024屆福建省廈門市九年級上期中考試語文試卷

試卷滿分150分，考試時間120分鐘宋韻文化不局限于宋代，它體現(xiàn)的是一種積淀，一種滲透，一種傳承。廈門六中初三語文組將開展的一系列的宋韻文化活動，讓同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略宋韻的生活之趣、生命之美以及宋韻精神的傳承創(chuàng)新。

（一）覽宋韻序言篇（9分）班級打算為活動制作序言展板，請你一起完成下列任務(wù)。

宋韻序言在古今交匯的閱讀里，宋韻文化已作為中華文化根深dì（）固的民族基因，正緩緩映入我們眼簾。我們不僅可以在點茶插花、書法繪畫中（甲）

體驗風(fēng)雅宋韻融入我們生活所帶來的美好，還可以在宋朝史書、詩詞歌賦中認識先賢，學(xué)習(xí)他們不懼chán（）言中傷、一心為國、百折不撓的高尚品質(zhì)。正是由于宋韻文化代代傳承的結(jié)果，我們才能在時隔千年后還能領(lǐng)略到如此精微的文化，讓我們做一個梳理者，以歲月燭火端詳時代；做一個思考者，憑包容之心發(fā)現(xiàn)新知；做一個傳播者，用深入交流jí（）取智慧，照亮生活。1、根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。（3分）（1）根深dì（）固

（2）chán（）言

（3）jí?。ǎ?、給語段中加點的字選擇正確的讀音。（2分）（1）中（）傷（A．zhōngB．zhòng）

（2）百折（）不撓（A．shéB．zhé）3、請為文中甲處選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線，只填序號。（1分）甲（）

（A．附庸風(fēng)雅B．增加品味）4、文中的劃線句子有語病，請在答題卡的橫線上修正句子的語病。（3分）

（二）析宋韻文人圈（12分）5、小文對蘇軾與他人的關(guān)系進行了梳理探究，請幫他補全表格。

“蘇軾的文人圈”專題探究和蘇軾的關(guān)系

姓名

教材中的“文人圈”蘇軾的偶像范仲淹

范仲淹在《岳陽樓記》寫下“其必曰①

，②

乎！”，體現(xiàn)他憂國憂民、心系國家的博大胸襟。蘇軾的伯樂歐陽修歐陽修在《醉翁亭記》中用“③

，頹然乎其間者，太守醉也”為自己留下了飲酒時的特寫鏡頭。蘇軾的弟弟

蘇轍蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。④

，⑤

”表達對弟弟的思念與祝福。蘇軾的學(xué)生

秦觀秦觀在《行香子》中用“小園幾許，收盡春光。有桃花紅，⑥

，⑦

”表達自己的酣暢心情。并稱“蘇辛”辛棄疾

辛棄疾在《丑奴兒·書博山道中壁》中用一句“⑧

，卻道‘天涼好個秋’”感嘆人生的無奈。小文的探究發(fā)現(xiàn)通過對蘇軾及與他相關(guān)人物的故事、作品的梳理閱讀，我們看到了立體的蘇軾形象。例如，他把范仲淹視為偶像，可見他也有著“以天下為己任”的政治抱負；他與弟弟分隔兩地，依然接受現(xiàn)實，寫詞寬慰，可見他的灑脫豁達：他和辛棄疾并稱于世，可見他卓越的詩情才華。遷移拓展通過探究，我們看到了一個更加豐富的蘇軾形象，你認為蘇軾會和《水滸傳》中的哪個人物成為朋友？請結(jié)合小文的探究發(fā)現(xiàn)和名著的人物情節(jié)說明理由。⑨

（4分）（三）讀宋韻名人傳（23分）6、要真正了解一位作家，既要讀他的傳記，也要在橫縱的對比中深入文本，探究作家的精神追求，班級開展“宋韻歷史名人傳記”研讀活動，請你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)?！炯住块L沙過賈誼宅[唐]劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

【乙】自河北貶滁州出入汴河聞鴈[宋]歐陽修陽城淀里新來屬①，趁伴南飛逐越船。野岸柳黃霜正白，五更驚破客愁眠。①鴈：同“雁”，外形略像鵝。（1）為研究宋人精神，小李等人查詢了歐陽修的人生經(jīng)歷，制作了一張歐陽修貶謫圖，請你參與完成探究成果。（2分）探究上圖詩句內(nèi)容，得出結(jié)論：歐陽修兩次被貶路上都抒發(fā)了①

情感，到達被貶地后，他都通過②

調(diào)節(jié)自己的情緒。（2）甲乙兩首詩雖為不同時代，但都是同一主題的詩歌，他們在表達情感上都有相似處，但在表達情感上卻采用了不同的意象：甲詩采取了秋草、寒林、①

的景物：乙詩則采用了南飛的鴈，②

，白霜的景物，描寫這些景物的共同作用都是③

。（3分）小李還查閱了有關(guān)歐陽修的其他資料，請你閱讀后完成任務(wù)?！炯住繒r范文正公①知開封府，每進見，輒論時政得失。宰相惡之，斥守饒州。歐陽公②見諫官高若訥，若訥詆誚范公，以為當(dāng)黜。歐陽公為書責(zé)之，坐貶峽州夷陵令。明年，移乾德令，復(fù)為武成軍節(jié)度判官?？刀ǔ?，范公起為陜西經(jīng)略招討安撫使，辟③歐陽公掌書記，歐陽公笑曰：“吾論范公，豈以為利哉？同其退不同其進可也。”辭不就。

（蘇轍《歐陽文忠公神道碑》，有刪改）【注釋】①范文正公：范仲淹，后面的丞相為仁宗時期權(quán)相呂夷簡。②歐陽公：指歐陽修。③辟：征召來授予官職。掌書記：官名?！疽摇啃奘荚诔?，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁見義勇為雖機阱④在前觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑且如此，天下困可知?！卑谞?，遇事不敢忽也。

（《宋史·歐陽修傳》）【注釋】④機阱：比喻坑害人的圈套。【丙】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

（《醉翁亭記》）（3）小李想通過在語境中咀嚼關(guān)鍵字詞的方法分析人物形象，請你幫助她整理下面的學(xué)習(xí)單。（7分）人物解釋關(guān)鍵字詞方法提示解釋人物評價范仲淹輒論時政得失【聯(lián)系課內(nèi)法】示例：飲少輒醉（《醉翁亭記》）①

可以看出范仲淹⑥

的性格特點。宰相惡之【多音字辨析法】

示例：好之者不如樂之者（《論語·雍也》）②

歐陽修方貶夷陵時【查閱字典法】①方形，與“圓”相對。②方圓，周圍。③才，剛剛。④將要，就要③

可以看出歐陽修⑦

的性格特點。遇事不敢忽也組詞法】示例：余強飲三大白而別（《湖心亭看雪》）④

有亭翼然臨于泉上者【舉一反三】斗折蛇行名詞做狀語：（《小石潭記》）⑤

（4）請為文中畫波浪線的句子斷句。（3分）（限斷三處）天資剛勁見義勇為雖機阱在前觸發(fā)之不顧（5）翻譯句子（4分）①山水之樂，得之心而寓之酒也②以荒遠小邑且如此，天下固可知。（6）歐陽修去世后被賜予謚號“文忠”。請結(jié)合歐陽修貶謫圖和兩則文言文材料，閱讀謚號知識小卡片，結(jié)合傳記內(nèi)容探究歐陽修謚號為“文忠”的原因。（4分）

“謚號”知識小卡片文：道德博聞曰文；慈惠愛民曰文；勤學(xué)好問曰文；博聞多見曰文；忠信接禮曰文；敏而好學(xué)曰文；剛?cè)嵯酀晃模坏旅啦判阍晃?；堅強不暴曰文。忠：危身奉上曰忠：慮國忠家曰忠：危身利國曰忠；廉方公正曰忠；事君盡節(jié)曰忠；推賢盡誠曰忠；殺身報國曰忠；世篤勤勞曰忠；教人以善曰忠。

摘自《逸周書·謚法解》（四）傳宋韻新精神（17分）宋韻精神在小說中也有體現(xiàn)，同學(xué)們打算將小說《皮影二》改編成話劇，請你參與。

皮影二

呂志軍①韓虎讓人討厭。幕間休息時，他鉆進后臺摸鐃摸鈸、動簽子，嬉皮笑臉的，攆都攆不走。每次演皮影他都來。鑼鼓未響，早早坐戲場了：開演，白紗前看得不過癮，還擠到幕后，看藝人手中的簽兒上翻下撩，左杵右抖。激動起來，韓虎也跟著手舞足蹈。戲演結(jié)束，他搶著拔電線收音箱整戲筐，擋手擋腳。善存師傅撥開他，說：“遲早滾蛋。五十剛出頭兒，正是家里好勞力，這不是游手好閑嗎？”②善存師傅是皮影戲“非遺”傳承人，縣城唱影戲“一把手”，戲班的臺柱子。皮影戲始于戰(zhàn)國。興于漢朝，盛于宋代，元代時期傳至西亞和歐洲，可謂歷史悠久，源遠流長，可近些年不可避免地衰落了。但善存師傅不信這個邪，他要求戲班“沒有觀眾也開戲”。傳了多少代了嘛，好東西得留下?！耙钦鏇]人看呢？”有人打趣，“那就給老天爺演！”善存師傅心想，咋能沒人呢？不是有韓虎嗎？③時代變化太快啦，眨眼劇團一個接一個沒了。不說演皮影，就是看皮影的也沒有幾個了，都去刨錢了?！滋炫伲砩匣貋硐胫诙煸趺磁?。④善存師傅觀察著呢。說是不景氣，皮影戲還是有人看，尤其是上了年紀的人。越來越多的老年人進了城，對新潮的娛樂不感興趣，除了抱孫子帶孩子又沒其他去處，便慢慢聚集了些皮影戲的觀眾來。老人們聽腔兒看影兒，圖的是消磨時間，懷念過去的味兒嘛。這讓善存師傅高興。他領(lǐng)著戲班在文化廣場演戲，一周一次，棒打不挪。精彩處，稀稀拉拉的觀眾熱烈鼓掌，戲班演得更來勁兒。⑤近段更不一樣，觀眾里添了幾張陌生面孔，還有個年輕人，多難得??！善存師傅對戲班說：“一定要把他們牢牢吸引??！”⑥可是這當(dāng)口兒，善存師傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了。⑦影戲全靠兩只胳膊“挑簽子”，折了胳膊怎么挑嘛?、鄳虬嗨嚾嗣碱^一皺，計上心來：“讓皮影二上?！雹崞び岸褪橇钊擞憛挼捻n虎。他次次都來，時間久了，戲班人都叫他“皮影二”?！捌び耙弧笔钦l？當(dāng)然是善存師傅。⑩讓皮影二上，善存師傅堅決不同意。為啥？韓虎正值壯年，上有老下有小，是撐家的柱子。現(xiàn)在演影戲可是一分錢掙不著，要賠上大量時間學(xué)技術(shù)、記唱詞，戲班人少，還得兼鑼鼓鐃鈸。善存師傅的三個哥哥就是顧著養(yǎng)家，先后放棄了。把韓虎這個撐家的柱子拉來弄這不刨錢還要出錢付電費置買“家當(dāng)”的營生是害人家嘛。?可是又不能不演，善存師傅一咬牙：“他挑簽子，我唱。傷好了攆他走?！?這周演《兄妹開荒》。鼓先響了三下。這是提醒，聽?wèi)虻耐Ｏ滦鷩?，演戲的準備好手腳。善存師傅看看韓虎。韓虎一頭的汗，也斜眼瞟他。?“你又不是沒鼓搗過。”平素戲班小憩，韓虎偷偷拿了簽子比畫來比畫去，善存師傅沒少瞪他，有時也裝作沒看見。?“我怕……怕壞了師傅名聲?！?“我不是你師傅。”善存師傅踢踢韓虎的腳后跟兒，“腳扎穩(wěn)，胳膊放松?！?鼓點兒起來，善存師傅開了口：“雄雞雄雞高呀么高聲叫，叫得太陽紅又紅，身強力壯的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懶蟲！”?韓虎左手的簽子挑動“哥哥”的身段。?善存師傅繼續(xù)唱道：“扛起鋤頭上呀么上山崗，上呀……”看到韓虎手中晃動“哥哥”的草帽，肩上的鋤頭卻歪了，善存師傅急忙要去糾正，由不得“呀”一聲低叫——胳膊打著石膏，一伸手便鉆心地疼。?“上呀么上山崗，崗上好呀么好風(fēng)光。我站得高來望得遠那么依呀嗨。”韓虎吼著嗓子接上，把善存師傅那“呀”的一聲掩蓋了。?哇，這個討厭的家伙唱腔粗獷豪放，明明是練過的嘛，善存師傅瞪大了眼睛：唱戲念做一體，只以為他會舞弄個簽子，原來還藏著副好嗓子。?紗幕上，那淳樸的妹子高高舉起饅頭挖那厚實的地；那懶惰的陜北漢子在妹妹的開導(dǎo)勸誡下，終于揮舞起鋤頭，撐起邊區(qū)艷陽天。哥哥妹妹賣力地開荒，深情地歌唱。?觀眾一齊鼓起掌來，看戲的年輕人也熱烈地拍起了手。?善存師傅傷好后舉辦了收徒儀式，賜了韓虎藝名。儀式上，韓虎呈出一個筐子，說：“妻子兒女都很支持我，給我買了牛皮、刻刀、顏料。”善存師傅打開，是韓虎一筆一畫抄的幾厚本唱詞，還有一摞摞雕了半截或者已經(jīng)雕好了的皮子。?再過一年，省城“非遺”文化調(diào)演，名單里有影戲班。善存師傅在回執(zhí)主演一欄，莊重地寫下三個字：皮影二。

（選自《小說選刊》，有刪節(jié)）◎劇情設(shè)置7、同學(xué)們從矛盾沖突的角度梳理了小說內(nèi)容，請幫他們將內(nèi)容補充完整。（4分）◎角色設(shè)定8、劇本改編組對誰是小說主角產(chǎn)生了分歧，你認為皮影二和善存師傅二人誰是主角？結(jié)合具體情節(jié)闡述理由（答題提示：一個人物的表現(xiàn)要能夠突出文本的主旨才能承擔(dān)起文本的主角）。（4分）◎場景布置9、場景組在布置劇情環(huán)境時，發(fā)現(xiàn)原小說中畫線的句子都是社會環(huán)境描寫，有人覺得這三處環(huán)境描寫有些多余，你怎么看？（4分）◎主題確定10、宣傳組制作海報時，設(shè)定了“文化傳承、凡人偉事、匠心獨守、逐夢人”四個宣傳主題，你認為個主題最合適？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）（五）品宋韻之文字美（12分）

重拾漢語的母語自信

紀秀生①母語通常是指一個人所屬民族的群體語言，是一個民族最為鮮明的符號標志，它能把一些人凝聚為一個共同體。母語自信則是對母語品質(zhì)和母語生命力的堅定信念，體現(xiàn)了一個國家和民族對自身母語價值的充分肯定和尊重。②每個民族對自己的母語都有一種天然的認同感和自豪感，視其為最美的語言。漢語作為母語，是中華民族的文化徽章。漢語擁有最為豐富的書面文獻和自公元前841年以來不曾中斷的歷史記錄。在相當(dāng)長的時間內(nèi)，它因所承載的文化的先進性而對世界產(chǎn)生了不小的影響。這讓我們自豪，也增強了我們對漢語的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社會的發(fā)展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對漢語的自信產(chǎn)生了動搖，這給漢語帶來了危機，造成了傷害。“五四”時期，漢語嚴重歐化，有的學(xué)者甚至主張用拼音來代替漢字：20世紀80年代，漢語的計算機輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫復(fù)雜、輸入困難”的責(zé)難：即使是現(xiàn)在，國人對外語的重視程度依然超過漢語……因此，重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。③對母語的不自信，究其本質(zhì)，是對自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢下，我們更應(yīng)清醒地認識到，中華文化是我國生存和發(fā)展的軟實力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化最重要的組成部分，還是這種文化最重要的載體和最集中的體現(xiàn)。因而要維護中華文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對漢語采取那種“自貶、自侮、自我”的態(tài)度，而應(yīng)重新拾回對漢語的自信。④事實上，從語言學(xué)角度看，漢語的確有值得我們自信的理由。漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一。在世界語言中，漢語具有獨一無二的簡潔而富有想象力的特征?！炯住烤ǘ鄧Z言的季羨林先生稱譽漢語是世界語言里最簡練的一個語種，同樣表達一個意思，如果英語要60秒，漢語5秒就夠了。漢語在表達的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性。美國語言學(xué)家范諾洛薩說，漢語充滿動感，不像西方語言那樣被語法、詞類規(guī)則套死。漢語有聲調(diào)，具有音韻美和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，令人回味無窮?！疽摇坑腥鸬湔Z言學(xué)家認為，在這方面，漢語比西方語言略勝一籌。⑤進入21世紀，隨著我國影響力的不斷增強，漢語在全球快速傳播，國際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語熱”強化了人們對漢語的認同，旺盛的需求也為漢語“走出去”增添了信心。據(jù)英國語言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測，到2050年，漢語將上升到國際語言分類金字塔的最高一層。因此，我們更應(yīng)該重拾漢語的母語自信，做一個根基牢固的中國人。

（有刪改）11、對文本理解不正確的一項是（）（3分）A．本文中心論點是我們應(yīng)該重拾漢語的母語自信，做一個根基牢固的中國人。B．第③段論述了中華文化是漢語最重要的組成部分和載體，因而要維護其繁榮與發(fā)展。C．第④段畫線的句子運用了對比論證的方法，將漢語與西方語言對比，突出漢語充滿動感的優(yōu)越性。D．第⑤段中加點內(nèi)容“據(jù)英國語言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測”清晰地表明觀點來源，體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。12、請簡要分析第②段的論證思路。（4分）首先，闡述了從①

及②

兩個角度闡述我們曾對漢語有自信自豪的原因。其次，用舉例論證指出③

。最后，指出重拾漢語母語自信的必要性。13、聯(lián)系上下文，你認為下面的鏈接材料（事實論據(jù)）應(yīng)該放在【甲】處還是【乙】處，并闡釋理由。（5分）鏈接材料例如范仲淹的《岳陽樓記》中“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青?！薄板\鱗”“游泳”疊韻雙聲的運用，“明、驚、頃、青”等字的押韻，四字詞語、駢句的使用，充分體現(xiàn)了漢語母語具有音韻美和節(jié)奏感。

（六）探宋韻之精髓（12分）小木搜集了資料，請閱讀研學(xué)單，完成任務(wù)。宋韻研學(xué)單材料一：

“

”杭州宋韻精品研學(xué)線路龍山舊事蕭山訪宋-天目尋宋-錢江觀潮行在臨安苕溪尋夢-范仲淹與桐廬-西湖十景運河宋遺藕花無數(shù)-理學(xué)尋蹤-西湖摩崖鳳山懷古東塢山古道-宋韻嚴州-東南佛國西溪且留下東坡古道-精忠報國-茶香宋時材料二2022宋韻書單包括《大宋開國》《宋代中國的改革：王安石及其新政》《宋代士人階層的女性》《蘇軾十講》《宋代文學(xué)十講》《宋詩鑒賞》《德壽宮八百年》《讀墓：南宋的墓葬與禮俗》《在田野間看見宋》《南宋建筑史》等書籍。材料三：宋韻中的精髓①1004年，剛剛拜相還不到一個月的寇準就遇到了人生最大的危機。②遼國出軍十余萬，南下攻宋，不過幾個月的時間就打到了黃河邊。寇準有心北上退敵，但不少官員卻力主南逃，一時人心惶惶。很快，他就遇到了自己的知遇之人——副宰相王旦。在兩個人的協(xié)力主導(dǎo)下，宋真宗最終下定決心親自北上督戰(zhàn)，最終宋遼雙方簽訂合約，為北方邊界開啟了近百年的和平。③寇準是個直性子，講話口無遮攔，沒少得罪王旦。但惜才容人的王旦似乎從不在意，直到王旦臨終，真宗詢問身后何人可以為相時，他還是首先推薦了寇準。④正是這些白衣卿相們的君子之交，凝結(jié)成不計恩怨、求同存異的時代精神，才化而為傳頌至今的獨特宋韻氣質(zhì)。⑤1069年，剛過而立的蘇軾憂心忡忡地給神宗皇帝上了一封《上皇帝書》。彼時王安石變法剛剛興起，目睹變法中諸多不便的蘇軾在書里抗辯道：“國之所以存亡者，在乎道德之淺深，而不在于強與弱。”⑥四年之后，與蘇軾政見相異的王安石，也在一次西北用兵的廷議上，向神宗皇帝大聲疾呼：“功名如夢幻，氣節(jié)之士，豈肯摧氣節(jié)以就功名。”⑦在道德與氣節(jié)問題上，兩個一生的政敵明顯見地一致。⑧人們總愛用強唐弱宋來形容這兩個相隔不久的時代。宋朝這個長期與北方游牧民族割據(jù)共存的中原王朝，似乎從一出生就帶著強烈的憂患意識。但也正在這憂患之中，一批文人士大夫視天下為己任，道德氣節(jié)超越了功名富貴，上升為人生價值的首位。⑨宋韻中的精髓，正在于陸游的“位卑不敢忘憂國”，在于胡則的“為官一任，造福一方”，也在于文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。⑩這些縱橫浩氣根深脈遠，沛然生長，最終匯聚成了宋韻的精華。

（根據(jù)安蓉泉教授現(xiàn)場講授整理，有刪改）14、為標題方框處選擇標題并結(jié)合路線說明理由。（2分）A．宋韻跡憶

B．古宋今韻

C．浙里尋宋15、2022宋韻書單中選用的書目，有什么特點？請簡要概括。（2分）16、梳理材料三的論述思路，完成思維導(dǎo)圖。（4分）事例觀點王旦惜才容人，臨終前推薦曾得罪他的寇準為相。①②宋代文人對道德節(jié)氣的重視程度超越了功名福貴和政見17、小宋打算寫一篇有關(guān)宋韻的議論文，將以上三則材料都用在文章中，請從下面他想好的標題中選擇最合適的標題，結(jié)合材料說明理由。（4分）A．傳播宋韻既要看“硬件”也要看“軟件”B．宋韻：宋人精神氣質(zhì)的傳承C．尋跡訪宋，方得宋韻（七）當(dāng)宋韻創(chuàng)新者（65分）學(xué)校開展“宋韻今輝，一脈相承”創(chuàng)作活動，請你完成相關(guān)任務(wù)。18、【任務(wù)一：專家我邀請】11月30日下午2點，廈門六中東渡校區(qū)至善大禮堂要舉辦以“宋韻今輝”為主題的講座，其目的是讓同學(xué)們通過講座了解宋韻的生活之趣、生命之美以及宋韻精神的傳承創(chuàng)新。學(xué)生會主席小開同學(xué)要代表初三年全體同學(xué)電話邀請復(fù)旦大學(xué)的王水照教授（當(dāng)代宋代文學(xué)研究的拓荒者）前來為大家做一個講座，請你幫助小開同學(xué)完成電話邀請。（5分）（請注意第一次打電話都有哪些禮節(jié)上的言辭規(guī)范？）19、【任務(wù)二：征文比賽】（60分）今年春節(jié)期間一部電影、一首宋詞、一個詞牌名，令不少國人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。意蘊悠遠的詞牌名，是中國文學(xué)寶庫中的璀璨珍珠。即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思?！吧倌暧巍被蛟S是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；“相見歡”可能是一場意料之外的相逢：“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力、何等的智慧……你嘗試過用詞牌名做題目寫作的體驗嗎？請從以下的詞牌名中，任選一個為題目，寫一篇不少于800字的作文。題目一：相見歡

題目二：定風(fēng)波

題目三：少年游寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。參考答案1、①蒂②讒③汲

2、①zhòng②zhé3B

根據(jù)語境，此處是增加品味的意思，而附庸風(fēng)雅是裝潢門面的意思，有貶義色彩，因此不恰當(dāng)。4、修改病句：正是由于宋韻文化的代代傳承（或者可改為“是宋韻文化代代傳承的結(jié)果”），我們才能在時隔千年后還能領(lǐng)略到如此精微的文化分析：句式雜糅：是由于……的結(jié)果（是由于……，是……的結(jié)果）5、①先天下之憂而憂

②后天下之樂而樂

③蒼顏白發(fā)

④但愿人長久

⑤千里共嬋娟

⑥李花白

⑦菜花黃

⑧欲說還休

⑨示例：《水滸傳》中魯智深（1分）灑脫豁達（1分）。例如魯智深知道自己即將圓寂了，沒有半點害怕，而是非常安詳?shù)貓A寂成佛（1分）。蘇軾面對困境，依然灑脫豁達，所以兩人可以做朋友（1分）。（只要能根據(jù)小文探究發(fā)現(xiàn)灑脫豁達這個關(guān)鍵詞找到可以自圓其說的水滸人物即可，表明人物1分，人物性格1分，情節(jié)1分，蘇軾的特點1分，共4分）6、（1）①被貶謫的愁緒；②寄情山水（2）①夕陽（1分）

②發(fā)黃的柳樹（1分）（寫柳樹不給分）③渲染凄涼蕭瑟氛圍（1分）（能寫出其中一點就得分）（3）①就，總是

②討厭

③才，剛剛

④疏忽

⑤像鳥張開翅膀一樣⑥關(guān)心國事，愛惜人才，剛正不阿

⑦剛正不阿，做事認真。（人物特點能各寫出一點即可得1分）（4）天資剛勁/見義勇為/雖機阱在前/觸發(fā)之不顧（5）①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。②一個偏遠的小縣，尚且如此，全國就可想而知了（6）文——堅強不暴；忠——危身利國、世篤勤勞，廉方公正。分析：根據(jù)甲“歐陽公見諫官高若訥，若訥詆誚范公，以為當(dāng)黜，歐陽公為書責(zé)之，坐貶峽州夷陵令”的事跡，結(jié)合謚號知識小卡片中的“危身利國曰忠”，可知謚號為“文忠”的原因是危身利國；根據(jù)乙“天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧”歐陽修的性格，結(jié)合謚號知識小卡片中的“堅強不暴曰文”，可知謚號為“文忠”的原因是堅強不暴；根據(jù)乙“自爾，遇事不敢忽也”歐陽修的行為，結(jié)合謚號知識小卡片中的“世篤勤勞曰忠”，可知謚號為“文忠”的原因是世篤勤勞。（觀點1分，結(jié)合文本分析1分，文和忠分別都各要答一點，如果兩點都是答“文”只能得一半的分數(shù)）參考譯文：（甲）當(dāng)時范仲淹執(zhí)掌開封府，每次進見，總是討論當(dāng)時政事的得失，宰相厭惡他，貶斥他鎮(zhèn)守饒州。歐陽修面見諫官高若訥，高若訥詆毀嘲弄范仲淹，認為范仲淹應(yīng)當(dāng)被罷免。歐陽修寫信批評他，因此被貶為峽州夷陵令。第二年，遷任乾德縣令，又被任命為武成軍節(jié)度判官?？刀ǔ跄?，范仲淹被重新起用擔(dān)任陜西經(jīng)略招討安撫使，征辟歐陽修擔(dān)任掌書記。歐陽修笑著說：“我為您直言，難道是為了私利嗎？同時被貶謫，不同時升遷也是可以的?！蓖妻o不去。（乙）歐陽修開始在滁州任職，自號為醉翁，晚年更改為六一居士。他天性剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無前即使身受其害都不回頭。即使被貶低多次，（他的）志向也一樣不變。剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復(fù)察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯案不計其數(shù)，于是仰天長嘆說：“邊遠人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯案）就可想而知了”。從此，遇到案件就不敢大意了。7、（1）韓虎在后臺聽?wèi)驅(qū)W戲；（2）善存勉強答應(yīng)讓韓虎挑簽子（3）善存師傅糾正韓虎的失誤（4）韓虎接上唱詞，觀眾鼓掌（或者韓虎表演成功）8、（能自圓其說即可，主角的作用要突出文章主旨（2分），人物性格1分，結(jié)合情節(jié)1分）示例一我認為是善存是主角。故事講述了善存師傅堅守皮影文化，堅持演出皮影戲的善存師傅收徒弟的故事。體現(xiàn)了他對傳承傳統(tǒng)文化的擔(dān)當(dāng)（突出主旨2分）。善存師傅嘴硬心善，為了讓韓虎養(yǎng)家糊口，拒絕韓虎拜師學(xué)藝（情節(jié)1分），體現(xiàn)了他的善良（人物形象1分）。最后，善存師傅親手寫下“皮影二”，體現(xiàn)了對傳承文化的傳承。示例二：我認為是皮影二是主角。故事主要講述了看似游手好閑的韓虎熱衷于學(xué)習(xí)皮影戲。不折不扣的跟著善存學(xué)皮影。摘抄了好幾本厚唱詞。雕了皮影皮子（情節(jié)1分）。體現(xiàn)了他對皮影戲的熱愛與執(zhí)著（性格1分）。文章題目為“皮影二”，文中大家稱呼韓虎為“皮影二”。文末善存師傅親手寫下“皮影二”，象征著“皮影二”這類人對傳統(tǒng)文化的堅守和傳承。（突出文章主旨2分）9、不多余（1分，不寫理由不給分），因為這三處畫線句分別寫了皮影戲的發(fā)展過程。交代了皮影戲歷史悠久的背景和逐漸走向衰落的現(xiàn)狀（1分），推動情節(jié)發(fā)展（1分），襯托出善存師傅對皮影文化的堅守，以及韓虎對皮影的熱愛（1分）。10、示例1：我選“文化傳承”。文章寫了韓虎熱心學(xué)習(xí)皮影，從堅守非遺文化的善存師傅那里傳承非遺文化皮影戲，是對韓虎積極傳承傳統(tǒng)文化行為的肯定，也是對韓虎熱愛傳統(tǒng)文化精神的贊美。示例2：我選“凡人偉事”?？h城平凡普通人韓虎在演出收入低、觀眾少、不受關(guān)注的現(xiàn)狀下，仍然醉心學(xué)習(xí)皮影戲，努力成為了皮影戲的傳承人，他這種放棄個人利益，勇挑使命有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)高尚而偉大，令人敬佩。（四個都可以選，言之有理即可，能寫出標題的含義得2分，能結(jié)合文章的內(nèi)容闡明觀點得2分，語言表達1分）11B

12、①人們對母語的天然情感

②其漢語對世界的影響

③我們對漢語的自信產(chǎn)生動搖的原因及自信動搖給漢語帶來的危機和傷害13、示例一：我認為鏈接材料應(yīng)該放在乙處（1分）（沒寫理由不給分）。因為乙處的前文表達了漢語有聲調(diào)，具有音韻美和節(jié)奏感這個觀點（1分）。鏈接材料是通過《岳陽樓記》中疊韻雙聲、押韻的字詞體現(xiàn)漢語的節(jié)奏感音韻美（1分）。因此鏈接材料可以作為事實論據(jù)，具體有力地論證漢語有聲調(diào)，具有音韻美和節(jié)奏感，進一步論證本文的中心論點：漢語比西方語言略勝一籌，我們應(yīng)該重拾漢語的母語自信，增加本文論證的說服力（2分）。14、示例一：A，均有宋代文化遺跡。示例二：C，地點均在浙江境內(nèi)。（任選其一即可得2分）根據(jù)材料一“杭州宋韻精品研學(xué)線路：臨安、苕溪尋夢范仲淹與桐廬、西湖十景、運河宋遺藕花無數(shù)、理學(xué)尋蹤、西湖摩崖、風(fēng)懷古、東塢山古道、宋韻嚴州、東南佛國、西溪且留下、東坡古道精忠報國、茶香宋時”可知，內(nèi)容具有宋朝遺跡，且都在浙江境內(nèi)，因此標題可擬寫為“宋韻跡憶”或“浙里尋宋”15、涵蓋了宋代的政治、經(jīng)濟、文化風(fēng)物，以及社會生活的方方面面（1分，只要能答出涵蓋了宋代方方面面即可）。它既能適應(yīng)專業(yè)研究的需要，也適合大眾入門閱讀。（任選其一即可得1分）16、①不計恩怨求同存異

②