實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)計(jì)劃

實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)計(jì)劃第1篇：實(shí)習(xí)報(bào)告：個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃

實(shí)習(xí)報(bào)告：個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃

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實(shí)習(xí)報(bào)告：個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

即將畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)，已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。而你有實(shí)習(xí)計(jì)劃嗎？將實(shí)習(xí)規(guī)劃好，讓你在實(shí)習(xí)階段做事、學(xué)習(xí)，都事半功倍。而我也有實(shí)習(xí)計(jì)劃；

一、實(shí)習(xí)目的和意義，前去實(shí)習(xí)，當(dāng)然要知道自己去實(shí)習(xí)的目的和意義了，我將去*****有限公司實(shí)習(xí)，崗位是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生深化理解和掌握已學(xué)習(xí)過(guò)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基本理論，基本方法和基本技能；進(jìn)一步縮小理論教學(xué)與企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐的差距，為以后學(xué)生很快走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)管理人才打下基礎(chǔ)。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，達(dá)到如下目的；

1、較全面、深化地了解相關(guān)工作的關(guān)系及重要作用，熟悉現(xiàn)行管理體制及實(shí)務(wù)操作技能，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有更為全面的認(rèn)識(shí)。

2、幫助學(xué)生進(jìn)一步消化、補(bǔ)充和鞏固已學(xué)到的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度、掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

3、有針對(duì)性地鍛煉學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培育他們腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

二、將有那些實(shí)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間在相關(guān)崗位上的具體操作練習(xí)，應(yīng)了解實(shí)際工作中具體作業(yè)流程及不同模式，從而使已學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。本實(shí)習(xí)原則上應(yīng)選擇與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的部門(mén)進(jìn)行，內(nèi)容包括商品銷(xiāo)售、市場(chǎng)調(diào)查討論、生產(chǎn)與供應(yīng)、開(kāi)拓市場(chǎng)等。畢業(yè)實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容：

1、收集實(shí)習(xí)崗位相關(guān)資料，了解實(shí)習(xí)單位的組織機(jī)構(gòu)，尤其是旅游企業(yè)管理組織機(jī)構(gòu)的設(shè)立及其職責(zé)權(quán)限的劃分情況。

2、參加實(shí)習(xí)單位的工作過(guò)程。

3、觀摹實(shí)習(xí)單位的工作活動(dòng)。包括：商品銷(xiāo)售、市場(chǎng)調(diào)查討論、生產(chǎn)與供應(yīng)、開(kāi)拓市場(chǎng)等。

4、在實(shí)習(xí)報(bào)告中分析評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)單位管理制度的制定和執(zhí)行情況與不足，并提出合理化改進(jìn)意見(jiàn)。

通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論與技能，在實(shí)踐中印證自己所學(xué)的知識(shí)。作為一個(gè)實(shí)踐型專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，更要在實(shí)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并培育分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告和走上工作崗位打下基礎(chǔ)。本次實(shí)習(xí)，學(xué)生要自主選擇一個(gè)具體領(lǐng)域，深化到其內(nèi)部進(jìn)行實(shí)踐，將所掌握的旅游管理專(zhuān)業(yè)的綜合知識(shí)運(yùn)用到該行業(yè)中，提高在相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)際技術(shù)水平，并初步培育動(dòng)手能力，為畢業(yè)時(shí)順利走向工作崗位打下良好基礎(chǔ)。其基本目的是了解所在地區(qū)、所在行業(yè)部門(mén)的一般概況，所在單位的性質(zhì)、職能，經(jīng)營(yíng)、管理水平，特點(diǎn)與創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行原因分析，提出相應(yīng)的辦法與策略等。

第2篇：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)周記,實(shí)習(xí)計(jì)劃,實(shí)習(xí)報(bào)告

杭州電子科技大學(xué)成教學(xué)院專(zhuān)科學(xué)生綜合實(shí)踐工作規(guī)程成教學(xué)院專(zhuān)科學(xué)生在學(xué)制規(guī)定的最后一個(gè)學(xué)期，須進(jìn)行綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，它是學(xué)生把所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)運(yùn)用于綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，以分析和解決實(shí)際問(wèn)題；也是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科的學(xué)術(shù)水平的重要依據(jù)之一。綜合實(shí)踐是學(xué)生結(jié)合工作崗位或其他的課題等進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)踐，并以完成綜合實(shí)踐報(bào)告的形式，反映其實(shí)習(xí)效果的過(guò)程。

一、綜合實(shí)踐的要求

1、學(xué)生自找與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的單位進(jìn)行綜合實(shí)踐（由學(xué)校發(fā)給實(shí)習(xí)介紹信），夜大、函授學(xué)生可參加本工作單位的實(shí)習(xí)；

2、學(xué)生在實(shí)習(xí)前必須制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，包括實(shí)習(xí)的方向、內(nèi)容、用何種方式實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)的進(jìn)程安排（計(jì)劃書(shū)）等，并交指導(dǎo)老師，在得到指導(dǎo)老師的認(rèn)可后方可開(kāi)始實(shí)習(xí)；

3、學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，必須寫(xiě)實(shí)習(xí)周記，包括實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、完成情況、體會(huì)和總結(jié)等內(nèi)容；

4、實(shí)習(xí)結(jié)束后，由實(shí)習(xí)單位寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，包括實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中參加的考核、理論知識(shí)水平、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)態(tài)度和在實(shí)習(xí)中觀察、思考、解決實(shí)際問(wèn)題的能力等；

5、實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須把實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)單位評(píng)語(yǔ)交實(shí)習(xí)報(bào)告指導(dǎo)老師；

6、《實(shí)習(xí)計(jì)劃》、《實(shí)習(xí)周記》、《實(shí)習(xí)單位評(píng)語(yǔ)》表格均

在杭電校園網(wǎng)成教學(xué)院主頁(yè)的“下載專(zhuān)區(qū)”下載。

二、綜合實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)規(guī)范及格式要求

1、題目可由指導(dǎo)老師確定，也可以由學(xué)生自己擬定，自選題目要與指導(dǎo)老師商定后正式定題，題目要簡(jiǎn)潔、明確、具有概括性。

2、綜合實(shí)踐報(bào)告是專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐內(nèi)容的詳細(xì)表述，可以寫(xiě)實(shí)習(xí)中的主要收獲和體會(huì)，也可以針對(duì)實(shí)習(xí)中的某一專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的分析、闡述、總結(jié)。

3、寫(xiě)作中有個(gè)人的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、層次清楚、語(yǔ)句通順、文字標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確，段落的結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范。

4、字?jǐn)?shù)要求不少于2000字。

5、綜合實(shí)踐報(bào)告采納A4紙打印，正文內(nèi)容中文為宋體四號(hào)字。

6、綜合實(shí)踐報(bào)告的封面、綜合實(shí)踐過(guò)程考核表均在杭電校園網(wǎng)成教學(xué)院主頁(yè)的“下載專(zhuān)區(qū)”中下載。

三、綜合實(shí)踐報(bào)告指導(dǎo)工作程序

1、由指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)指導(dǎo)和寫(xiě)作輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)的具體情況，結(jié)合學(xué)過(guò)的理論知識(shí)擬定實(shí)習(xí)報(bào)告。

2、學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將打印并裝訂好封面、考核表的綜合實(shí)踐報(bào)告一式一份交指導(dǎo)老師。

3、指導(dǎo)老師撰寫(xiě)綜合實(shí)踐報(bào)告評(píng)語(yǔ)并評(píng)定成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五檔。

四、綜合實(shí)踐成績(jī)考核由指導(dǎo)老師根據(jù)實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)單位評(píng)語(yǔ)、綜合實(shí)踐報(bào)告等三個(gè)方面綜合評(píng)定。其中實(shí)習(xí)周記占20%，實(shí)習(xí)單位評(píng)語(yǔ)占20%，綜合實(shí)踐報(bào)告占60%。成績(jī)分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五檔。

第3篇：實(shí)習(xí)報(bào)告：實(shí)習(xí)報(bào)告

6月實(shí)習(xí)報(bào)告范文3篇

暑假工實(shí)習(xí)報(bào)告范文(一)

人總是很羨慕那些得不到的東西。作為學(xué)生，我曾經(jīng)很渴望上班一族那種自己掙錢(qián)，自己花錢(qián)的日子。而當(dāng)自己真正開(kāi)始利用暑假的時(shí)間掙錢(qián)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)一切都沒(méi)有自己想象得那么簡(jiǎn)單，這個(gè)時(shí)候我總是很懷念學(xué)習(xí)生活，總是很想快點(diǎn)開(kāi)學(xué)。

回顧暑期打工生涯，只能用一個(gè)字來(lái)形容：“難”。這種困難不同于學(xué)校所遇到的，我個(gè)人覺(jué)得比學(xué)校遇到的難題更上了一個(gè)層次。

首先，找到一份工作都很難。想想也是，誰(shuí)愿意找一個(gè)沒(méi)有任何閱歷，而且還是想做短期的學(xué)生呀。我找過(guò)貼有“招聘啟事”的店面。誰(shuí)知道，當(dāng)我說(shuō)出我的原意后。原來(lái)笑面相迎的老板來(lái)個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，冷冷回應(yīng)一句“我們這里已經(jīng)找好了人”。鬼才信他的話，那啟事明明是新的，而且店里面就他一個(gè)人，哪來(lái)的新人?陸續(xù)還找過(guò)別的工作，我甚至找過(guò)中介，但都失敗了。最后還是通過(guò)朋友找到了一份比較適合的工作。

打工過(guò)程中，遇到很多十幾歲的小弟弟，小妹妹。開(kāi)始，只恨自己“出道”太晚了，和他們比起來(lái)，好像我都老了。但是，慢慢的，我感覺(jué)到了世事的艱難。難以想象那些十幾歲就開(kāi)始面對(duì)社會(huì)的年輕人是怎么承受的，或許每一個(gè)青年都會(huì)羨慕還在上學(xué)的同齡人?，F(xiàn)在我很知足，二十幾歲還有一個(gè)比較良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有機(jī)會(huì)接受高等教育。我一定要利用這個(gè)條件，路還掌握在自己的腳下，前面的路還很光明，我有信心走好以后的路，也一定會(huì)的。我很珍惜現(xiàn)在擁有的一切。第一天上班，就面對(duì)種種規(guī)定。什么理成平頭，什么穿工作服，什么把胡子剃了。如果在學(xué)校，就算是執(zhí)行也會(huì)打些折扣。而工作中，這就是命令。執(zhí)行也要執(zhí)行，不執(zhí)行也要執(zhí)行，除非你不想干了。雖然，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)說(shuō)什么不要當(dāng)面頂撞，私下可以單獨(dú)解決，可是有用嗎?現(xiàn)實(shí)嗎?這些大多數(shù)都是空話。領(lǐng)導(dǎo)喜歡那種溜須拍馬的人，而不是喜歡忠言的人。得罪領(lǐng)導(dǎo)意思的話很少有人說(shuō)。

在工作中辦事情還要處處小心，雖然不至于溜須拍馬，但是，說(shuō)話還要謹(jǐn)慎。工作中遇到的一件小事，我會(huì)終身記得的。那是在總經(jīng)理的辦公室里，我坐在總經(jīng)理的椅子上。這時(shí)，一位姓于的經(jīng)理走了進(jìn)來(lái)。我有意拿總經(jīng)理的腔調(diào)說(shuō)了一句：小于，隨便坐。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到這句話有什么不妥，但事后，那位于經(jīng)理和我說(shuō)，當(dāng)時(shí)我弄得他很沒(méi)有面子，禍從口出，如果我對(duì)別的經(jīng)理說(shuō)的那話，或許，我會(huì)惹來(lái)一些是非。想想也是，畢竟，他是我的上級(jí)，又有老總和幾位經(jīng)理在場(chǎng)，這樣稱(chēng)呼很是不好。還好，于經(jīng)理沒(méi)有追究。

上下級(jí)關(guān)系，也完全不同于師生關(guān)系。我的實(shí)習(xí)經(jīng)理說(shuō)過(guò)一句話，我現(xiàn)在還記得很清楚“世上沒(méi)有那么多公平的事情。”如果是一位單純的學(xué)生，無(wú)論如何也不會(huì)理解。其實(shí)，事實(shí)就是如此，遇到多么不公平的事情，每個(gè)人都要有應(yīng)付的能力和毅力，都要堅(jiān)持下去。在學(xué)校中就沒(méi)有這種情況，有一次我們竟然和老師關(guān)于如何考試討價(jià)還價(jià)起來(lái)了，想起來(lái)可笑。也可以從另外一個(gè)方面理解，老師是真正的關(guān)懷學(xué)生的實(shí)際情況，而不是毫無(wú)情面的執(zhí)行某些死的規(guī)定。這也是為那些對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的話言聽(tīng)計(jì)從的人，所不能理解的事情。

掙錢(qián)難，就算你仔細(xì)的工作，合理的得到你的勞動(dòng)所得都很難。老板總會(huì)想方設(shè)法的盡量少開(kāi)給你工資，上班遲到扣錢(qián)，上班吃東西扣錢(qián)等等，這就是小老板的一個(gè)發(fā)財(cái)之道吧。這使我想起了《雷雨》里面的情節(jié)，周老爺為了不發(fā)給工人工資，竟然制造工難使工人喪生。這樣的事情不會(huì)發(fā)生，但是，類(lèi)似的事情卻始終沒(méi)有斷過(guò)。

資本主義初級(jí)階段，資本家為了獲取更多的剩余價(jià)值是通過(guò)延長(zhǎng)工作時(shí)間;提高勞動(dòng)強(qiáng)度。我總覺(jué)得自己不是活在21世紀(jì)的社會(huì)主義國(guó)家，而是在一個(gè)人剝削人的舊社會(huì)，我是處于底層的勞動(dòng)人民，我也處于資本家的剝削之下。老板盡可能的延長(zhǎng)員工的勞動(dòng)時(shí)間，還會(huì)給一個(gè)經(jīng)理一份工資的情況下，安排不止一份工作，最大限度的榨取他們的價(jià)值。難以想象如果始終這樣過(guò)下去，我會(huì)怎么樣去承受;難以想象那些同事是如何熬了一月又一月，一年又一年;不敢想，也不再想。畢竟，我不會(huì)是這個(gè)崗位的人，我還有時(shí)間，有機(jī)會(huì)去奮斗，去爭(zhēng)取自己的新生活。

工作中遭人家白眼，甚至受訓(xùn)，也是有的。人與人之間為什么只能有利益的關(guān)系呢?為什么這種關(guān)系就那么明顯呢?有的時(shí)候，當(dāng)我遇到這種事情，一時(shí)沖動(dòng)真想不干了，或是找?guī)讉€(gè)朋友收拾“仇人”一下?？赊D(zhuǎn)過(guò)來(lái)想想，我能干上幾天，能忍就忍吧。就當(dāng)成提前去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)一次機(jī)會(huì)，用一點(diǎn)孔乙己精神勝利法，全當(dāng)成兒子訓(xùn)老子就算了。但還是希望以后我的工作生活不會(huì)這個(gè)樣子，人們之間很多事情都是可以很平靜的解決的。

每天只是單調(diào)的上下班，沒(méi)有很多的節(jié)假日，這使原來(lái)就很厭倦的工作變得更加無(wú)聊，也許工作就會(huì)是這個(gè)樣子?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)期間每周休息，以后工作就不一定會(huì)是這個(gè)樣子。在無(wú)聊的工作中尋找樂(lè)趣也是一種能力，現(xiàn)在只會(huì)抱怨一天八節(jié)課很煩，可這又算什么呢?最多只是一天嗎?有的是時(shí)間去調(diào)整，去適應(yīng)。

很不適應(yīng)工作中稱(chēng)呼的改變，從“同學(xué)”，“海超”，變成了“師傅”，“小莊”，不久以后就會(huì)是“老莊”。這樣一變，使我從一個(gè)的學(xué)生，變成了一個(gè)體力勞動(dòng)者。很是納悶，為什么有名字非要直呼其姓呢?同姓的人很多，同名的人卻很少。直呼其名不是很親切，又不易混淆。難道人們只是因?yàn)榉Q(chēng)其姓方便才會(huì)這樣做嗎?只要稍微用一點(diǎn)心把對(duì)方的名字記住，稱(chēng)其名，一定會(huì)使對(duì)方感覺(jué)到很溫暖。反正，別人叫我的名字，而不是姓的時(shí)候我會(huì)感覺(jué)很親切，很溫暖。我也盡量成別人的名字，拉近和他人的距離，這也是一種交往之道吧。

其實(shí)，工作中也會(huì)有歡樂(lè)。因?yàn)椴皇窃诩依铮獙W(xué)會(huì)滿足。領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)微笑，同事的些許關(guān)懷，都會(huì)使人感到無(wú)比的溫暖。要想得到別人的關(guān)懷，首先要注意關(guān)懷別人，給與別人溫暖。給與和收獲是成正比例的。