2021年新疆阿勒泰地區(qū)中考語文一模試卷

2021年新疆阿勒泰地區(qū)中考語文一模試卷

一、單選題（本大題共5小題，共15.0分）

1.下列加點字注音全部正確的一項是（）

近福（qi）曝光（pu）的制(qian)嘔心瀝血（6u）

陰蔽(yin)狡糖（xiG劈叉（pi）朱口否認（shi）

腭請(ping)奴仆（pti）病弱（nu6）大第風景（sha）

商埠（bu）膽怯(qie)醞釀(liang)韜光養(yǎng)晦（tao）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.松弛煥散氣餒重巒疊障B.蒂結唆使徘徊望眼欲穿

C.嘶叫霎時花蕊提綱挈領D.蹊蹺譴責花圃警報疊起

3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.大鵬在繪畫方面很有天賦，無論畫什么都饞吵便學。

B.老師經常提醒我們讀書時要養(yǎng)成尋孽期句的好習慣。

C.面對激烈的競爭，我們不應怨天尤人，更不應事自不厚。

D.會議已持續(xù)兩個小時，雙方代表還是蓑事：電，沒有定論。

4.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.大數(shù)據(jù)顯示，近年來，10%左右的交通事故發(fā)生的原因都是開車看手機造成的。

B.為了提升學生的身體素質，多年來我校堅持開展“陽光體育”活動，廣泛得到

社會的關注。

C.我們一定要跳出慣性思維，提高思想認識，著力保護生態(tài)環(huán)境，推進綠色發(fā)展，

促進經濟轉型。

D.自共享單車在新疆運營以來，因外觀時尚、輕便易行、收費廉價、隨借隨還等

優(yōu)點而深受人們的喜愛。

5.下列有關文學常識的表述，正確的一項是（）

A.奧楚蔑洛夫是法國作家契訶夫在《變色龍》中塑造的一個見風使舵、媚上欺下

的“變色龍”的典型形象。

B.“一門父子三詞客，千古文章四大家?！碧K軾是三詞客之一，他的《破陣子?為

陳同甫賦壯詞以寄之》《水調歌頭》成為千古傳誦的名篇.

C.總書記講話時曾引用唐詩“千鈞將一羽，輕重在平衡”，其中的“鈞”與“錨

銖必較”“一片孤城萬仞山”中的“錨”“銖”“仞”都是古代重量單位。

D.中國古代科舉考試中，鄉(xiāng)試、會試、殿試考中者分別稱作“舉人”''貢生”"進

土”。殿試是皇帝主持的考試，前三名分別稱作“狀元”“榜眼"''探花"。

二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）

6.古詩文名句默寫。

角聲滿天秋色里，o（李賀《雁門太守行》）

（2）,陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

我報路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）

四面歌殘終破楚，?（秋瑾《滿江紅》）

中考在即，倒計時上的日子一天天逼近，同學們紛紛用《〈論語〉十二章》中的“

”感嘆：時間過得真快呀！

滄海橫流方顯英雄本色。民族危難之際，辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中

“,”抒發(fā)了建功立業(yè)的雄心壯志。

三、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）

7.名著閱讀

《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀下面書評，完

成后面的題。

其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕

人傲人者；有假托無意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富

貴，品地最上一層為中流砥柱。

（《儒林外史》臥閑草堂本閑齋老人序）

下列人物屬于書評所列的哪種人，請結合小說情節(jié)簡析。任選一項作答。

A.王冕B.牛浦郎

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共42.0分）

8.閱讀下文，回答以下各題。

讀書要“精”到極致

①“立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！蔽覈糯鷮W者因書籍難得，窮年皓首研

治一經，雖受條件所限，難以遍覽群書，但讀一部就是一部，咀嚼爛熟，透入身心。

②在精選中擇好書。好書，能使人“通天下之精微、曉萬物之是非”。書之好，在

文、在理、在意?！拔嵘灿醒?，而知也無涯”，浩如煙海的書籍中，蘊藏著文明

的記憶，集聚著智慧的結晶。讀書不失為學習和了解人類歷史經驗的一種捷徑。選

擇一本好書，如同結識一位摯友，“交談”之中體會人間五味、“相顧”之間看盡

世事變遷、“聆聽”之際感悟個中真諦?！白x史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使

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人周密，哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯、修辭之學使人善辯，凡有所學，

皆成性格?！弊x領袖論著，可以領悟精神實質，提升思維層次；讀人文社科，可以

純正思想品性，陶冶品德情操；讀歷史典籍，可以通曉古今中外，明辨是非善惡。

③在精品中得余味。對待讀書，要有“入山問樵”“入水問漁”的求知精神。讀書，

是將所學轉化為所得，將知識轉化為智慧，而精讀，無疑是最有效的學習方法?！芭f

書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！痹凇爸R快餐”的時代，一些人抱怨精讀耗時

太長、單位時間內獲取知識量太少，實則不然。只有真正內化于心的知識才會有助

于一個人的成長，而只追求學習數(shù)量、不追求學習質量的人，即使擁有那些“匆匆

掠過”卻未消化吸收的知識，也對個人成長沒有任何促進作用，雖“快”卻是“慢”

了。唯懷有潛心鉆研的工匠精神，下足“細功夫”讀書，對妙語珠字精摳細品，方

能萬千筆墨胸中藏，讀有所思、讀有所感、讀有所獲。

④在精思中尋踐悟。朱熹曾說過：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！爆F(xiàn)

如今，越來越多的人為讀書而讀書，讀而不思、讀而不悟，難以體會古人讀書過程

中所蘊含著的學而不厭、觸類旁通的大智慧?！吨杏埂诽岬?，求學要做到“博學之，

審問之，慎思之，明辨之，篤行之"，提醒我們讀書卻不唯書。只有用思考、質疑

和批判的態(tài)度讀書，才能甄別精華和糟粕，才能理清有用和無用，才能把書讀深、

讀透、讀精。讀書不僅要知其然，更要知其所以然。要認真體會作者所要表達的觀

點、含義，理解作者的真正意圖。這些觀點、含義和意圖一般僅從文字表面上是得

不出來的，需要我們在反復琢磨中體味。

⑤在精用中求實踐。古人云：“一語不能踐，萬卷徒空虛?！本檬亲x書的試金石，

也是讀書成果的“實戰(zhàn)場”。只會死讀書而不能有效運用的人，學問再多也是紙上

談兵。會讀書的人，把讀書得到的知識、積累的成果向實踐行動轉化，與崗位需求

對接，以學習力助推戰(zhàn)斗力、保障力的生成。在用的過程中，要有“板凳甘坐十年

冷，文章不寫半句空”的毅力與決心，遠沽名釣譽之心，戒急功近利之意，去冒進

浮躁之氣，才會避免陷入“蠻干、瞎干、胡干”誤區(qū)，避免走進“空談”的尷尬窘

境，著力解決“用得對、用得準、用得好”的問題。

@“世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那，世界上最自然的一刻是在讀書

時那會心的微笑?！弊x書“精”到極致才能有“質”的飛躍。

下列分析不正確的一項是

A.文章開篇引用名言引出讀書的話題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.文章第②段畫線句子運用了引用論證和排比的修辭手法，有力地論證了好書的重要性。

C.文章結尾引用名言總結全文并點明本文的中心論點：讀書“精”到極致才能有“質”

的飛躍。

D.文章從在精選中擇好書、在精品中得余味、在精思中尋踐悟、在精用中求實踐四個方

面論證本文的中心論點。

下列關于“讀書”的表述正確的一項是

A.只要下足“細功夫”讀書，對妙語珠字精摳細品，就能讀有所思、讀有所感、讀有所

獲。

B.在“知識快餐”的時代，精讀耗時太長、單位時間內獲取知識量太少，故作者鼓勵博

覽群書。

C.遠沽名釣譽之心，戒急功近利之意，去冒進浮躁之氣，只要把讀書得到的知識用得好

就是一個會讀書的人。

D.用思考、質疑和批判態(tài)度讀書，在反復琢磨中體味，才能體會作者所要表達的觀點、

含義，理解作者的真正意圖。

下列關于原文的理解和分析，不正確的一項是

A.只有真正內化于心的知識才會有助于一個人的成長，尤其在“知識快餐”的時代，更

要重視精讀。

B.好書蘊藏著文明的記憶，集聚著智慧的結晶。書之好，在文、在理、在意。在浩如煙

海的書籍中要擇好書來讀。

C.讀而思、讀而悟，才能把書讀深、讀透、讀精。只會死讀書而不能有效運用的人，只

會紙上談兵，不能有“質”的飛躍。

D.本文的作者強調“精選、精品、精悟、精用”，這與陶淵明提倡“好讀書不求甚解”

的觀點是相矛盾的。

9.閱讀下文，回答以下各題。

發(fā)現(xiàn)那個對你好的人

曾穎

好友小蕊多年來一直保持著一個頗具古風的傳統(tǒng)-每月最后一個周末，她一定會在

家里請一位朋友吃飯。這天所有的食物都是她親自制作的，包括茶點、菜品和飯后

的水果沙拉。桌上擺著新采的鮮花，連用來擺放餐具的方巾也跟客人的喜好相近。

所有的一切，都透著一種莊重又溫柔的儀式感，讓被請者由內而外、由眼及心，都

暖暖的。

小蕊將這一天稱為感恩日。

所有受邀者，都是她認為在人生道路上對自己有過啟示和幫助的朋友。為了不將這

個日子與“應酬”混同，所有受邀的人當中，沒有一個是與她有當下利益關聯(lián)的領

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導或合作伙伴。這使得小蕊的感恩日顯得既純粹又簡單。

我有幸成為小蕊感恩宴的客人，是因為一件我早已忘掉的小事：似乎是某天我說的

一句無心之語，意外地打破了困擾她許久的心結，她由此心存感激，并邀我做了當

月感恩日的主角。

那天，喝過她釀的梅子酒，吃過她做的牛排和小蛋糕，沏一杯小青柑茶，在淡淡的

茶香中，我向她問起了好奇已久的話題一為什么會有感恩日？

小蕊停了停，慢慢向我道來……

我的感恩日來自青春期時和媽媽的一次碰撞。那一年我14歲，正是大人說什么都

要反對的年紀。由于出身于單親家庭，對于生活的感受比別的同齡人更覺艱難，因

此，陷入一個長長的焦慮期，總覺得事事不順心、不如意，踢到一塊石頭都會想是

不是有什么陰謀，進而感嘆人生的可怕無望，幻想云彩背后總有一個與我不對付的

神想要看我的笑話。我像找硝兒一樣對待生活，將自己嚴實地包裹起來，天天在日

記本上寫冰冷的詩句，覺得自己可憐，覺得世界可悲，覺得人們可怕、可憎。

而這一切，都是我想象出來的。我像一個獨自夜行的人，用自己想象出來的妖魔鬼

怪嚇唬自己，一點點陷入自閉的境地，感覺世界對自己充滿了深深的惡意。

媽媽看出了我身上的苗頭不對。之前，她一位同事的孩子就是在青春期陷入自閉情

緒，并且一發(fā)不可收拾地將整個世界關在了心門之外。她不希望我變成那樣，犧牲

了學業(yè)，甚至整個人生，她覺得自己必須做點兒什么。

我記得，那是一個周末，媽媽做好了一籠包子，選了幾個又大又規(guī)的，用提籠裝了

放到我面前，說：“給你一個任務，把這幾個包子送出去?！?/p>

“送給維？”

“送給一個對你好的人!”“沒有哪個人對我好!,，“你再仔細想想?！薄澳蔷退徒o

你吧!”

“我是你的媽媽，對你好是理所當然的，我希望你把包子送給那個本沒有義務對你

好，但又對你表現(xiàn)出善意的人?！?/p>

“有這樣的人嗎，我怎么沒感覺到呢？““是沒有，還是沒感覺到？”

她的表情很認真，像在說一件非常重要的事情。我覺得她有些沒事找事。

她也察覺自己嚴肅的表情激起了我的逆反心，而這并不是她的初衷。于是趕緊剎車,

給了我一個苦笑，說：“就當是幫媽媽，來，好好回想一下，有沒有對你好的人，

哪怕是一丁點兒。”對我好？

難道她聽說了什么傳聞？雖然我們班有男女同學手拉手，但我從來沒有過。“我沒

有早戀！”

我?guī)缀跏呛俺鲞@么一句。媽媽驚愕了一下，說：“沒說你早戀。你誤會我的意思了。

我說的好，是值得你去感激和感恩的好。你看我這一籠包子，就是打算送給同事徐

阿姨的。我每次有事，她都要幫我值班，從來沒怨言，讓我心里過意不去。我說的，

是這樣的好?！?/p>

聽媽媽這么一說，我沒再激動，心里莫名地閃出一個身影-那是在學校車棚里看車

的魏爺爺，他看我給自行車打氣很吃力，每一次都要幫我。

我把這個想法說了，媽媽很高興，把提盒交給我，說：“看，也不是沒有對你好的

人，是吧？”“這也算？”

“當然，善意不論大小，都會讓人覺得暖暖的，多暖兒次，心就不冷了?！眿寢屨f

這幾句話時，聲音既安靜，又溫柔。

那天，我把包子送給了魏爺爺，并說了送包子的原因.魏爺爺很高興，在那之后他

對我和我的車子更關心愛護了。再后來，他開始幫更多的同學打氣，樂呵呵的樣子

令人動容。

那以后，每隔一段時間，媽媽就會做包子，讓我回想“對你好”的人，我也就努力

去發(fā)現(xiàn)我身邊那些細微的善意和美好。原來，我的身邊其實有蠻多美好的東西，只

是以前從沒有在意而已，我總把眼睛盯在冷漠、丑陋的地方，卻忽略了它們。媽媽

所做的，就是讓我重新變得平和起來，通過回想那些被忽略的善意，重新認識被我

片面化了的世界。

每天用來回想恨與傷害的時間，如果多過回想愛與幫助的時間的話，是不對的。后

來的許多個日子，我和媽媽在夕陽下一邊揉面、拌餡兒，一邊回憶生活中人們給予

我們的善意，我們也發(fā)自內心地對他們抱以真誠的感激，并將這份感激搟進面，揉

進餡兒，包進包子里，蒸出一屋子溫暖芬芳的香氣。那香氣，將世界暈染得如同一

個溫暖的夢境。我喜歡那種感覺，這也許就是我的感恩日的源頭吧！我現(xiàn)在每一次

邀請朋友來參加感恩日，做每一份食物時，眼里、手里、心里，都是那樣一種感覺……

（摘自《讀者》2020年第5期）

說說本文運用了怎樣的記敘順序，這樣安排有什么妙處。

結合選文內容，說說小蕊是怎樣走出焦慮期的。

“聽媽媽這么一說，我沒再激動，心里蓑名地閃出一個身影-那是在學校車棚里看車的

魏爺爺，他看我給自行車打氣很吃力，每一次都要幫我”，請結合語境，說說你對加點

詞“莫名”“閃”的理解。

讀了課文，你也發(fā)現(xiàn)那個對你好的人了吧，用簡潔的語言說說他對你的好。

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10.閱讀下文，回答以下各題。

黑洞：這樣的我讓你失望了嗎？

①北京時間4月10日21時，由全球多國科研人員合作的事件視界望遠鏡(EHT)

宣布了一項與超大質量黑洞照片有關的重大成果，人類首張黑洞照片在全球同步發(fā)

布。新聞中的主角之二，黑洞有話說。

②嗨，大家好，我就是傳說中的黑洞。你們人類無數(shù)觀測數(shù)據(jù)之中都證明了我確實

存在，但從沒有人見過我的真實模樣?，F(xiàn)在，我的照片就擺在你的眼前，不知道這

樣的我讓你失望了嗎？

③昨天，小編們特意搜羅了網(wǎng)上關于我樣貌的想象圖，真真把我的樣子做得很美，

這么一對比是不是感覺我的照片顯得有些遜色了呢？但，這就是真正的我。其實，

為了我的這張照片，很多人都付出了很大努力呢。作為宇宙空間中一種超高密度的

天體，我有著超強的引力，就連光也無法逃脫我的引力束縛，所以儀器和肉眼都無

法直接觀測到我。

④我所有的質量都集中在最中心的“奇點”處，“奇點”在我的周圍形成一個強大

的引力場，在一定范圍之內，連光線都無法逃脫。這個光線不能逃脫的臨界半徑被

稱為“視界面”，也就是視線所能到達的界面。那么，你們的天文學家根本看不到

我，怎么確定我的位置，又怎么拍到我的呢？

⑤我自身不發(fā)光，所以要想通過大大小小的望遠鏡來直接觀測是很難的。目前，你

們人類只能采用一些間接方式來探測我，比如觀測我周圍的吸積盤和噴流，它們由

于氣體摩擦而產生了明亮的光與大量輻射，很容易被探測到。這樣，我也就被發(fā)現(xiàn)

了。

⑥這次，200多位科學家在地球設了8臺射電望遠鏡，組成了一個虛擬望遠鏡陣列，

這些射電望遠鏡一起運作了數(shù)年；這才終于拍到了我的照片。

⑦為了給我拍這張照片，科學家們遇到了我陰影“小”、觀測波段技術要求極高、

數(shù)據(jù)處理復雜三座難以逾越的大山。面對這些難點，天文學家們發(fā)揮了超強智慧，

拿出了不少應對的妙招。

⑧首先，為了解決我陰影“小”的問題，科學家們需要在我眾多兄弟姐妹中找到最

適合拍照的那個，同時還要提高望遠鏡的實力。

⑨其次，我周圍氣體在1毫米附近的輻射強度最高，而且最關鍵的是，在我附近1

毫米有個比較干凈的觀測窗口，被同步自吸收的作用會大大減弱，而我周圍氣體的

輻射也會變得透明。所以，科學家們還要實現(xiàn)高技術觀測波段。為了保證射電望遠

鏡的天線在觀測波段內正常觀測，科學家們突破了天線在技術上的一個大門檻，大

大提高了加工精度。

⑩此外，“沖洗”照片的過程中會涉及龐大的數(shù)據(jù)，處理難度之大前所未有。即使

現(xiàn)在人類的運算能力已經非常強大，也還是需要近兩年時間才能把我的照片“沖洗”

出來。

?雖然我的這張照片可能沒有你們想象的那么清晰，那么令人震撼，但，這可是

你們人類觀測我的一個重要成果呀。對了，你們可是有史以來第一批“看見”我的

人類，真是好運氣。我相信，這張照片只是一個美好的開始，有了這個開始，我會

讓你們一步步走進我的世界，告訴你們我的私密。

本文的說明對象是什么？作者運用了什么說明順序？

科學家是如何解決拍攝黑洞中遇到的困難的？

第⑦段畫線句子主要運用了哪種說明方法？有何表達效果？

下面句子中的加點詞能否刪去？為什么？

新聞中的主角之二，黑洞有話說。

五、文言文閱讀（本大題共2小題，共16.0分）

11.文言文閱讀理解。

北冥有魚北冥有魚，其名為鯨。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。

鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。

南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言日：“鵬之徙于南冥也，水

擊三千里，技扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以

息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

解釋下列各句中的加點詞。

①考而飛

②我扶搖而上者九萬里

③亦若星則已矣

翻譯下列句子。

①鵬之徙于南冥也，水擊三千里。

②野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

對此文理解不正確的一項是

A.文中的大鵬形體碩大、志存高遠、向往藍天，蘊含著無比強大的力量。

B.本文濃墨重彩地描繪出一幅大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。

C.世間萬物都是生物氣息吹動的結果，即使如同鵬鳥一般，依然要借助風力才能扶搖直

上九萬里.

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D.莊子的文章意境開闊，想象奇特，運用大量幻想的、傳說的事例來闡明自己的觀點，

充滿現(xiàn)實主義色彩。

12.文言文閱讀理解。

趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事奢不能難然不謂

查。括母問奢其故，奢日：”兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將

之，破趙軍者必括也?！?/p>

趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧

道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙

括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。

（節(jié)選自《史記?廉頗藺相如列傳》）

對文中畫線句子停頓劃分正確的一項

A.嘗與其父奢言兵'事奢不能'難然不謂善。

B.嘗與其父奢言兵事、奢不能、難然不謂善。

C.嘗與其父奢言兵、事奢不能難、然不謂善。

D.嘗與其父奢言兵事'奢不能難'然不謂善。

這個故事中，趙奢不說趙括“善”，理由是（請你用原文中的語句回答）。

趙括最終兵敗身死，葬送了趙國軍隊，他失敗的根本原因是（請你用一個相關

的成語概括）。

六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共3.0分）

13.古詩閱讀理解。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

對這首詩的理解與賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.首聯(lián)寫了個人和國家的兩件事：一是在他21歲時，明經入仕，因科舉而走入仕

途；二是在國家危急存亡關頭，起兵抗金。

B.頷聯(lián)運用比喻的修辭，把個人命運與山河命運緊密相連，個人浮沉緊系著祖國的

安危，比喻貼切，形象鮮明，使人讀之愴然.

C.頸聯(lián)中巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，一語雙關，寫出了形勢的險

惡和境況的危苦。

D.尾聯(lián)以磅礴的氣勢、高亢的情調含蓄地表明了自己以死明志的決心和舍生取義的

決心，是千古傳誦的名句，更是一曲千古不朽的壯歌。

七、作文（本大題共1小題，共60.0分）

14.傾聽是親近自然的方式；傾聽是接受信息的渠道；傾聽是真誠溝通的橋梁；傾聽是

凈化心靈的藝術。傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、同學真誠溫暖的

話語。我們在傾聽中成長。

請以“傾聽的聲音”為題寫一篇文章。

要求：（1）請將題目補充完整。（2）文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標點正確。

第10頁，共22頁

答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.有誤，“曝光”的“曝”應讀作“bAo”。

B.正確。

C.有誤,“聘請”的“聘”應讀作“pin”。

D.有誤，“醞釀”的“釀”應讀作“ni&ng”。

故選：B(.

本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基

礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

字音是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

2.【答案】C

【解析】A.有誤，“煥散”的“煥”應為“渙”，“重巒疊障”的“障”應為“嶂”。

B.有誤，“蒂結”的“蒂”應為“締”。

C.正確。

D.有誤，“警報疊起"的''疊"應為“迭”。

故選：Co

本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一

方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

字形是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

3.【答案】B

【解析】A.惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。合乎句意，是正確的；

B.尋章摘句：尋：找；章：篇章；摘：摘錄。舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，

在寫作時套用。指寫作時堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。屬褒貶不當，是錯誤的；

C.妄自菲?。盒稳葸^分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。指對自己的能力等沒有

自信，不相信自己可以完成。合乎句意，是正確的；

D.莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。合乎句意，是

正確的；

故選：Bo

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在

平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配

不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成

語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，

平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注

忌。

4.【答案】C

【解析】A.有誤，句式雜糅，將“的原因”或“造成的”刪去；

B.有誤，語序不當，將“廣泛”調至“關注”前面；

C.正確；

D.有誤，成分殘缺，可在“因外觀時尚”前添加“它”，或是將“自"刪去。

故選：Co

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混

亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可

以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速

而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審

讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5.【答案】D

【解析】A.有誤，應該是俄國作家契訶夫；

B.有誤，《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》的作者是辛棄疾；

C.有誤，“仞”是古代長度單位；

D.正確。

故選：D。

本題考查文學常識的掌握。解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成選擇。

做好本題需要平時學習中要做有心人，多積累。

6.【答案】【小題1】塞上燕脂凝夜紫，造化鐘神秀

【小題2】學詩謾有驚人句

第12頁，共22頁

【小題3】八年風味徒思浙

【小題4】子在川上日，逝者如斯夫

【小題5】了卻君王天下事，贏得生前身后名

【解析】答案：

（1）塞上燕脂凝夜紫

（2）造化鐘神秀

（3）學詩謾有驚人句

（4）八年風味徒思浙（注意“徒”的書寫）

（5）子在川上日逝者如斯夫

（6）了卻君王天下事贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）

本題考查名句名篇默寫。解答這類題目，在平時的學習中，我們要做好積累，根據(jù)提示

語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性默寫，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種

方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣；

2.多種方式相結合，提高識記效果；

3.提倡使用名句，鞏固識記成果；

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【答案】本題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在

閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。從兩個人物中

選擇一個，結合小說中的具體內容分析作答即可。（1）王冕：元朝末年，諸暨縣的一

個村子里有一個少年叫王冕，因家境貧寒，他從小替人放牛，聰明穎悟，勤奮好學。他

畫的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博覽群書，才華橫溢。他不愿意接交朋友，更不

愿意求取功名利祿。縣令登門拜訪，他躲避不見；朱元璋授他“咨議參軍”的職務，他

也不接受，心甘情愿的逃往會稽山中，去過隱姓埋名的生活。明朝立國，推行八股取土

制度，王冕不禁感嘆：這種以八股文形式取土的制度，不僅不會為國家選到真正的人才，

而且將來的讀書人恐怕也只有這一條榮身之路了.他們因此會把學問、道德、做官、退

隱的準則都看得輕了。這是一代文人碰上了厄運!王冕是反對八股取土、自甘清貧的隱

士。王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。（2）牛浦郎是《儒林外史》中的一個人物。

此人原為鄉(xiāng)間的一位少年，識些字，也讀些書，尤其愛讀詩。一個偶然的機會，牛浦郎

得到了當時已經逝世的一位詩人牛布衣的詩集，就動了歪心思。想著牛布衣姓牛，自己

也姓牛，干脆自己冒充牛布衣得了。從此，這少年就從牛浦郎變成了牛布衣，搖身一變

成了著名詩人。牛浦郎這種行為當然十分無恥，但他自己卻洋洋自得，不以為恥，反以

為榮。一心想通過結交權貴改變自己的命運。為結交董瑛，責怪卜家弟兄；為巴結牛玉

圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)?？梢钥闯雠Ｆ掷墒切钠G功名富貴而媚人下人者。

答案：

示例一：我選A.王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權貴，以賣畫為生，為

了不與危素等權貴結交，多次推辭見面，甚至遠走他鄉(xiāng)；他有遠見，向朱元璋獻策，讓

其以仁義服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他為躲避入仕歸隱會稽山。

可見他是一個恪守道德、張揚個性的賢者。

示例二：我選B.牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。他偷了牛布衣的詩稿，盜用了

牛布衣的名號，一心想通過結交權貴改變自己的命運。為結交董瑛，責怪卜家弟兄；為

巴結牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)。可見牛浦郎是一個追名逐利、自甘下流

的小人。

【解析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答。

解答此類問題，必須對名著中的重要人物、情節(jié)進行重點識記。

8.【答案】【小題1】B

【小題2】B

【小題3】D

【解析】（1）本題考查對文章的理解與分析。

ACD.正確；

B.有誤，文章第②段畫線句子運用了比喻論證，不是引用論證。

故選：Bo

（2）本題考查對文章內容的理解。

ACD.正確；

B.有誤，從“‘知識快餐’的時代，一些人抱怨精讀耗時太長、單位時間內獲取知識量

太少，實則不然”一句，可知作者鼓勵的是精讀。

故選：B。

（3）本題考查對文章的理解與分析。

第14頁，共22頁

ABC.正確；

D.有誤，第②段講的是“精選”，第③段是“精品”，第④段是“精思”，第⑤段是“精

用”，與陶淵明提倡“好讀書不求甚解”的觀點是不相矛盾的。

故選：D。

答案：

(1)B

(2)B

(3)D

本文第①段引出論題，接著從在精選中擇好書、在精品中得余味、在精思中尋踐悟、在

精用中求實踐四個方面論證本文的中心論點。第⑥段照應標題，得出中心論點。

議論文如何確定中心論點：

1、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式

上應該是較完整的句子。位置：①標題；②開頭；③篇末；④論述過程中(注意承上啟

下的過渡句)；⑤表述不集中，需要概括。

2、當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需

要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的

問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。

3、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出

最簡潔、最明確的句子。

9.【答案】【小題1】(1)本題考查記敘順序分析。文章先敘述小蕊將每月最后一個周

末定為感恩日，再寫“我的感恩日來自青春期時和媽媽的一次碰撞”，娓娓動聽地講述

故事自己的故事，這屬于倒敘。好處是設置懸念，引人入勝，激發(fā)讀者閱讀興趣，避免

敘述的呆板和結構的單調。

(2)本題考查文章內容概括。小蕊一點點地陷入自閉，母親覺得要為她做點什么，媽

媽讓小蕊把包子給對她表現(xiàn)出善意的人。母親引導女兒發(fā)現(xiàn)身邊關心幫助自己的人，小

蕊把包子送給看車的魏爺爺，用實際行動真誠地表達感激之情。“原來，我的身邊其實

有蠻多美好的東西，只是以前從沒有在意而已，我總把眼睛盯在冷漠、丑陋的地方，卻

忽略了它們。媽媽所做的，就是讓我重新變得平和起來，通過回想那些被忽略的善意，

重新認識被我片面化了的世界”，小蕊感受到了人間的溫暖、美好，對生活充滿了樂觀

之情，小蕊就這樣慢慢走出焦慮期。

(3)本題考查詞語理解?！澳辈恢獮槭裁?，說不出原因；“閃”突然顯現(xiàn)。生動

形象地寫出在媽媽的啟發(fā)下，小蕊突然想到了，一直在幫助她的魏爺爺，透露出她的欣

喜之情。

（4）本題考查閱讀感悟。結合題干”說說他對你的好”要求，聯(lián)系自己的實際生活談

即可。比如同學對你的幫助，朋友對你的關心等。

答案：

（1）倒敘。先敘述小蕊將每月最后一個周末定為感恩日，再娓娓動聽地講述故事，設

置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，避免敘述的呆板和結構的單調。

（2）小蕊在叛逆、焦慮，甚至在步入自閉時，母親引導女兒發(fā)現(xiàn)身邊關心幫助自己的

人，并用實際行動真誠的表達感激之情，讓小蕊感受到了人間的溫暖、美好，對生活充

滿了樂觀之情。

（3）“莫名”指說不出原因；“閃”意為突然顯現(xiàn)。生動形象地寫出在媽媽的啟發(fā)下，

小蕊突然想到了，一直在幫助她的魏爺爺，透露出她的欣喜之情。

（4）有一次我的肚子疼，又不敢給老師說，只能偷偷掉眼淚，下課了我的好朋友幫我

請了假，把我送回家。放學后來我家，給我熬紅糖水，給我蓋被子，像家人一樣照顧我。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】本文記敘了小蕊一點點地陷入自閉，母親覺得要為她做點什么，媽媽讓小蕊把

包子給對她表現(xiàn)出善意的人。小蕊把包子送給看車的魏爺爺，媽媽很高興，媽媽每隔一

段時間就會包包子，小蕊努力發(fā)現(xiàn)身邊的善意和美好，最終小蕊走出了焦慮期。表現(xiàn)了

小蕊媽媽有教育智慧，對女兒深深的愛。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，

再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住

文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的

是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

10.【答案】【小題1】（1）本題考查說明對象和說明順序。根據(jù)本文的題目和首段內

容，可知說明對象是黑洞。首段引出說明對象，然后依次介紹了什么是黑洞，科學家是

如何拍到黑洞的，為了拍到黑洞，科學家們克服了哪些困難等內容，末段總結全文，說

明順序是邏輯順序。

（2）本題考查理解材料內容篩選信息。結合“科學家們需要在我眾多兄弟姐妹中找到

最適合拍照的那個，同時還要提高望遠鏡的實力”“科學家們還要實現(xiàn)高技術觀測波

第16頁，共22頁

段……科學家們突破了天線在技術上的一個大門檻，大大提高了加工精度”“需要近兩

年時間才能把我的照片‘沖洗'出來”等句子概括作答即可。

(3)本題考查說明方法及作用。第⑦段畫線句子把“科學家在拍攝過程中遇到的困難”

比作“大山”，運用打比方的說明方法，說明了拍攝難度之大。

(4)本題考查說明語言的準確性?！爸弧北硎尽昂诙础笔切侣勚械钠渲幸粋€，不是

唯一主角，如果去掉就變成了唯一的一個，這當然與事實不符，所以這個詞語不能去掉，

“之一”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

答案：

(1)黑洞；邏輯順序

(2)找到最適合拍照的黑洞，同時還要提高望遠鏡的實力；實現(xiàn)高技術觀測波段，大

大提高了天線加工精度；處理龐大的數(shù)據(jù)，需要近兩年時間把照片“沖洗”出來。

(3)主要運用了打比方的說明方法。將科學家在拍攝過程中遇到的困難比作大山，生

動形象地說明了拍攝難度之大。

(4)不能刪去，“之一”是“其中一個”的意思，在文中指“黑洞”是新聞中的其中

一個，不是唯一主角，如果去掉就成了這則新聞的內容只有“黑洞”。與事實不符，“之

一”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】這是一篇說明文，說明對象是黑洞。首段引出說明對象，然后用擬人化的語言

介紹了什么是黑洞，科學家是如何拍到黑洞的，為了拍到黑洞，科學家們克服了哪些困

難等內容。說明順序是邏輯順序。

信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目

的，就有了篩選的范圍和標準：其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍,

避免有所偏頗或答非所問。

11.【答案】【小題1］振奮，這里指用力鼓動翅膀，盤旋飛翔，這樣

【小題2】略

【小題3】D

【解析】（1）本題考查理解常見文言實詞的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊

用法，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

①句意：當它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。怒：振奮，這里

指用力鼓動翅膀。

②句意：環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空。技：盤旋飛翔。

③句意：看見的應該也是這個樣子。是：這樣。

（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法

是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略

的成分補充完整。

①重點詞：冥：同“溟”，海。水擊，擊水，拍打水面。句意：鵬往南方的大海遷徙的

時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤。

②重點詞：野馬，指游動的霧氣。生物，概指各種有生命的東西。息，這里指有生命的

東西呼吸所產生的氣息。相，互相。吹，吹拂。句意：春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔

馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。

（3）本題考查學生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，

理解文章內容，把握文章主題。

ABC.正確；

D.有誤，文章充滿浪漫主義色彩。

故選：D。

答案：

（1）①振奮，這里指用力鼓動翅膀②盤旋飛翔。③這樣。

（2）①鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤。

②春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各

種生物的氣息吹拂所致。

⑶D

參考譯文：

北海里有一條魚，它的名字叫鯉。鰻非常巨大，不知道有幾千里。鯉變化成為鳥，

它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當它振動翅膀奮起直飛的時候，

翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。

南方的大海是一個天然的大池子?！洱R諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記

載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風

第18頁，共22頁

飛上了九萬里的高空，乘著六月的風離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚

的塵埃，活動著的生物都因為風吹而運動。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎？

它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎？腿往下看的時候，看見的應該也是這個樣子。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）

⑥何陋之有？（之：賓語前置的標志）

⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）

12.【答案】【小題1】D

【小題2】兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也

【小題3】紙上談兵

【解析】（1）本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)

句意進行分析。句意為：（趙括）曾經跟他的父親趙奢議論過用兵打仗的事，趙奢不能

駁倒（他），但是（趙奢）不承認他有軍事才能。故斷為：嘗與其父奢言兵事/奢不能

難/然不謂善。

故選：D。

（2）本題考查對文章內容的理解。從文中“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即

己，若必將之，破趙軍者必括也”，可以看出趙奢不說趙括“善”的理由。

（3）本題考查成語積累。紙上談兵：在紙面上談論打仗。比喻空談理論，不能解決實

際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實。

答案：

（1）D

（2）兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即己，若必將之，破趙軍者必括也。

（3）紙上談兵

譯文：

趙括從年輕的時候起就學習兵法，談論用兵打仗的事，認為天下沒有人能夠抵擋他。

（趙括）曾經跟他的父親趙奢議論過用兵打仗的事，趙奢不能駁倒（他），但是（趙奢）

不承認他有軍事才能。趙括的母親問趙奢其中的原因，趙奢說：“打仗是要以命相搏的

事，但是趙括把它說得輕而易舉。假使趙國不讓趙括做將軍也就算了，如果一定要他擔

任將軍，那么毀掉趙國軍隊的一定是趙括?！钡鹊节w括將要起程的時候，他母親上書給

趙王說：“趙括不可以做將軍0”

趙括代替了廉頗（擔任抗秦大將）后，全部更改（原有的）紀律和規(guī)定，并撤換重

新安排軍官。秦將白起聽說了這件事后，便派出引誘趙括做出錯誤判斷的小股部隊，佯

裝失敗，卻斷絕他的糧道，將他的軍隊斷成兩部分，士卒的軍心大亂。四十多天后，軍

隊士兵饑餓，趙括帶領精銳的兵士親自上陣戰(zhàn)斗。秦軍射死了趙括。趙括的軍隊大敗，

于是幾十萬兵士投降于秦軍，秦軍把他們全部挖坑活埋了。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，