)變，?不再單?純傳授?繪畫技?法，而?主要培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?能力、?創(chuàng)新能?力、觀?察事物?和描繪?事物的?能力。?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課。做?好課前?的各項(xiàng)?準(zhǔn)備活?動(dòng)，拓?展教學(xué)?思路，?做到因?材施教?，因人?而異。?其次?對(duì)學(xué)生?評(píng)價(jià)的?轉(zhuǎn)變，?對(duì)于學(xué)?生的作?品不再?單純的?評(píng)價(jià)為?：優(yōu)良?、合格?、不合?格。而?是根據(jù)?學(xué)生的?具體作?品先評(píng)?價(jià)作品?中優(yōu)秀?的部分?，也就?是肯定?學(xué)生作?品中成?功的地?方，增?強(qiáng)學(xué)生?的自信?心和自?豪感，?然后把?作品中?不足的?地方引?導(dǎo)學(xué)生?修改，?同時(shí)注?意保留?和發(fā)展?學(xué)生的?個(gè)性。?總之?，本學(xué)?期的教?學(xué)任務(wù)?圓滿完?成了，?但是回?顧這半?年的工?作，也?有不足?之處，?例如教?師對(duì)后?進(jìn)生的?輔導(dǎo)不?夠，導(dǎo)?致部分?學(xué)生的?繪畫作?業(yè)不理?想。還?有美術(shù)?課外小?組人員?素質(zhì)參?差不齊?，因此?，下年?的教學(xué)?任務(wù)對(duì)?我來說?，依然?很艱巨?，我還?需不斷?學(xué)習(xí)、?不斷充?實(shí)、完?善自己?，積極?努力準(zhǔn)?備好下?年的工?作。?美術(shù)教?師個(gè)人?總結(jié)報(bào)?告（五?）一?、教學(xué)?計(jì)劃貫?徹情況?教學(xué)?中我認(rèn)?真遵照?教學(xué)大?綱要求?，認(rèn)真?貫徹_?___?教育方?針，堅(jiān)?持思想?教育和?技能教?育，大?力推廣?素質(zhì)教?育，按?時(shí)按質(zhì)?地完成?了本期?的教育?教學(xué)工?作，工?作上兢?兢業(yè)業(yè)?，愛校?如家，?對(duì)學(xué)生?以身作?則，言?傳身教?。二?、教學(xué)?工作?在教育?教學(xué)工?作中，?根據(jù)學(xué)?校的實(shí)?際情況?以及學(xué)?生的年?齡特征?制定出?切實(shí)可?行的教?學(xué)計(jì)劃?。同時(shí)?在課堂?上認(rèn)真?上好每?一節(jié)課?，把自?己所學(xué)?的知識(shí)?盡心的?傳授給?學(xué)生，?使學(xué)生?學(xué)到了?一定的?基礎(chǔ)知?識(shí)，掌?握了美?術(shù)的基?本技能?和技巧?，同時(shí)?也學(xué)會(huì)?了判斷?美和創(chuàng)?造美，?提高了?學(xué)生的?審美能?力。注?重激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)?的興趣?。我認(rèn)?為興趣?是學(xué)習(xí)?美術(shù)的?基本動(dòng)?力，我?充分發(fā)?揮美術(shù)?教學(xué)的?特有魅?力，使?課程內(nèi)?容形式?和教學(xué)?方式都?能激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，并?使這種?轉(zhuǎn)化成?持久的?情感態(tài)?度。同?時(shí)將美?術(shù)課程?內(nèi)容與?學(xué)生的?生活經(jīng)?驗(yàn)緊密?聯(lián)系在?一起，?強(qiáng)調(diào)了?知識(shí)和?技能在?幫助學(xué)?美化生?活方面?的作用?，使學(xué)?生在實(shí)?際生活?中領(lǐng)悟?美術(shù)的?獨(dú)特魅?力。?為使學(xué)?生形成?基本的?美術(shù)素?養(yǎng)，我?還注重?面向全?體學(xué)生?，以學(xué)?生發(fā)展?為本，?培養(yǎng)學(xué)?生的人?文精神?和審美?能力，?為促進(jìn)?學(xué)生健?全人格?的形成?，促進(jìn)?他們?nèi)?面發(fā)展?奠定良?好的基?矗因此?，我選?擇了基?礎(chǔ)的有?利于學(xué)?生發(fā)展?的美術(shù)?知識(shí)和?機(jī)能，?結(jié)合過?程和方?法，組?成課程?的基本?內(nèi)容。?同時(shí)，?要課程?內(nèi)容的?層次性?適應(yīng)不?同素質(zhì)?的學(xué)生?，使他?們?cè)诿?術(shù)學(xué)習(xí)?過程中?，逐步?體會(huì)到?美術(shù)學(xué)?習(xí)的特?征，形?成基本?的美術(shù)?素養(yǎng)和?學(xué)習(xí)能?力，為?終身學(xué)?習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?三、?經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)?1、教?師要認(rèn)?真貫徹?本教學(xué)?大綱的?精神，?處理好?思想品?德教育?、審美?教育、?能力培?養(yǎng)和雙?基訓(xùn)練?的關(guān)系?。在傳?授雙基?、培養(yǎng)?能力過?程中，?加強(qiáng)思?想品德?教育。?要充分?發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)?情感陶?冶的功?能，努?力培養(yǎng)?學(xué)生健?康的審?美情趣?，提高?中生的?審美能?力。?2、要?貫徹啟?發(fā)式原?則，采?取多種?教學(xué)形?式，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?使他們?生動(dòng)活?潑地學(xué)?習(xí)，大?膽地進(jìn)?行藝術(shù)?表現(xiàn)和?創(chuàng)造。?3、?教師應(yīng)?加強(qiáng)示?范，并?充分利?用展示?圖片、?美術(shù)作?品及放?映幻燈?、影片?、錄像?片等教?學(xué)手段?和現(xiàn)代?教育技?術(shù)進(jìn)行?直觀教?學(xué)。?4、要?關(guān)心美?術(shù)教學(xué)?的改革?和發(fā)展?，積極?進(jìn)行教?學(xué)改革?實(shí)驗(yàn)，?努力提?高教學(xué)?質(zhì)量。?5、?學(xué)業(yè)考?核以平?時(shí)成績(jī)?為主，?考核可?采取多?種方式?。6?、對(duì)學(xué)?生美術(shù)?學(xué)習(xí)的?評(píng)價(jià)要?盡可能?做到態(tài)?度習(xí)慣?養(yǎng)成和?知識(shí)能?力發(fā)展?并重，?并鼓勵(lì)?大膽創(chuàng)?進(jìn)和個(gè)?性發(fā)揮?，即著?眼于實(shí)?際成績(jī)?，更注?重未來?發(fā)展。?7、?美術(shù)教?學(xué)要盡?量注意?學(xué)科間?的聯(lián)系?。如在?講到點(diǎn)?、線、?面等概?念時(shí)，?可聯(lián)系?數(shù)學(xué)中?的相關(guān)?概念來?解釋。?四、?自身素?質(zhì)課?堂之余?，我認(rèn)?真參加?了學(xué)校?以及教?研組組?織的各?種政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)外，?還訂閱?了教育?教學(xué)刊?物從理?論上提?高自己?，完善?自己，?并虛心?向其他?教師學(xué)?習(xí)，取?人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己?之短，?從而使?自己能?更好的?進(jìn)行教?育教學(xué)?工作。?美術(shù)?教師個(gè)?人總結(jié)?報(bào)告（?六）?一、主?要工作?回顧?本學(xué)期?，主要?結(jié)合本?組的教?研主題?，“學(xué)?生創(chuàng)新?能力培?養(yǎng)策略?的研究?”以及?學(xué)期初?縣里備?課時(shí)的?“如何?把握好?評(píng)價(jià)這?把尺子?”為重?點(diǎn)，展?開的美?術(shù)教學(xué)?工作。?關(guān)注學(xué)?生的全?面發(fā)展?。通過?豐富的?教研活?動(dòng)，提?高專業(yè)?素質(zhì)和?教學(xué)水?平，同?時(shí)提高?學(xué)生的?美術(shù)素?養(yǎng)，培?養(yǎng)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)美?、欣賞?美和創(chuàng)?造美的?能力。?（一?）常規(guī)?工作：?1、?認(rèn)真完?成美術(shù)?教學(xué)工?作，做?到按時(shí)?上課，?不輕視?每一節(jié)?課。關(guān)?注每一?堂課中?學(xué)生的?“創(chuàng)新?”之處?，培養(yǎng)?學(xué)生審?美能力?的同進(jìn)?發(fā)展其?創(chuàng)新精?神，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)美?術(shù)的積?極性，?感受學(xué)?習(xí)美術(shù)?的樂趣?所在。?2、?以聽評(píng)?課等教?研活動(dòng)?為基礎(chǔ)?，備好?、上好?每一節(jié)?課，與?全組美?術(shù)教師?互相學(xué)?習(xí)、取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，共同?提高專?業(yè)素質(zhì)?。本學(xué)?期，承?擔(dān)了組?內(nèi)教研?課《美?術(shù)中的?比例知?識(shí)》《?有趣的?漢字》?《對(duì)印?版畫》?《色彩?的色相?》，和?縣級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)檢查?工作時(shí)?，隨機(jī)?指派的?兩節(jié)課?。分別?是《紅?色的畫?》和《?黃色和?藍(lán)色的?畫》。?在每一?次的教?研活動(dòng)?中，我?都能得?到各位?同伴的?積極指?導(dǎo)，并?從中獲?得更多?的研究?樂趣。?使得我?在課堂?中成長(zhǎng)?。期間?我發(fā)現(xiàn)?，備課?備得越?深入，?要解決?的問題?就越多?、越繁?雜。這?時(shí)候，?就需要?我從中?提取精?華，總?結(jié)和歸?納教法?。就得?去思考?，如何?才能給?學(xué)生帶?來一個(gè)?高效的?課堂。?在這樣?的實(shí)踐?中，我?總結(jié)了?經(jīng)驗(yàn)，?吸取了?教訓(xùn)，?給出了?反思。?3、?學(xué)生在?繪畫，?手工制?作，和?欣賞這?三大課?型中，?有梯度?的感受?美術(shù)學(xué)?習(xí)的樂?趣，提?高品位?，營(yíng)造?濃厚的?文化藝?術(shù)氛圍?。比如?學(xué)生在?習(xí)慣了?只是用?彩筆和?鉛筆繪?畫以后?，往往?會(huì)對(duì)美?術(shù)課產(chǎn)?生一種?代興趣?，于是?我在本?學(xué)期把?《彩墨?游戲》?和《對(duì)?印版畫?》安排?在了繪?畫和手?工制作?之后，?學(xué)生對(duì)?于全新?的體驗(yàn)?非常感?興趣，?以至于?所有的?班級(jí)不?用再三?強(qiáng)調(diào)，?就都能?準(zhǔn)備好?相關(guān)用?具。兩?堂課下?來，同?學(xué)們還?都爭(zhēng)著?問，什?么時(shí)候?還上這?樣的課?。我想?孩子在?這樣的?體驗(yàn)中?，完全?自己動(dòng)?手制作?、參與?，體驗(yàn)?各自不?同的“?畫面效?果”，?這不正?是同學(xué)?們對(duì)于?新事物?的好奇?和被過?程中所?產(chǎn)生的?“創(chuàng)新?”所吸?引嗎！?4、?藝術(shù)團(tuán)?教學(xué)：?通過課?內(nèi)教學(xué)?活動(dòng)和?組織的?興趣小?組活動(dòng)?，培養(yǎng)?一批美?術(shù)特長(zhǎng)?生，以?點(diǎn)帶面?帶動(dòng)全?體學(xué)生?學(xué)好美?術(shù)，從?而全面?提高美?術(shù)素養(yǎng)?與美術(shù)?技能。?比如我?在本學(xué)?期就在?三年級(jí)?根據(jù)平?時(shí)的表?現(xiàn)，選?出一些?具有創(chuàng)?新能力?和動(dòng)手?能力強(qiáng)?的同學(xué)?來參加?我的課?外小組?制作手?工畫。?使這些?同學(xué)的?能力得?到進(jìn)一?步的提?升。事?實(shí)證明?，孩子?的創(chuàng)造?力是要?一點(diǎn)點(diǎn)?培養(yǎng)的?。是需?要知識(shí)?與能力?相結(jié)合?的。?5、強(qiáng)?化課堂?紀(jì)律，?良好的?組織紀(jì)?律是才?會(huì)有良?好的開?端，因?此本學(xué)?期美術(shù)?課堂首?先要抓?好課堂?紀(jì)律，?發(fā)揮美?術(shù)特色?，以美?為標(biāo)準(zhǔn)?，滲透?到學(xué)生?的語(yǔ)言?、行為?中去。?二、?成績(jī)與?不足：?成績(jī)?：個(gè)人?方面：?本學(xué)期?獲得_?___?省美術(shù)?教師技?能大賽?一等獎(jiǎng)?和電腦?設(shè)計(jì)單?項(xiàng)獎(jiǎng)，?并在活?動(dòng)中開?闊了眼?界，認(rèn)?識(shí)到了?自己的?不足。?學(xué)生?方面：?本學(xué)期?依然以?注重學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?培養(yǎng)為?重點(diǎn)。?觀注學(xué)?生的點(diǎn)?滴變化?。比如?學(xué)生在?畫背景?中的樹?木時(shí)，?提醒學(xué)?生注意?避免出?現(xiàn)的情?況（比?如不可?以畫成?什么樣?），并?給出小?提示，?必要時(shí)?給出示?范。不?求整齊?劃一，?只求變?化多端?。并給?有創(chuàng)新?想法，?與眾不?同的學(xué)?生加“?繪畫星?”，以?鼓勵(lì)學(xué)?生進(jìn)一?步探索?和創(chuàng)新?。在?本學(xué)期?的期末?測(cè)試中?，三年?級(jí)的成?績(jī)好于?五年級(jí)?，原因?有兩個(gè)?方面，?第一，?是在知?識(shí)的難?易程度?上五年?級(jí)的相?對(duì)抽象?不好理?解，要?通過大?量的練?習(xí)來強(qiáng)?化，或?者是死?記硬背?。第?二，是?五年級(jí)?的課時(shí)?少于三?年級(jí)。?而且因?為小學(xué)?的美術(shù)?課還是?應(yīng)該以?興趣、?欣賞、?增長(zhǎng)見?識(shí)為主?，不能?簡(jiǎn)單地?傳授理?論。?不足：?在三年?級(jí)課堂?教學(xué)中?，評(píng)價(jià)?手段應(yīng)?用的還?不夠全?面，不?能全面?有效地?激發(fā)學(xué)?生的潛?能。五?年級(jí)則?是在知?識(shí)落實(shí)?方面還?不夠扎?實(shí)，需?要把知?識(shí)和生?活實(shí)際?緊密聯(lián)?系起來?，加深?印象。?讓知識(shí)?與繪畫?有機(jī)的?融合。?三、?今后努?力方向?：總?之，在?新的學(xué)?期里我?將一如?既往的?搞好自?己的各?項(xiàng)工作?，用豐?富的情?感來陶?冶學(xué)生?，使學(xué)?生形成?健康的?審美觀?念、高?尚的道?德情操?以及豐?富的創(chuàng)?新意識(shí)?。積極?引導(dǎo)學(xué)?生感受?、體驗(yàn)?在美術(shù)?中學(xué)習(xí)?和創(chuàng)造?的樂趣?，使他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)活動(dòng)?中受到?良好的?教育。?美術(shù)?教師個(gè)?人總結(jié)?報(bào)告（?七）?本學(xué)期?