第12課　文化衫的設(shè)計(jì)制作 教學(xué)設(shè)計(jì)-人美版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

《文化衫的設(shè)計(jì)制作》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科美術(shù)年級(jí)七年級(jí)教師所在學(xué)校版本、冊(cè)數(shù)課目名稱文化衫的設(shè)計(jì)制作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解文化衫的分類，學(xué)習(xí)文化衫的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)步驟與方法,嘗試運(yùn)用材料進(jìn)行文化衫的設(shè)計(jì)制作。過(guò)程與方法通過(guò)確立活動(dòng)的主題,分析文化衫基本作用及文字圖案所起到的裝飾作用,密切聯(lián)系學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料設(shè)計(jì)繪制文化衫。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)文化衫的設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生之間的互相協(xié)作的集體主義精神。通過(guò)家鄉(xiāng)“味道”主題的文化衫設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及措施教學(xué)重點(diǎn)了解文化衫的設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法。能熟練掌握樹(shù)葉鏤印的方法，并運(yùn)用到文化衫的設(shè)計(jì)制作中。教學(xué)難點(diǎn)活動(dòng)的主題與設(shè)計(jì)元素的結(jié)合。課表依據(jù)本課的教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的策劃活動(dòng)為中心，繪畫技法為應(yīng)用基礎(chǔ)，落實(shí)美術(shù)知識(shí)的綜合應(yīng)用:教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在美術(shù)作品中充分表現(xiàn)自己的情感教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析導(dǎo)入實(shí)物展示情景導(dǎo)入一、出示實(shí)物文化衫：一件利用樹(shù)葉鏤印的方法制作的T恤；二、讓學(xué)生以小組討論的形式，通過(guò)看、觸、想說(shuō)說(shuō)文化衫的特點(diǎn)。三、歸納文化衫的定義。1.實(shí)物吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；2.激發(fā)學(xué)生想要進(jìn)行設(shè)計(jì)的興趣?？焖賹W(xué)生帶入情境之中，活躍課堂氛圍，并引出本課主題：文化衫?；?dòng)授課一、文化衫主題；二、文化衫展現(xiàn)形式；三、文化衫制作方法；一、文化衫主題邀請(qǐng)考察團(tuán)成員登場(chǎng)，談?wù)勆洗慰疾於鼗偷氖斋@。發(fā)現(xiàn)考察團(tuán)成員身著的文化衫的共同特點(diǎn)：文化衫主題。講析文化衫的四大主題類型：地域文化型、紀(jì)念型、節(jié)慶型、宣傳型。二、文化衫展現(xiàn)形式出示不同形式的文化衫，請(qǐng)生歸納小結(jié)：文字式、圖案式、圖文并茂式。三、文化衫制作方法1、介紹常用的文化衫制作方法：彩繪、粘縫、鏤?。?、展示錄制視頻，解析制作步驟：第一步選圖粘貼固定；第二步雕刻鏤空制版；第三步定位隔離前后；第四步取葉上色拓??；第五步疊加調(diào)整揭版。通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、歸納等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，通過(guò)小組合作，邊學(xué)邊練，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中自己揣摩設(shè)計(jì)要素，然后教師小結(jié)講解加深印象，最后視頻教學(xué)將制作過(guò)程直觀呈現(xiàn)。伴隨課堂活動(dòng)的開(kāi)展提供相應(yīng)的解析，讓學(xué)生能更直觀地接觸到教師語(yǔ)言傳遞的信息。實(shí)戰(zhàn)操練一、創(chuàng)設(shè)情境，升華情感；二、移情于景，設(shè)計(jì)制作；創(chuàng)設(shè)情境，升華情感以青年考察團(tuán)到合江考察為由，發(fā)揮學(xué)生的主人公意識(shí)，主動(dòng)挖掘合江“味道”。移情于景，設(shè)計(jì)制作要求學(xué)生帶著對(duì)家長(zhǎng)的情感，利用所學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)完成紀(jì)念品的設(shè)計(jì)制作。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，升華情感的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在該堂課中即學(xué)習(xí)到文化衫設(shè)計(jì)制作的要點(diǎn)，又進(jìn)一步提升對(duì)家長(zhǎng)的熱愛(ài)之情。借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓情境更加真實(shí)，學(xué)生代入感更強(qiáng)。拓展延伸一、作品展示與點(diǎn)評(píng)；二、設(shè)計(jì)理念延伸作品展示與點(diǎn)評(píng)將學(xué)生作品進(jìn)行展示，通過(guò)生生互評(píng)、師生交流等形式發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念延伸讓學(xué)生明白創(chuàng)意的源頭來(lái)自于周遭的生活，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)生活，我們的創(chuàng)想便可遍地開(kāi)花。通過(guò)多種點(diǎn)評(píng)方式鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的